SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Download to read offline
‫فريق التطوير املهني ملعلمات الرتبية الصحية والرتبية األسرية يف املناهج املطورة‬

‫تعد اسرتاتيجية‬

‫اسرتاتيجية‬

‫من ابرز اسرتاتيجيات ما وراء املعرفة اليت تهتم بالعميات‬

‫الذهنية وأساليب التعلم الذاتي اليت تستخدم قبل وأثناء وبعد التعلم بهدف حتقيق العديد من‬
‫املهارات العقلية ومنها (التذكر – الفهم – التخطيط وحل املشكالت) .‬
‫وتعرف بأنها " اسرتاتيجية تعلم واسعة االستخدام ، وتهدف إىل تنشيط معرفة الطالب السابقة ،‬
‫وجعلها نقطة ارتكاز لربطها باملعلومات اجلديدة اليت يتعلمها ".‬
‫مكونات االسرتاتيجية‬

‫:‬

‫تتكون من ثالث خطوات يشري كل حرف باللغة اإلجنليزية إىل معنى على النحو التالي‬
‫ويقصد بها ماذا أعرف عن املوضوع ؟ خطوة استطالعية‬
‫ويقصد بها : ماذا أريد أن أتعلم ؟ خطوة إلثارة الدافعية‬
‫ويقصد بها ماذا تعلمت ؟ خطوة تقوميييه‬
‫مزايا استخدام اسرتاتيجية‬

‫1- تعزيز فكرة التعلم الذاتي اليت جتعل املتعلمات حمور العملية التعليمية .‬
‫2- تساهم يف جذب اهتمام املتعلمات وإثارة فضوهلن .‬
‫3- تساعد يف ربط املعلومات السابقة باملعلومات اجلديدة .‬

‫خطوات تطبيق اسرتاتيجية‬

‫متر االسرتاتيجية بعدد من اخلطوات املتسلسلة اليت يتوجب السري عليها ليسهل تطبيقها :‬
‫1- حتديد املوضوع .‬
‫2- رسم املخطط‬

‫على السبورة مثل املخطط الوارد أو يوزع على املتعلمات كأوراق نشاط .‬

‫3- تدرب املعلمة املتعلمات على كيفية تعبئة املخطط .‬

‫دور املعلمة يف تطبيق اسرتاتيجية‬

‫‪ ‬خمططة ألهداف الدرس وفق النصوص املختارة اليت تساعد يف حتقيق تلك األهداف‬
‫‪ ‬كاشفة عن معارف املتعلمات السابقة كأساس للتعليم اجلديد‬
‫‪ ‬ضابطة تضبط الظروف الصفية وتدير جمموعات النقاش‬
‫‪ ‬منظمة ملعرفة املتعلمات ضمن خمطط تنظيمي فاعل‬
‫‪ ‬حماورة ومولدة لألسئلة اليت تعمل على إثارة تفكري املتعلمات‬
‫‪ ‬مصححة ألخطاء املتعلمات اليت بنيت على معرفتهن وخربتهن السابقة‬
‫‪ ‬مقومة ألداء املتعلمات ومدى حتقيقهن للتعلم املنشود‬
‫دور املتعلمة يف تطبيق اسرتاتيجية‬

‫1- طرح األسئلة اليت تليب حاجاتها املعرفية املبنية على معرفتها السابقة‬
‫2- متارس التفكري املستقل يف القضايا واألفكار اليت يدور حوهلا النص‬
‫3- تصنف األفكار الواردة إىل حماور أساسية وفرعية‬
‫4- تتدرب على ممارسة التفكري التعاوني مع أفراد اجملموعات‬
‫5- تناقش وحتاور ما لديها من أفكار مستوضحة مدى صحتها‬
‫6- تصوب ما رسخ يف بنائها املعريف السابق من معلومات وحقائق خاطئة‬
‫7- تقرر ما تعلمته بالفعل و تستمر يف البناء املعريف لديها من خالل توليد أسئلة جديدة .‬
‫مناذج من تقديم اسرتاتيجية‬

