В презентации рассматриваются основные виды учебных плакатов и представлены требования к содержанию и изготовлению учебных плакатов

1. ИНТЕРАКТИВНЫЙ
ПЛАКАТ
ТРЕБОВАНИЯ К СОЗДАНИЮ (ИТОГОВАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«МУЛЬТИМЕДИА»)

2. ЧТО ТАКОЕ ИНТЕРАКТИВНЫЙ ПЛАКАТ?
Плакат – это наглядное изображение,
которое может быть использовано в
самых различных целях: реклама,
агитация, обучение и т.п.
Мультимедийный плакат – электронный
учебный плакат, содержащий
элементы, осуществляющие навигацию,
которая позволяет отобразить
информацию: графическую, статичный
звуковую, видео, а также активно и
разнообразно реагировать на действия
пользователя

3. ВИДЫ ПЛАКАТОВ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В
ОБРАЗОВАНИИ
Учебно-
инструктивны
Учебно-
технический
Учебные плакаты служат наглядным пособием в
учебном процессе

4. УЧЕБНО-
ИНСТРУКТИВНЫЙ
ПЛАКАТ
преследует цели
пропаганды научных
знаний, методов труда,
различных правил (техники
безопасности, санитарии и
гигиены, противопожарных
и т. д.),

5. УЧЕБНО-
ИНСТРУКТИВНЫЙ
ПЛАКАТ
а также помогает решать
учебно-воспитательные
задачи.

6. УЧЕБНО-
ИНСТРУКТИВНЫЙ
ПЛАКАТ
содержит значительное
количество текста, целую
серию рисунков и
предназначается для более
длительного
использования.

7. УЧЕБНО-
ИНСТРУКТИВНЫЙ
ПЛАКАТ
содержит значительное
количество текста, целую
серию рисунков и
предназначается для более
длительного
использования.

8. УЧЕБНО-
ТЕХНИЧЕСКИЙ
ПЛАКАТ
конструкторский документ,
содержащий в упрощенной и
обобщенной форме сведения о
конструкции изделия,
принципах действия, приемах
использования, техническом
обслуживании, областях
технических знаний и других
технических данных с
необходимым иллюстративным
материалом

9. УЧЕБНО-
ТЕХНИЧЕСКИЙ
ПЛАКАТ
предназначены для
изучения конкретной темы
в процессе обучения
персонала при
эксплуатации изделия,
например:

10. УЧЕБНО-
ТЕХНИЧЕСКИЙ
ПЛАКАТ
• конструкций, принципов
действия, приемов
использования и
технического
обслуживания изделия;
• технологических
процессов;
• областей технических
знаний.

11. ТРЕБОВАНИЯ К
СОДЕРЖАНИЮ И
ИЗГОТОВЛЕНИЮ
УЧЕБНЫХ ПЛАКАТОВ
Содержание плаката должно
соответствовать его тематике,
определенной заголовком, и
по возможности быть простым,
наглядным

12. ТРЕБОВАНИЯ К
СОДЕРЖАНИЮ И
ИЗГОТОВЛЕНИЮ
УЧЕБНЫХ ПЛАКАТОВ
Изображения на плакате
должны быть достаточно
крупными, чтобы их можно
было четко видеть с любого
места в учебном кабинете,
классе

13. ТРЕБОВАНИЯ К
СОДЕРЖАНИЮ И
ИЗГОТОВЛЕНИЮ
УЧЕБНЫХ ПЛАКАТОВ
Объекты иллюстраций на
плакате должны изображаться
в их естественных положениях

14. ТРЕБОВАНИЯ К
СОДЕРЖАНИЮ И
ИЗГОТОВЛЕНИЮ
УЧЕБНЫХ ПЛАКАТОВ
Изображения объектов на
плакате должны выполняться с
соблюдением масштабных
соотношений их частей,
особенно если это главные
детали

