1. 교육방법 및 교육공학
교육방법과 교육공학의 성격
교수자 : 박형주
이러닝 블로그
www.heybears.com
2. 교육방법과 교육공학의 성격
들어가기
교육에서는
어떤 사람들에게 무엇을, 어떻게 가르칠 것인가가
주요 관심사이다.
같은 대상과 내용이라 하더라도
교육방법
가르치는 방식( )에 따라서
학습성취도에 차이가 있을 수 있다.
교수자 : 박형주 2 이러닝 블로그 www.heybears.com
3. 교육방법과 교육공학의 성격
들어가기
학습
교육공학
교육공학
영역
체제
모형
교수자 : 박형주 3 이러닝 블로그 www.heybears.com
4. 교육방법과 교육공학의 성격
교육과 교육방법 - 교육의 목적
Cole & Chann(1987)
• 학업에 전념함으로써 사회적 규범을 계승, 발전시켜 나가기 위해
• 개인적, 사회적 발달을 촉진하기 위해
→ 개개인의 자기결정과 자아실현에 가치를 둠
(개인의 목적과 적응성 중요)
Nacino-Brown(1982)
• 교육의 과정을 폭넓은 바람직한 지식과 이해를 겸비한 인간을 계발하는 것
• 인간 교육은 가치로운 활동을 통해서 사고의 양식(modes of thoughts)을
획득하는 데 그 의의가 있음
• 궁극적으로 인간이 어떤 인지적 관점에서도 가치로운 사실을 학습하여
활용할 수 있는 심리적 상태와 능력을 성취하는 데 의의가 있음
교수자 : 박형주 4 이러닝 블로그 www.heybears.com
5. 교육방법과 교육공학의 성격
교육과 교육방법 - 훈련, 교수, 수업, 교육, 학습
훈련 Training. 직업적인 의미
교수(수업) Instruction, Teaching. 가르치는 것(행위)
교육 Education. 미성숙자를 ‘가르쳐 기른다’
Learning
학습
유기체가 경험의 결과로서 행동에 변화를 가져오는 과정
외현적 행동 내현적 행동
교수자 : 박형주 5 이러닝 블로그 www.heybears.com
6. 교육방법과 교육공학의 성격
교육과 교육방법 - 훈련, 교수, 수업, 교육, 학습
학습
자율적 성숙
반응 일시적
변화
학습 = 모든 변화 – (성숙 + 자율적 반응 + 일시적 변화)
학습 수업
학
수업 교수 습
활
동
교수자 : 박형주 6 이러닝 블로그 www.heybears.com
7. 교육방법과 교육공학의 성격
교육과 교육방법 - 훈련, 교수, 수업, 교육, 학습
수업 학습
• 일정한 목표가 있다. • 목표가 있을 수도 있고,
• 독립변수 없을 수도 있다.
• 처방적(절차, 방법 중시) • 종속변수
• 기술적(절차, 방법이 없을 수 있다.)
<가장 바람직하지 못한 관계> <현실적인 관계> <이상적인 관계>
학습
수업 학습 수업 학습
수업
교수자 : 박형주 7 이러닝 블로그 www.heybears.com
8. 교육방법과 교육공학의 성격
교육공학 - 개념
Instructional Technology
교육 공학
교수
수업
교수자 : 박형주 8 이러닝 블로그 www.heybears.com
9. 교육방법과 교육공학의 성격
교육공학 - 정의
교육공학이란
학습을 위한 과정과 자원의
설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한
이론과 실제이다.
(AECT, 1977)
교수자 : 박형주 9 이러닝 블로그 www.heybears.com
10. 교육방법과 교육공학의 성격
교육공학 - 영역
• 인쇄, 시청각, 컴퓨터
• 멀티미디어
개발 • 웹(web)
• 교수체제 • 실행
• 학습전략 • 운영
• 메시지
설계 활용
• 제도
• 매체 • 정책
• 학습자 특성 교육공학 • 규제
• 문제분석 • 통합 • 위험
• 형성평가 평가 관리 • 범위 • 조달
• 총괄평가 • 시간 • 품질
• 원가 • 인적자원
• 의사소통
교수자 : 박형주 10 이러닝 블로그 www.heybears.com
11. 교육방법과 교육공학의 성격
체제적 접근 - 의미
체제 상호관련된 구성요소들의 집합이며, 이 구성요소들이
(System) 어떤 목표를 향하여 유기적으로 상호작용하는 과정
(Dick & Carey, 1990)
수업체제개발 ISD : Instructional Systems Development
체제적 교수학습 과정의 구성요소들(교사, 학습자, 학습 프로그램,
수업설계 수업방법, 매체 및 학습환경)에 대한 효과적인 설계를
지향하는 수업설계이론
• 누구를 위하여 → 학습자 분석
특성
• 학습자로 하여금 무엇을 성취하도록 → 학습목표
• 학습내용 및 경험을 어떻게 하면 효과적으로 → 학습전략
• 성취된 학습성과의 정도를 어떻게 확인 → 학습평가
(Kemp, 1985)
교수자 : 박형주 11 이러닝 블로그 www.heybears.com
12. 교육방법과 교육공학의 성격
체제적 접근 - 모형
ADDIE Dick & Carey Kemp
교수자 : 박형주 12 이러닝 블로그 www.heybears.com
13. 교육방법과 교육공학의 성격
체제적 접근 - 모형
ADDIE Dick & Carey Kemp
분석 설계 개발 실행 평가
• 분석 : Analyze
• 설계 : Design
• 개발 : Development
• 실행 : Implementation 수정 분석 수정
• 평가 : Evaluation
설계 평가 실행
수정 개발 수정
교수자 : 박형주 13 이러닝 블로그 www.heybears.com
14. 교육방법과 교육공학의 성격
체제적 접근 - 모형
ADDIE Dick & Carey Kemp
피드백
학습과제 수정
분석
교수 자료개발 형성평가
요구분석 학습목표 평가도구
전략 및 준비,
목적설정 기술 개발
개발 선정 실행
학습자, 총괄평가
학습상황 준비,
분석 실행
교수자 : 박형주 14 이러닝 블로그 www.heybears.com
15. 교육방법과 교육공학의 성격
체제적 접근 - 모형
ADDIE Dick & Carey Kemp
계획/수정
당면문제:
평가도구 요구분석 학습자
개발 특성분석
전달방법 학습과제
지원 결정 분석
총괄평가
서비스
메시지 교수-학습
설계 교수-학습 내용제시 목표설정
전략 구상 순서결정
형성평가
프로젝트 관리
교수자 : 박형주 15 이러닝 블로그 www.heybears.com
16. 교육방법과 교육공학의 성격
체제적 접근 – Dick & Carey 모형
피드백
학습과제 수정
분석
교수 자료개발 형성평가
요구분석 학습목표 평가도구
전략 및 준비,
목적설정 기술 개발
개발 선정 실행
학습자, 총괄평가
학습상황 준비,
분석 실행
교수자 : 박형주 16 이러닝 블로그 www.heybears.com
17. 교육방법과 교육공학의 성격
요약하기
학습 유기체가 경험의 결과로서 행동에 변화를 가져오는 과정
학습을 위한 과정과 자원의
교육공학
설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론과 실제이다.
교육공학
설계, 개발, 활용, 관리, 평가
영역
상호관련된 구성요소들의 집합이며, 이 구성요소들이
체제 어떤 목표를 향하여 유기적으로 상호작용하는 과정
(Dick & Carey, 1990)
모형 ADDIE, Dick & Carey, Kemp
교수자 : 박형주 17 이러닝 블로그 www.heybears.com