‫:‬
‫فريق التطوير املهني ملعلمات الرتبية الصحية والرتبية األسرية يف املناهج املطورة‬

‫اسرتاتيجية‬

‫ماذا أعرف عن املوضوع ؟‬

‫ماذا أريد ان أتعلم عن املوضوع؟‬

‫ماذا تعلمت عن املوضوع؟‬

‫..................................................................................‬

‫.....................................................................................‬

‫....................................................................................‬

‫..................................................................................‬

‫.....................................................................................‬

‫....................................................................................‬

‫..................................................................................‬

‫.....................................................................................‬

‫....................................................................................‬

‫..................................................................................‬

‫.....................................................................................‬

‫....................................................................................‬

‫..................................................................................‬

‫.....................................................................................‬

‫....................................................................................‬

‫..................................................................................‬

‫.....................................................................................‬

‫....................................................................................‬

‫..................................................................................‬

‫.....................................................................................‬

‫....................................................................................‬

‫..................................................................................‬

‫.....................................................................................‬

‫....................................................................................‬

‫..................................................................................‬

‫.....................................................................................‬

‫....................................................................................‬

‫..................................................................................‬

‫.....................................................................................‬

‫....................................................................................‬

‫..................................................................................‬

‫.....................................................................................‬

‫....................................................................................‬

‫..................................................................................‬

‫.....................................................................................‬

‫....................................................................................‬

‫..................................................................................‬

‫.....................................................................................‬

‫....................................................................................‬

‫..................................................................................‬

‫.....................................................................................‬

‫....................................................................................‬

‫..................................................................................‬

‫.....................................................................................‬

‫....................................................................................‬

‫..................................................................................‬

‫.....................................................................................‬

‫....................................................................................‬

More Related Content

What's hot

نقد لدراسة منشورة
 نقد لدراسة منشورة  نقد لدراسة منشورة
نقد لدراسة منشورة arwa88
 
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهجاتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهجHeba Hoba
 
العروض العملية
العروض العمليةالعروض العملية
العروض العمليةaya hamdy
 
دليل المربي في النعامل مع حالات بطء التعلم (ذوي الذكاء الحدي)..
دليل المربي في النعامل مع حالات بطء التعلم (ذوي الذكاء الحدي)..دليل المربي في النعامل مع حالات بطء التعلم (ذوي الذكاء الحدي)..
دليل المربي في النعامل مع حالات بطء التعلم (ذوي الذكاء الحدي)..رؤية للحقائب التدريبية
 
مهارة-طرح-الأسئلة-الصفية.ppt
مهارة-طرح-الأسئلة-الصفية.pptمهارة-طرح-الأسئلة-الصفية.ppt
مهارة-طرح-الأسئلة-الصفية.pptZiyadHA1
 
بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_
بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_
بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_Lth Bas
 
مشروع تطوير الرياضيات و العلوم الطبيعية سلسلة ماجروهيل
مشروع تطوير الرياضيات و العلوم الطبيعية   سلسلة ماجروهيلمشروع تطوير الرياضيات و العلوم الطبيعية   سلسلة ماجروهيل
مشروع تطوير الرياضيات و العلوم الطبيعية سلسلة ماجروهيلmoneera
 
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرةالسابعة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرةالسابعةمقرر المناهج كلية التربه _المحاضرةالسابعة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرةالسابعةAhmed Hussein
 
طرق تدريس
طرق تدريسطرق تدريس
طرق تدريسnoor133
 
الانشطة التعليميه
الانشطة التعليميه الانشطة التعليميه
الانشطة التعليميه Badreiah Al Sadon
 
تطبيق علي نموذج اشور في تصميم الدروس في مرحلة في العلوم التعليم الاساسي
تطبيق علي نموذج اشور في تصميم الدروس في مرحلة في العلوم التعليم الاساسيتطبيق علي نموذج اشور في تصميم الدروس في مرحلة في العلوم التعليم الاساسي
تطبيق علي نموذج اشور في تصميم الدروس في مرحلة في العلوم التعليم الاساسيMandour Abdel-salam (E-mail)
 