15. ТРЕБОВАНИЯ К
СОДЕРЖАНИЮ И
ИЗГОТОВЛЕНИЮ
УЧЕБНЫХ ПЛАКАТОВ
Наиболее существенные
элементы изображений на
плакате следует выделять
цветом. При этом окрашивание
деталей, раскрывающих
принцип действия или
конструкции объектов, следует
выполнять в более ярких тонах,
по сравнению с
второстепенными деталями

16. ТРЕБОВАНИЯ К
СОДЕРЖАНИЮ И
ИЗГОТОВЛЕНИЮ
УЧЕБНЫХ ПЛАКАТОВ
Надписи на плакатах должны
быть исполнены достаточно
крупным и четким шрифтом; не
следует перегружать плакат
текстом, набранным мелким
кеглем

17. ТРЕБОВАНИЯ К
СОДЕРЖАНИЮ И
ИЗГОТОВЛЕНИЮ
УЧЕБНЫХ ПЛАКАТОВ
При компоновке содержания
плаката следует помещать на
нем не более трех-четырех
изображений

18. ТРЕБОВАНИЯ К
СОДЕРЖАНИЮ И
ИЗГОТОВЛЕНИЮ
УЧЕБНЫХ ПЛАКАТОВ
В тех случаях, когда мелкие
детали на плакате имеют
существенное значение,
следует помещать их
дополнительное изображение
в увеличенном виде.

19. ТРЕБОВАНИЯ К
СОДЕРЖАНИЮ И
ИЗГОТОВЛЕНИЮ
УЧЕБНЫХ ПЛАКАТОВ
При необходимости
размещения на плакате
большого числа изображений
их следует располагать в поле
плаката в последовательности
изучения

20. МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ
ПЛАКАТЫ И
ЭЛЕКТРОННЫЕ
УЧЕБНЫЕ СТЕНДЫ
• содержащее совокупность видео-, аудио-,
информации, а также статичную графику
(обычные иллюстрации) и текст
• способное активно и разнообразно
реагировать на действия пользователя
это средство
представления
информации

21. ФУНКЦИИ
МУЛЬТИМЕДИЙНОГ
О ПЛАКАТА
• максимально наглядно
представить материал по
изучаемой теме (разделу)
• погружение учащихся в
активную
познавательную
деятельность за счет
использования
интерактивности

22. ДИДАКТИЧЕСКИЕ
ТРЕБОВАНИЯ К
МУЛЬТИМЕДИЙНО
МУ ПЛАКАТУ
Для того, чтобы
мультимедийный плакат
соответствовал своему
основному назначению, он
должен отвечать следующим
дидактическим требованиям
создается по определенной теме (или
ее части)
содержит минимум текста (основной
текст отображается в «скрытом»
режиме показа)
тщательно продуманная структура в
соответствии с логикой представления
обладает нелинейной структурой,
интерактивность предполагает переход
к любой части такого плаката;
продуманный дизайн,
тщательно подобранная
цветовая гамма
читаемый шрифт
качественные графические,
аудио
видеоматериалы

23. • Если коснуться технических дисциплин, то, как
правило, один плакат может быть посвящен
устройству изделия (составной части изделия,
функциональному блоку) и/или принципу его
работы, технологии выполнения некоторых работ,
различным схемным решениям (например, схема
электроснабжения зданий и сооружений), каким-
либо организационным вопросам.
В целом плакат должен
представлять законченную
единицу графическо-текстовой
информации, которая позволит
раскрыть обучаемому суть
некоторой главы, темы или
изучаемого раздела.

24. ПРИМЕРЫ
http://elementy.ru/posters

25. • https://cloud.mail.ru/public/6Ec6/RD37dwdxT
• https://cloud.mail.ru/public/8ehX/kbvh8biYL
• https://cloud.mail.ru/public/A1bM/bvbasaZPr
• https://cloud.mail.ru/public/3Tjp/tf9gViuEC
• http://didaktor.ru/texnologiya-konstruirovaniya-
interaktivnogo-plakata