L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ

1. del sustentante para la Evaluación del Desempeño
del Personal Docente con funciones de Asesor
Técnico Pedagógico en su periodo de inducción
2017
EDUCACIÓN FÍSICA
L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ

4. CUESTIONARIOS CONTESTADOS EN LÍNEA POR EL
ATP Y SU AUTORIDAD SUPERIOR INMEDIATA (
SUPERVISOR) EN EL LINK SIGUIENTE:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/pe
rmanencia.

5. Los cuestionarios están conformados por dos áreas, la primera relacionada al cumplimiento
de las funciones del sustentante y la segunda en la mejora de su desempeño, para detectar
las fortalezas y áreas de oportunidad sobre su práctica y desarrollo profesional, procesos de
aprendizaje y su colaboración en el trabajo de la escuela y de la zona escolar.
Los cuestionarios contienen preguntas en formato tipo Likert con cuatro opciones de
respuesta. Al concluir el cuestionario, la autoridad inmediata deberá proporcionarle el
comprobante correspondiente, como evidencia del cumplimiento en este proceso de
evaluación; asimismo, usted obtendrá un comprobante para imprimirlo, ambos documentos
darán cuenta de que realizó y concluyó satisfactoriamente la Etapa 1 de la Evaluación del
Desempeño.

6. ÁREAS Y REACTIVOS QUE COMPRENDEN EL INFORME DE RESPONSABILIDADES DEL ATP

11. La Escuela Primaria Niños Héroes T.V. se encuentra ubicada en la localidad de Salahua
perteneciente al municipio de Manzanillo, Colima, es de tipo urbana, es beneficiaria del
programa de becas cuenta con 12 salones, 1 cancha de usos múltiples, 1 dirección, 1
centro de computo, 1 cooperativa, 2 bodegas: 1 para los enseres de limpieza y la otra
para el material del docente de Educación Física, 4 baños: 2 de niñas y 2 de niños, 1 patio
cívico techado, 1 lote baldío de tierra el cual se aprovecha como cancha de futbol soccer,
se cuenta con 12 computadoras de las cuales solo 8 funcionan, el personal docente lo
conforman 12 docentes del nivel de primaria, el docente de Educación Física, 1 directora,
2 intendentes y 1 secretaria.
La colonia donde esta asentado el plantel escolar se llama Viveros Pelayo y es de clase
media baja, existe mucha inseguridad ya que se considera como parte del foco rojo del
municipio, son constantes los patrullajes de la dirección de seguridad pública, la
población escolar se compone en un 70 % con alumnos y alumnas originarios de la
comunidad, el otro 30% se considera población flotante de los estados vecinos como:
Guerrero, Michoacán, Jalisco y en menor proporción Oaxaca, la mayoría de las familias
tienen como sustento el trabajo en el comercio informal, empelados de agencias
aduanales y compañías de estibadores (ocupa, crom, ssa).

12. La ruta de Mejora del plantel Escolar tiene focalizadas las 4 prioridades del sistema básico
de mejora, pero la más urgente es la de la CONVIVENCIA ESCOLAR, debido a las
evaluaciones internas y externas se han detectado varias problemáticas derivadas de
dicha prioridad, una de ellas es la falta de valores al interior del plantel ( faltas de respeto
incluso con los docentes del plantel, uso de apodos o sobrenombres, casos frecuentes de
abuso escolar o bullyng) incluso se han decomisado algunas navajas de muelle, el
porcentaje de asistencia de los padres de familia a las juntas es muy pobre: solo el 56%
de los tutores hacen acto de presencia ya que argumentan que se encuentran
trabajando.
El docente de Educación Física es un varón de 27 años, atiende a los 12 grupos del
plantel, es de reciente ingreso ya que cuenta con 4 años de servicio, tiene mucha
disposición y se integra de manera adecuada al trabajo entre pares de la escuela, en las
visitas técnicas de observación que se le han realizado demuestra que le falta por
conocer el enfoque vigente de la asignatura, al mismo tiempo por dicha razón utiliza
mucho los estilos de enseñanza directivos, el ha mencionado que en parte por la misma
situación que impera en el plantel escolar ha optado por manejar así su intervención,
cuenta con material didáctico indispensable, en varias ocasiones se la ha
retroalimentado en la manera en que puede favorecer la convivencia ya que utiliza
mucho la competencia entre los alumnos, o trata de premiar a los ganadores, continua
utilizando el programa 2009 y lo complementa con el programa 1994.

14. • Que el docente identifique el punto medular del enfoque global de la
motricidad
• Que contextualice su planeación basándose en las características de
los alumnos del plantel ( elaboración de un diagnóstico)
• Reoriente sus planeaciones dándole énfasis a la problemática de la
escuela ( Convivencia Escolar)
• Diseñe estrategias de enseñanza significativas

15. En este momento el ATP programa y establece la asesoría y acompañamiento al
docente, es decir selecciona las estrategias y actividades .

16. ACTIVIDAD AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAYO
ANÁLISIS DEL ENFOQUE
DE LA ASIGNATURA
ANÁLISIS DEL
DIAGNÓSTICO DEL
DOCENTE
1-6
ELABORACIÓN DE
SECUENCIAS
DIDÁCTICAS
7-
11
2-4 3-6 2-4
VISITAS DE
OBSERVACIÓN DE LA
SESIÓN
15,20 6,
12,21
7.11.22 8.14.23 6,9,17,21
REFLEXIÓN VIA REDES
SOCIALES
P E R M A N E N T E
ANÁLISIS DE
SECUENCIAS
DIDÁCTICAS
P E R M A N E N T E
ANÁLISIS DE LAS
EVIDENCIAS DE LOS
ALUMNOS
P E R M A N E N T E
REFLEXION SOBRE LA
ASESORIA
CICLO ESCOLAR 2016-2017 RECURSOS: PROGRAMA 2011, LAP TOP, DIAGNÓSTICO
Se calendarizan las actividades para otorgar asesoría al docente, con
base a las necesidades detectadas en el diagnóstico

17. DEBE ELEGIR 4 EVIDENCIAS DE SU PROYECTO DE INTERVENCIÓN DE ASESORÍA

18. ANÁLISIS DE DIAGNÓSTICO DEL
GRUPO
ANÁLISIS DE SECUENCIAS
DIDÁCTICAS

19. REPORTES DE VISITAS TÉCNICAS O
DE OBSERVACIÓN DE CLASE
Los ejemplos constituyen un referente, usted puede considerar ejemplos que sean
distintos a los citados en este documento.

23. https://drive.google.com/drive/u/0/folders/0BxRGGjpqM6beNkxiSHNJNW9Fd2M
BIBLIOGRAFÍA ATP

24. MUCHAS GRACIAS
VILLA DE ÁLVAREZ, COLIMA 11/04/2017