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهجالمحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهجasmart1987
 
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .SALAH YOUSSRI
 
كتيب مدخل إلى التعلم النشط 2
كتيب مدخل إلى التعلم النشط 2كتيب مدخل إلى التعلم النشط 2
كتيب مدخل إلى التعلم النشط 2سهى عسيلان
 
استراتيجية التدريس المباشر
استراتيجية التدريس المباشراستراتيجية التدريس المباشر
استراتيجية التدريس المباشرkemon7
 
الكفايات المهنية للمدرس
الكفايات المهنية للمدرسالكفايات المهنية للمدرس
الكفايات المهنية للمدرسمحمد الجمل
 
نماذج تطوير المناهج التعليمية
نماذج تطوير المناهج التعليميةنماذج تطوير المناهج التعليمية
نماذج تطوير المناهج التعليميةjamalAlmalki
 
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشطتدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشطkhalidesa
 
تنمية التفكير الإبداعي باستخدام برنامج سكامبر
تنمية التفكير الإبداعي باستخدام برنامج سكامبرتنمية التفكير الإبداعي باستخدام برنامج سكامبر
تنمية التفكير الإبداعي باستخدام برنامج سكامبرTeaching Skills
 

What's hot (20)

نقد لدراسة منشورة
 نقد لدراسة منشورة  نقد لدراسة منشورة
نقد لدراسة منشورة
 
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهجاتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
 
العروض العملية
العروض العمليةالعروض العملية
العروض العملية
 
دليل المربي في النعامل مع حالات بطء التعلم (ذوي الذكاء الحدي)..
دليل المربي في النعامل مع حالات بطء التعلم (ذوي الذكاء الحدي)..دليل المربي في النعامل مع حالات بطء التعلم (ذوي الذكاء الحدي)..
دليل المربي في النعامل مع حالات بطء التعلم (ذوي الذكاء الحدي)..
 
مهارة-طرح-الأسئلة-الصفية.ppt
مهارة-طرح-الأسئلة-الصفية.pptمهارة-طرح-الأسئلة-الصفية.ppt
مهارة-طرح-الأسئلة-الصفية.ppt
 
بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_
بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_
بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_
 
مشروع تطوير الرياضيات و العلوم الطبيعية سلسلة ماجروهيل
مشروع تطوير الرياضيات و العلوم الطبيعية   سلسلة ماجروهيلمشروع تطوير الرياضيات و العلوم الطبيعية   سلسلة ماجروهيل
مشروع تطوير الرياضيات و العلوم الطبيعية سلسلة ماجروهيل
 
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرةالسابعة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرةالسابعةمقرر المناهج كلية التربه _المحاضرةالسابعة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرةالسابعة
 
طرق تدريس
طرق تدريسطرق تدريس
طرق تدريس
 
الانشطة التعليميه
الانشطة التعليميه الانشطة التعليميه
الانشطة التعليميه
 
تطبيق علي نموذج اشور في تصميم الدروس في مرحلة في العلوم التعليم الاساسي
تطبيق علي نموذج اشور في تصميم الدروس في مرحلة في العلوم التعليم الاساسيتطبيق علي نموذج اشور في تصميم الدروس في مرحلة في العلوم التعليم الاساسي
تطبيق علي نموذج اشور في تصميم الدروس في مرحلة في العلوم التعليم الاساسي
 
المنهج التكنولوجي 2007
المنهج التكنولوجي 2007المنهج التكنولوجي 2007
المنهج التكنولوجي 2007
 
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهجالمحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
 
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
 
كتيب مدخل إلى التعلم النشط 2
كتيب مدخل إلى التعلم النشط 2كتيب مدخل إلى التعلم النشط 2
كتيب مدخل إلى التعلم النشط 2
 
استراتيجية التدريس المباشر
استراتيجية التدريس المباشراستراتيجية التدريس المباشر
استراتيجية التدريس المباشر
 
الكفايات المهنية للمدرس
الكفايات المهنية للمدرسالكفايات المهنية للمدرس
الكفايات المهنية للمدرس
 
