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Microblogging en el aula.
De la información a l participación
D l i f       ió    la   ti i   ió
                    Ismael Peña-López
                  Agustí Cerrillo Martínez
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Barcelona, 8 de ju o de 2012. U e s a Obe a de Ca a u ya
 a ce o a,      junio    0    Universitat Oberta Catalunya

Para citar esta obra:
Peña-López, Ismael & Cerrillo Martínez, Agustí. ( 0 ) Microblogging e e au a De la
  e a ópe , s ae Ce o a t e , gust (2012) c ob ogg g en el aula. e a
información a la participación. Comuniación en la III Jornada sobre docencia del Derecho y
Tecnologías de la Información y la Comunicación, 8 de junio de 2012
<http://ictlogy.net/presentations/20120608_ismael_pena-lopez_agusti_cerrillo_-
_microblogging_en_el_aula_de_la_informacion_a_la_participacion.pdf>
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Para contactar con los autores:
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Microblogging en el aula. De la información a la participación

  • 1. Microblogging en el aula. De la información a l participación D l i f ió la ti i ió Ismael Peña-López Agustí Cerrillo Martínez Universitat Oberta de Catalunya III Jornada sobre docencia del Derecho y Tecnologías de la Información y la Comunicación Universitat Oberta de Catalunya U i it t Ob t d C t l Barcelona, 8 de junio de 2012
  • 2. Introducción Administración electrónica: marco y entorno profesional Riqueza de los perfiles de los estudiantes Competencias profesionalizadoras Competencias transversales Habilidades comunicativas Competencia digital 2/43
  • 3. Por qué y para qué Twitter en el aula Sentido de comunidad en entornos virtuales Cuasi tiempo real en entornos asíncronos Implicación del estudiante Proactividad Entrada de información “de fuera” Aprendizaje informal A di j i f l Implicación del profesor 3/43
  • 4. Mecánica de la experiencia 4/43
  • 5. Participación en la experiencia 2010 2011 Total usuarios: 43 26 Total profesores: p 3 3 Total estudiantes: 40 23 Total mensajes: 79 312 Mensajes de profesores: 51 129 Mensajes de estudiantes: 28 183 Mensajes / usuario: M j i 1,8 18 12,0 12 0 Mensajes / profesor: 17,0 43,0 Mensajes / estudiante: 0,7 8,0 5/43
  • 6. Perfil de los estudiantes 6/43
  • 7. Uso de la herramienta (I) () 7/43
  • 8. Uso de la herramienta (II) ( ) 8/43
  • 9. Valoración de la Experiencia (I) () 9/43
  • 10. Valoración de la Experiencia (II) ( ) 10/43
  • 11. Valoración de la Experiencia (III) ( ) 11/43
  • 12. Conclusiones Maduración en la adopción de herramientas 2.0 Capital importancia del uso con sentido debidamente liderado y acompañado Permeabilidad de las “paredes” del aula virtual De la i f D l información a la participación ió l i i ió Sentido de comunidad de aprendizaje de profesionales
  • 13. Barcelona, 8 de ju o de 2012. U e s a Obe a de Ca a u ya a ce o a, junio 0 Universitat Oberta Catalunya Para citar esta obra: Peña-López, Ismael & Cerrillo Martínez, Agustí. ( 0 ) Microblogging e e au a De la e a ópe , s ae Ce o a t e , gust (2012) c ob ogg g en el aula. e a información a la participación. Comuniación en la III Jornada sobre docencia del Derecho y Tecnologías de la Información y la Comunicación, 8 de junio de 2012 <http://ictlogy.net/presentations/20120608_ismael_pena-lopez_agusti_cerrillo_- _microblogging_en_el_aula_de_la_informacion_a_la_participacion.pdf> microblogging en el aula de la informacion a la participacion pdf Para contactar con los autores: http://ictlogy.net http://www.uoc.edu/webs/acerrillo Toda la información presentada en este documento se encuentra bajo una Licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento – No Comercial – Sin Obras Derivadas Para más información visitad http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/