Materiales para el taller "El Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) del investigador-docente: de las acciones de enseñanza a las estrategias de aprendizaje" en el XX Simposium en Educación y la XXXIII Semana de Psicología; Guadalajara, 27 y 28 de febrero y 3 de marzo de 2013.
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Dicotomías en los Entornos Personales de Aprendizaje y las instituciones
1. Dicotomías en los Entornos
Personales de Aprendizaje y las
instituciones
Ismael Peña-López
@ictlogist
Universitat Oberta de Catalunya
XX Simposium en Educación y la XXXIII Semana de Psicología.
Guadalajara, 1 de marzo de 2013
3. ¿PLE en la universidad / instituciones?
Sí No
Dentro
7 5
Fuera
3
4. ¿Abertura?
La identidad del estudiante debe…
aislarse de otras ser parte de un todo
Cerrado
La Universidad debe
ser un entorno…
3
2
Abierto
7 4
5. La certificación /
validación debe ser
Consensuada
Social / P2P
/ Institucional
¿Y el currículum?
El sistema
6
¿Quién decide?
8
El aprendiz
6. ¿Barreras (I)?
Las principales barreras son
Institucionales Individuales
Pedagógicas
2
4 1
Tecnológica
3 6
s
7. ¿Barreras (II)?
Las principales barreras son
Estandarización Atomización
Organizativas Economicas
1
6 1
5 3
8. ¿Conclusiones?
Poner en valor el currículum oculto.
¿Cómo certificar el aprendizaje informal?
Sistemas de reputación que funcionan en la
virtualidad: ¿cómo trasponerlas al ámbito presencial?
Nuevas formas de atribuir reputación.
Hacer transición gradual de la enseñanza al
aprendizaje.
Hacer que intereses/necesidades de aprendizaje se
alineen con el currículum formal/oficial.
Las barreras son más internas que externas.
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9. Guadalajara, 1 de marzo de 2013.
XX Simposium en Educación y la XXXIII Semana de Psicología
Para citar esta obra:
Peña-López, Ismael (2013) Dicotomías en los Entornos Personales de Aprendizaje y las
instituciones. XX Simposium en Educación y la XXXIII Semana de Psicología. Guadalajara,
1 de marzo de 2013. Guadalajara: ITESO
http://ictlogy.net/presentations/20130301_ismael_pena-lopez_-_20130301_ismael_pena-lopez_-
_dicotomias_entornos_personales_aprendizaje_instituciones.pdf
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10. Guadalajara, 1 de marzo de 2013.
XX Simposium en Educación y la XXXIII Semana de Psicología
Para citar esta obra:
Peña-López, Ismael (2013) Dicotomías en los Entornos Personales de Aprendizaje y las
instituciones. XX Simposium en Educación y la XXXIII Semana de Psicología. Guadalajara,
1 de marzo de 2013. Guadalajara: ITESO
http://ictlogy.net/presentations/20130301_ismael_pena-lopez_-_20130301_ismael_pena-lopez_-
_dicotomias_entornos_personales_aprendizaje_instituciones.pdf
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Editor's Notes
Cyberinfrastructure to leverage change: technology & attitudes Are there enough resources to PLE-ize your discipline? Is everything PLE-izable? Teamworking as a pre-condition to PLE-ing PLEs are bottom-up strategies: they originate in the bottom, but target the upper spheres (ie. Institutions) PLEs are personal devices: we need to embed institutions/ institutional aspects/participation within our PLEs ← yep, but institutions must be PLE-able PLEs as personal constructs vs. commodities PLEs not to de-school society, but for un-schooled people Institutions build the walls of libraries, PLEs fill them with books. PLEs have to go hand in hand with the structure.