نماذج تطوير المناهج التعليمية
نماذج تطوير المناهج التعليميةنماذج تطوير المناهج التعليمية
نماذج تطوير المناهج التعليمية
 
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشطتدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
 
تنمية التفكير الإبداعي باستخدام برنامج سكامبر
تنمية التفكير الإبداعي باستخدام برنامج سكامبرتنمية التفكير الإبداعي باستخدام برنامج سكامبر
تنمية التفكير الإبداعي باستخدام برنامج سكامبر
 

Viewers also liked

عرض تقديمي1
عرض تقديمي1عرض تقديمي1
عرض تقديمي1thobiti
 
كتاب الداء السكري للدكتور موسى العنزي
كتاب الداء السكري للدكتور موسى العنزيكتاب الداء السكري للدكتور موسى العنزي
كتاب الداء السكري للدكتور موسى العنزيد. موسى العنزي
 
سؤال وجواب عن الداء السكري
سؤال وجواب عن الداء السكريسؤال وجواب عن الداء السكري
سؤال وجواب عن الداء السكريUniv. of Tripoli
 
دليل التثقيف الصحي لمرضى داء السكري
دليل التثقيف الصحي لمرضى داء السكريدليل التثقيف الصحي لمرضى داء السكري
دليل التثقيف الصحي لمرضى داء السكريDr Ghaiath Hussein
 
عرض توضيحي لمرض السكر
عرض توضيحي لمرض السكرعرض توضيحي لمرض السكر
عرض توضيحي لمرض السكرsss911
 
السكرى -الحمية وحماية 5أعضاء - DIET-TARGET_ORGAN_DAMAGE_PROTECTION-Diabetes
السكرى -الحمية وحماية 5أعضاء - DIET-TARGET_ORGAN_DAMAGE_PROTECTION-Diabetes السكرى -الحمية وحماية 5أعضاء - DIET-TARGET_ORGAN_DAMAGE_PROTECTION-Diabetes
السكرى -الحمية وحماية 5أعضاء - DIET-TARGET_ORGAN_DAMAGE_PROTECTION-Diabetes Gamal ElDin Soliman
 
Mind Mapping as a Learning and Research Tool خرائط العقل كآداة للتعلم و البحث
Mind Mapping as a Learning and Research Tool خرائط العقل كآداة للتعلم و البحثMind Mapping as a Learning and Research Tool خرائط العقل كآداة للتعلم و البحث
Mind Mapping as a Learning and Research Tool خرائط العقل كآداة للتعلم و البحثEradah إرادة Hamad حمد
 
حيرت قلبي معاك السكري والقلب 20 ابريل محاضرة تثقيفية د/عادل النجار
حيرت قلبي معاك السكري والقلب 20 ابريل محاضرة تثقيفية  د/عادل النجار  حيرت قلبي معاك السكري والقلب 20 ابريل محاضرة تثقيفية  د/عادل النجار
حيرت قلبي معاك السكري والقلب 20 ابريل محاضرة تثقيفية د/عادل النجار Dr. Adel El Naggar
 
Sem symptoms and signs of diabetes
Sem symptoms and signs of diabetesSem symptoms and signs of diabetes
Sem symptoms and signs of diabetesManju Kerketta
 
ارتفاع نسبة السكر في الدم
ارتفاع نسبة السكر في الدمارتفاع نسبة السكر في الدم
ارتفاع نسبة السكر في الدمUniv. of Tripoli
 
التشخيص الحديث لداء السكري من النوع الأول
التشخيص الحديث لداء السكري من النوع الأولالتشخيص الحديث لداء السكري من النوع الأول
التشخيص الحديث لداء السكري من النوع الأولUniv. of Tripoli
 
'طرق تدريس
'طرق تدريس'طرق تدريس
'طرق تدريسHuda95169
 
مقررات تغذية الفئات الخاصة
 مقررات  تغذية الفئات الخاصة مقررات  تغذية الفئات الخاصة
مقررات تغذية الفئات الخاصةهدى الشريف
 
