Présentation du jumelage eTwinning i-voix 2014-2015

1. VERS UN ESPACE CULTUREL EUROPEN :
HUMANISME ET RENAISSANCE
 Au 16ème siècle,
l’humanisme se répand en
Europe.
 L’humanisme est cette
pensée nouvelle qui, à
partir de l ’étude des textes
antiques, place l’homme au
centre du monde.
 L’humanisme affirme que
l'homme digne de ce nom
est celui qui a pour essence
la culture.
Erasme (1469-1536)

2. VERS UN ESPACE CULTUREL EUROPEN :
HUMANISME ET RENAISSANCE
 L’humanisme, apparu
d’abord en Italie, va
rayonner en Europe .
 La révolution de
l’imprimerie permet de
diffuser les idées nouvelles
grâce aux livres.
 Les humanistes sont de
grands voyageurs qui
parcourent l'Europe pour
se rencontrer.
 L’Europe fonde ainsi peu à
peu son identité sur une
culture commune.

3. L’EUROPE DES LUMIERES
Au 18ème siècle, la philosophie des Lumières prolonge
l’humanisme. Les philosophes affirment en particulier
l’importance du voyage comme facteur de rapprochement
entre les peuples, d’ouverture aux autres, de tolérance.
JEAN-JACQUES
ROUSSEAU
(1712-1778)
CESARE
BECCARIA
(1738-1794)

4. L’UNION EUROPÉENNE AU 21ÈME
SIÈCLE

6. L’ ETWINNING EST UN JUMELAGE
ÉLECTRONIQUE ENTRE ÉTABLISSEMENTS
SCOLAIRES
etwinning.fr

7. ETWINNING FAIT PARTIE DE COMENIUS,
LE PROGRAMME DE L'UNION
EUROPÉENNE
POUR L'ENSEIGNEMENT SCOLAIRE.
etwinning.net

8. UN ÉCHANGE ETWINNING AVEC…
Google Map

9. LA TOSCANE
BERCEAU DE LA RENAISSANCE …
Avec le XVe siècle
(Quattrocento), débute en
Italie et en Toscane le
mouvement appelé
Renaissance (Rinascimento)
qui couvrira aussi tout le
XVIe siècle (Cinquecento)
C’est une période
exceptionnelle se caractérisant
par une grande prospérité
économique et artistique.
Florence en représente le
berceau et l’éblouissante
incarnation. La ville en est
grandement redevable à la
dynastie des Médicis,
richissime famille de
banquiers, considérée comme
les mécènes les plus
prestigieux de l’histoire
européenne. (Source Wikipedia)

10. ET TERRE DE LUMIERES
Edition italienne de l’Encyclopédie
à Livourne en 1770
ARTICLE SUR
LIVOURNE
DANS
L’ENCYCLOPÉ
DIE DE
DIDEROT ET
D’ALEMBERT

11. LIVORNO
Une ville italienne
de 170 000 habitants

12. UN PORT DE
TOSCANE

20. LE LICEO
CECIONI

22. Il était une fois un jeune adolescent français se qui se promenait,
traversant les frontières européennes et transportant sa culture
bien rangée au fond de son sac à dos. Il marchait, courait, dansait
à travers les contrées, heureux de voyager dans le but de
découvrir. Il s'arrêtait au pied d'une petite rivière, déposant son
sac, rempli de milles richesses venant de son pays et trouvées lors
de son voyage. Sa petite pause fut brève quant il se rendit compte
qu'il n'était pas le seul près de ce grand ruisseau. Une fille, qui
semblait avoir le même âge et un sac aussi chargé que le sien,
l'interpellait. Elle parlait une toute autre langue que lui, l'italien,
une langue qu'il ne parlait et ne comprenait absolument pas. La
jeune fille, elle, étudiait le français et était plutôt douée. Ils
s'échangeaient des paroles, des rires et des sourires et libéraient
de leur sac, leur culture, leur personnalité, leurs passions, leur
opinion... Ils conjuguaient parfaitement le magnifique verbe
« partager ».
Claire

24. LE PROJET I-VOIX

25. OBJECTIFS
- par l'écriture, favoriser la lecture : les articles publiés par les élèves sur ce blog, qu'il s'agisse
de relevés, de propositions de commentaires, de recherches d'intertextualité, de jeux
poétiques, de réécritures diverses, permettent de rendre la lecture active et sensible, de
diversifier les modes d'appropriation d'un texte, de goûter des oeuvres littéraires
exigeantes et diverses...
- par la lecture et les échanges avec les autres, favoriser l'écriture : imprégné de textes écrits
par des auteurs variés, conscient que le texte que l'on écrit sera lu par des lecteurs
nombreux, chacun soigne son expression et exerce sa maîtrise de la langue, enrichit son
imaginaire, développe sa créativité et ses compétences argumentatives, goûte au plaisir
d'écrire (sur/avec/dans/comme/contre, tout contre...)
- par l'utilisation des nouvelles technologies, par l'instrumentalisation d'espaces bien investis
par les adolescents (les blogs, les réseaux sociaux...), par la rencontre de textes et d'auteurs
contemporains, réconcilier la culture du livre et la civilisation de l'écran, rendre présente
la littérature en général, rendre vivante en particulier la poésie, genre jugé par beaucoup
archaïque ou hermétique...
- par la pratique régulière, aider à mieux utiliser le numérique, à en faire un instrument de
recherche, d'expression, de création, de poésie même...
- par la communication avec les élèves d'un autre pays européen, aider chacun à s'enrichir de
la culture et de l'humanité de l'autre...