Dr adel elnaggar 20may2015 erfan hospital arabic diabetes & ramdan محاضرة...
Dr adel elnaggar 20may2015 erfan hospital arabic diabetes & ramdan محاضرة...Dr adel elnaggar 20may2015 erfan hospital arabic diabetes & ramdan محاضرة...
Dr adel elnaggar 20may2015 erfan hospital arabic diabetes & ramdan محاضرة...Dr. Adel El Naggar
 
Dr adel elnaggar oct.2014 erfan arabic محاضرة كن له صديقا
Dr adel elnaggar oct.2014 erfan arabic محاضرة كن له صديقاDr adel elnaggar oct.2014 erfan arabic محاضرة كن له صديقا
Dr adel elnaggar oct.2014 erfan arabic محاضرة كن له صديقاDr. Adel El Naggar
 
أساسيات في الإنـســــولين والســــــكرى
أساسيات في الإنـســــولين  والســــــكرىأساسيات في الإنـســــولين  والســــــكرى
أساسيات في الإنـســــولين والســــــكرىamrhaggag
 

Viewers also liked (20)

عرض تقديمي1
عرض تقديمي1عرض تقديمي1
عرض تقديمي1
 
KWL Teaching Strategy
KWL Teaching StrategyKWL Teaching Strategy
KWL Teaching Strategy
 
Kwl
KwlKwl
Kwl
 
كتاب الداء السكري للدكتور موسى العنزي
كتاب الداء السكري للدكتور موسى العنزيكتاب الداء السكري للدكتور موسى العنزي
كتاب الداء السكري للدكتور موسى العنزي
 
سؤال وجواب عن الداء السكري
سؤال وجواب عن الداء السكريسؤال وجواب عن الداء السكري
سؤال وجواب عن الداء السكري
 
دليل التثقيف الصحي لمرضى داء السكري
دليل التثقيف الصحي لمرضى داء السكريدليل التثقيف الصحي لمرضى داء السكري
دليل التثقيف الصحي لمرضى داء السكري
 
عرض توضيحي لمرض السكر
عرض توضيحي لمرض السكرعرض توضيحي لمرض السكر
عرض توضيحي لمرض السكر
 
السكري
السكريالسكري
السكري
 
السكرى -الحمية وحماية 5أعضاء - DIET-TARGET_ORGAN_DAMAGE_PROTECTION-Diabetes
السكرى -الحمية وحماية 5أعضاء - DIET-TARGET_ORGAN_DAMAGE_PROTECTION-Diabetes السكرى -الحمية وحماية 5أعضاء - DIET-TARGET_ORGAN_DAMAGE_PROTECTION-Diabetes
السكرى -الحمية وحماية 5أعضاء - DIET-TARGET_ORGAN_DAMAGE_PROTECTION-Diabetes
 
Mind Mapping as a Learning and Research Tool خرائط العقل كآداة للتعلم و البحث
Mind Mapping as a Learning and Research Tool خرائط العقل كآداة للتعلم و البحثMind Mapping as a Learning and Research Tool خرائط العقل كآداة للتعلم و البحث
Mind Mapping as a Learning and Research Tool خرائط العقل كآداة للتعلم و البحث
 
حيرت قلبي معاك السكري والقلب 20 ابريل محاضرة تثقيفية د/عادل النجار
حيرت قلبي معاك السكري والقلب 20 ابريل محاضرة تثقيفية  د/عادل النجار  حيرت قلبي معاك السكري والقلب 20 ابريل محاضرة تثقيفية  د/عادل النجار
حيرت قلبي معاك السكري والقلب 20 ابريل محاضرة تثقيفية د/عادل النجار
 
Sem symptoms and signs of diabetes
Sem symptoms and signs of diabetesSem symptoms and signs of diabetes
Sem symptoms and signs of diabetes
 
ارتفاع نسبة السكر في الدم
ارتفاع نسبة السكر في الدمارتفاع نسبة السكر في الدم
ارتفاع نسبة السكر في الدم
 
التشخيص الحديث لداء السكري من النوع الأول
التشخيص الحديث لداء السكري من النوع الأولالتشخيص الحديث لداء السكري من النوع الأول
التشخيص الحديث لداء السكري من النوع الأول
 
'طرق تدريس
'طرق تدريس'طرق تدريس
'طرق تدريس
 
مقررات تغذية الفئات الخاصة
 مقررات  تغذية الفئات الخاصة مقررات  تغذية الفئات الخاصة
مقررات تغذية الفئات الخاصة
 
Dr adel elnaggar 20may2015 erfan hospital arabic diabetes & ramdan محاضرة...
Dr adel elnaggar 20may2015 erfan hospital arabic diabetes & ramdan محاضرة...Dr adel elnaggar 20may2015 erfan hospital arabic diabetes & ramdan محاضرة...
Dr adel elnaggar 20may2015 erfan hospital arabic diabetes & ramdan محاضرة...
 
تويتي و نحول
تويتي و نحولتويتي و نحول
تويتي و نحول
 
Dr adel elnaggar oct.2014 erfan arabic محاضرة كن له صديقا
Dr adel elnaggar oct.2014 erfan arabic محاضرة كن له صديقاDr adel elnaggar oct.2014 erfan arabic محاضرة كن له صديقا
Dr adel elnaggar oct.2014 erfan arabic محاضرة كن له صديقا
 
أساسيات في الإنـســــولين والســــــكرى
أساسيات في الإنـســــولين  والســــــكرىأساسيات في الإنـســــولين  والســــــكرى
أساسيات في الإنـســــولين والســــــكرى
 

Similar to استراتيجية Kwl

تصميم تعليمى
تصميم تعليمىتصميم تعليمى
تصميم تعليمىSandra Ama
 
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningالتعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningDina Reda
 
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)Intesar Almugren
 
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهجالمحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهجasmart1987
 
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي التقنية وأسلوب التعلم الذاتي
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي تقنيات التعليم
 
استراتيجيات التدريس.pptx
استراتيجيات التدريس.pptxاستراتيجيات التدريس.pptx
استراتيجيات التدريس.pptxpearlland2020
 
تصميم تعليمى
تصميم تعليمىتصميم تعليمى
تصميم تعليمىAya Sweilem
 
نهائى العرض
نهائى العرضنهائى العرض
نهائى العرضguest136281
 
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023heldaAnton
 
علم المناهج الدراسية 2
علم المناهج الدراسية 2علم المناهج الدراسية 2
علم المناهج الدراسية 2yusriya aljamil
 
تنظيمات المناهج
تنظيمات المناهجتنظيمات المناهج
تنظيمات المناهجMagdy Aly
 
دورة_التفكيرالناقد_والإبداعي_oNZv6y3.pdf
دورة_التفكيرالناقد_والإبداعي_oNZv6y3.pdfدورة_التفكيرالناقد_والإبداعي_oNZv6y3.pdf
دورة_التفكيرالناقد_والإبداعي_oNZv6y3.pdfssuser4978d4
 
التكليف
التكليفالتكليف
التكليفrahafsaud
 
عرض رؤى أبو جبل وروان الصيعري
عرض رؤى أبو جبل وروان الصيعريعرض رؤى أبو جبل وروان الصيعري
عرض رؤى أبو جبل وروان الصيعريRawansalih
 
إعداد درس في اللغة العربية
إعداد درس في اللغة العربيةإعداد درس في اللغة العربية
إعداد درس في اللغة العربيةabeerma
 
عرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهجعرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهجabeer_lethey
 
طرق التدريس الاستكشاف و الاستقصاء
طرق التدريس الاستكشاف و الاستقصاء طرق التدريس الاستكشاف و الاستقصاء
طرق التدريس الاستكشاف و الاستقصاء HanaSzied1
 

Similar to استراتيجية Kwl (20)

تصميم تعليمى
تصميم تعليمىتصميم تعليمى
تصميم تعليمى
 
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningالتعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learning
 
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
 
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهجالمحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
 
تفريد التعليم المحاضرة الثامنه
 تفريد التعليم المحاضرة الثامنه تفريد التعليم المحاضرة الثامنه
تفريد التعليم المحاضرة الثامنه
 
المنهج والتفكير
المنهج والتفكيرالمنهج والتفكير
المنهج والتفكير
 
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي التقنية وأسلوب التعلم الذاتي
التقنية وأسلوب التعلم الذاتي
 
استراتيجيات التدريس.pptx
استراتيجيات التدريس.pptxاستراتيجيات التدريس.pptx
استراتيجيات التدريس.pptx
 
تصميم تعليمى
تصميم تعليمىتصميم تعليمى
تصميم تعليمى
 
نهائى العرض
نهائى العرضنهائى العرض
نهائى العرض
 
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
 
علم المناهج الدراسية 2
علم المناهج الدراسية 2علم المناهج الدراسية 2
علم المناهج الدراسية 2
 
Document2
Document2Document2
Document2
 
تنظيمات المناهج
تنظيمات المناهجتنظيمات المناهج
تنظيمات المناهج
 
دورة_التفكيرالناقد_والإبداعي_oNZv6y3.pdf
دورة_التفكيرالناقد_والإبداعي_oNZv6y3.pdfدورة_التفكيرالناقد_والإبداعي_oNZv6y3.pdf
دورة_التفكيرالناقد_والإبداعي_oNZv6y3.pdf
 
التكليف
التكليفالتكليف
التكليف
 
عرض رؤى أبو جبل وروان الصيعري
عرض رؤى أبو جبل وروان الصيعريعرض رؤى أبو جبل وروان الصيعري
عرض رؤى أبو جبل وروان الصيعري
 
إعداد درس في اللغة العربية
إعداد درس في اللغة العربيةإعداد درس في اللغة العربية
إعداد درس في اللغة العربية
 
عرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهجعرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهج
 
طرق التدريس الاستكشاف و الاستقصاء
طرق التدريس الاستكشاف و الاستقصاء طرق التدريس الاستكشاف و الاستقصاء
طرق التدريس الاستكشاف و الاستقصاء
 

استراتيجية Kwl

  • 1. ‫فريق التطوير املهني ملعلمات الرتبية الصحية والرتبية األسرية يف املناهج املطورة‬ ‫تعد اسرتاتيجية‬ ‫اسرتاتيجية‬ ‫من ابرز اسرتاتيجيات ما وراء املعرفة اليت تهتم بالعميات‬ ‫الذهنية وأساليب التعلم الذاتي اليت تستخدم قبل وأثناء وبعد التعلم بهدف حتقيق العديد من‬ ‫املهارات العقلية ومنها (التذكر – الفهم – التخطيط وحل املشكالت) .‬ ‫وتعرف بأنها " اسرتاتيجية تعلم واسعة االستخدام ، وتهدف إىل تنشيط معرفة الطالب السابقة ،‬ ‫وجعلها نقطة ارتكاز لربطها باملعلومات اجلديدة اليت يتعلمها ".‬ ‫مكونات االسرتاتيجية‬ ‫:‬ ‫تتكون من ثالث خطوات يشري كل حرف باللغة اإلجنليزية إىل معنى على النحو التالي‬ ‫ويقصد بها ماذا أعرف عن املوضوع ؟ خطوة استطالعية‬ ‫ويقصد بها : ماذا أريد أن أتعلم ؟ خطوة إلثارة الدافعية‬ ‫ويقصد بها ماذا تعلمت ؟ خطوة تقوميييه‬ ‫مزايا استخدام اسرتاتيجية‬ ‫1- تعزيز فكرة التعلم الذاتي اليت جتعل املتعلمات حمور العملية التعليمية .‬ ‫2- تساهم يف جذب اهتمام املتعلمات وإثارة فضوهلن .‬ ‫3- تساعد يف ربط املعلومات السابقة باملعلومات اجلديدة .‬ ‫خطوات تطبيق اسرتاتيجية‬ ‫متر االسرتاتيجية بعدد من اخلطوات املتسلسلة اليت يتوجب السري عليها ليسهل تطبيقها :‬ ‫1- حتديد املوضوع .‬ ‫2- رسم املخطط‬ ‫على السبورة مثل املخطط الوارد أو يوزع على املتعلمات كأوراق نشاط .‬ ‫3- تدرب املعلمة املتعلمات على كيفية تعبئة املخطط .‬ ‫دور املعلمة يف تطبيق اسرتاتيجية‬ ‫‪ ‬خمططة ألهداف الدرس وفق النصوص املختارة اليت تساعد يف حتقيق تلك األهداف‬ ‫‪ ‬كاشفة عن معارف املتعلمات السابقة كأساس للتعليم اجلديد‬ ‫‪ ‬ضابطة تضبط الظروف الصفية وتدير جمموعات النقاش‬ ‫‪ ‬منظمة ملعرفة املتعلمات ضمن خمطط تنظيمي فاعل‬ ‫‪ ‬حماورة ومولدة لألسئلة اليت تعمل على إثارة تفكري املتعلمات‬ ‫‪ ‬مصححة ألخطاء املتعلمات اليت بنيت على معرفتهن وخربتهن السابقة‬ ‫‪ ‬مقومة ألداء املتعلمات ومدى حتقيقهن للتعلم املنشود‬ ‫دور املتعلمة يف تطبيق اسرتاتيجية‬ ‫1- طرح األسئلة اليت تليب حاجاتها املعرفية املبنية على معرفتها السابقة‬ ‫2- متارس التفكري املستقل يف القضايا واألفكار اليت يدور حوهلا النص‬ ‫3- تصنف األفكار الواردة إىل حماور أساسية وفرعية‬ ‫4- تتدرب على ممارسة التفكري التعاوني مع أفراد اجملموعات‬ ‫5- تناقش وحتاور ما لديها من أفكار مستوضحة مدى صحتها‬ ‫6- تصوب ما رسخ يف بنائها املعريف السابق من معلومات وحقائق خاطئة‬ ‫7- تقرر ما تعلمته بالفعل و تستمر يف البناء املعريف لديها من خالل توليد أسئلة جديدة .‬ ‫مناذج من تقديم اسرتاتيجية‬ ‫:‬
  • 2. ‫فريق التطوير املهني ملعلمات الرتبية الصحية والرتبية األسرية يف املناهج املطورة‬ ‫اسرتاتيجية‬ ‫ماذا أعرف عن املوضوع ؟‬ ‫ماذا أريد ان أتعلم عن املوضوع؟‬ ‫ماذا تعلمت عن املوضوع؟‬ ‫..................................................................................‬ ‫.....................................................................................‬ ‫....................................................................................‬ ‫..................................................................................‬ ‫.....................................................................................‬ ‫....................................................................................‬ ‫..................................................................................‬ ‫.....................................................................................‬ ‫....................................................................................‬ ‫..................................................................................‬ ‫.....................................................................................‬ ‫....................................................................................‬ ‫..................................................................................‬ ‫.....................................................................................‬ ‫....................................................................................‬ ‫..................................................................................‬ ‫.....................................................................................‬ ‫....................................................................................‬ ‫..................................................................................‬ ‫.....................................................................................‬ ‫....................................................................................‬ ‫..................................................................................‬ ‫.....................................................................................‬ ‫....................................................................................‬ ‫..................................................................................‬ ‫.....................................................................................‬ ‫....................................................................................‬ ‫..................................................................................‬ ‫.....................................................................................‬ ‫....................................................................................‬ ‫..................................................................................‬ ‫.....................................................................................‬ ‫....................................................................................‬ ‫..................................................................................‬ ‫.....................................................................................‬ ‫....................................................................................‬ ‫..................................................................................‬ ‫.....................................................................................‬ ‫....................................................................................‬ ‫..................................................................................‬ ‫.....................................................................................‬ ‫....................................................................................‬ ‫..................................................................................‬ ‫.....................................................................................‬ ‫....................................................................................‬ ‫..................................................................................‬ ‫.....................................................................................‬ ‫....................................................................................‬