Pianificazione e sviluppo del lavoro svolto dal Gruppo E-P Sloop2descLoi

1. Unità 3 - Modulo 2
GRUPPO E-P
Pianificazione dell’attività da svolgere
A -Scelta di una risorsa tra quelle taggate su delicious:
Tip Cam, You Tube e Podcast Generetor
B - Scelta di strumenti per le attività asincrone e sincrone:
Google docs e Skype
C – Fasi di progettazione
1) Costruzione di cinque tutorial con Tipcam:
1° Tutorial su come scaricare ed installare Tipca
2° Tutorial su una lezione (utilizzo di Tipcam da un punto di
vista didattico)
3° Tutorial su come registrarsi su You Tube
4° Tutorial su come caricare un video su You tube
5° Tutorial su come scaricare ed installare Podcast
Generetor
2) Presentazione su Podcast Generetor
D - Predisposizione dell’ Esercitazione:
Verranno indicati i vari passi dell’ esercitazione che dovrà essere svolta
dal docente.
E - Inserimento nel Wiki dei lavori
F – Individuazione, come da consegna, di almeno due criteri per la

2. valutazione del lavoro svolto da un altro gruppo.
Buon Lavoro a tutti noi
SVILUPPO DELL’ATTIVITA’
INTRODUZIONE
Il nostro gruppo, nato il 27 Dicembre dalla fusione dei gruppi E-L e M-P, ha pensato di
concentrare la propria attenzione su alcuni strumenti del Web 2.0, utili per la produzione e la
fruizione di materiali multimediali. Tali risorse sono ritenute interessanti sia per coinvolgere
maggiormente gli allievi a partecipare all’attività didattica, sia per accrescere la loro
motivazione allo studio. La possibilità che ha il docente di fornire con tali mezzi ai propri
allievi contenuti, in un ambiente tipicamente frequentato dai giovani come You Tube , è
una carta certamente vincente sotto l’aspetto della comunicazione; d’altro canto tale spazio
è sempre più utilizzato dai Media e dalla politica quando vogliono cogliere l’attenzione di
un pubblico giovane. Risulta altresì interessante la possibilità che gli studenti di una classe
possono avere nella costruzione di lavori di gruppo o individuali di contenuti sotto forma
multimediale (filmati, podcast,..) da condividere poi in appositi spazi virtuali come You Tube
o Facebook.
Alla luce di quanto esposto risulta quindi chiara la motivazione della scelta di occuparci,
come gruppo, di strumenti del Web 2.0 come You Tube e di software specifici per la
produzione di filmati come Tip Cam e Podcast Generetor. L’attività si è svolta in modo
collaborativo su un documento di Google Docs consentendoci di apprezzarne le potenzialità,
e interloquendo con Skype.
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Google Docs
Che cos’è Google Docs e qual è la sua utilità
Google Docs è un’applicazione on line gratuita sviluppata da Google, che consente di
caricare o creare da zero su un server remoto documenti, fogli di calcolo o presentazioni.
L’utente può anche condividere il suo lavoro, indicando espressamente chi è autorizzato
a modificarlo e chi soltanto a visionarlo.
La sua utilità deriva infatti proprio dalla specificità di applicazione on line, ideale per
scrivere un documento e averlo costantemente a disposizione in rete, per sé, per i
colleghi, per gli alunni, per gli amici, senza bisogno di “portarseli appresso” in hard
disk o in penna USB, a maggior ragione, se si considera la possibilità di lavorare in
collaborazione (anche in tempo reale).
Perche’ usare Google Docs?
PER :
● ACQUISIRE NUOVE COMPETENZE INFORMATICHE
● MIGLIORARE LA COLLABORAZIONE FRA COLLEGHI

3. ● RISPARMIARE TEMPO E FATICA
● AVERE UNA VISIONE DI INSIEME DELLE ATTIVITA’ ORGANIZZATE NELLA SCUOLA
● CONSENTIRE LA DIVULGAZIONE DEI DOCUMENTI
● “PENSARE” ALLA COLLABORAZIONE FRA DOCENTI E ALL’ATTIVITA’ DIDATTICA IN
MANIERA DIVERSA
● AVERE MEMORIA DEI LAVORI REALIZZATI NEGLI ANNI
● PERCHE’ L’USO DELLE TIC E’ UN DOVERE DEI DOCENTI
Come si accede a Google Docs
Google Docs è uno dei numerosi servizi accessibili a chi possiede un account
Google. Perciò, se si possiede già un account Google, si può accedere a Google Docs
semplicemente dall’Url http://docs.google.com/. Se non si possiede un account Google,
è possibile crearne uno gratuitamente all’indirizzo
https://www.google.com/accounts/NewAccount
La videoscrittura di Google Docs
Una volta effettuato il login si può scegliere se modificare un documento esistente,
caricarne uno dal proprio hard disk o dalla rete, o crearne uno da zero.
La caratteristica principale della videoscrittura di Google Docs è quella di essere, come
già è stato detto, un’applicazione on line: i documenti creati vengono salvati in remoto, e
si possono consultare e modificare ogni volta che si è collegati a Internet.
Inoltre è possibile condividere i propri documenti sia in lettura sia in scrittura
specificando l’indirizzo e-mail di chi si vuole autorizzare a editarli o soltanto a leggerli
(“collaboratori” e “visitatori”).
I collaboratori devono disporre di un account Google per poter accedere al documento,
mentre è possibile rendere libero l’accesso a qualunque visitatore, anche privo di account
Google, “pubblicando” il documento, ovvero associando a esso un indirizzo Internet che
chiunque può digitare per visualizzarlo (non modificarlo).
Valenza didattica
Da un punto di vista prettamente didattico l’impostazione moderna tende al
superamento dello schema tradizionale "lezione frontale - interrogazione - compito in
classe", puntando piuttosto a un coinvolgimento maggiore degli alunni nel percorso
di costruzione di capacità e competenze, mediante svariati strumenti di didattica
interattiva, come ad esempio attività di classe assistite o meno da supporti informatici.
In questo contesto assume una grande importanza la disponibilità di mezzi che
agevolino l'organizzazione di forme adeguate ed efficaci di "apprendimento cooperativo",
consentendo ai ragazzi di confrontare le loro idee e condividere le proprie intuizioni.
Una risorsa di questo tipo potrebbe essere offerta proprio dalla possibilità di utilizzare
in classe la videoscrittura on line di Google Docs. Un'attività o un laboratorio interattivo
di matematica o fisica potrebbero per esempio essere strutturati a partire dalla
presentazione di un problema complesso che richieda uno sforzo collettivo (problem
solving), da risolvere mediante l'ausilio di risorse web. Gli studenti potrebbero
interagire tramite un documento condiviso on line, e, scambiando le proprie opinioni
in tempo reale, sfruttare ognuno i progressi dell'altro, avvicinandosi così alla soluzione
gradualmente, per errori e tentativi, riflettendo sugli errori e sui successi parziali
(metacognizione) e coniugando l'aspetto collaborativo con un pizzico di senso della
competizione, in grado di conferire connotati anche ludici al tentativo di giungere alla

4. soluzione, con ottime probabilità di tenere alto il livello di attenzione e di curiosità per
i contenuti del problema durante tutta l'attività (accrescimento motivazionale). In tale
contesto il docente interpreterebbe il ruolo di "assistente", monitorando i progressi
dei suoi studenti in tempo reale o scorrendo la cronologia delle revisioni, e potrebbe
interagire con proprie osservazioni all'interno del documento per fornire chiarimenti e
proporre spunti di riflessione. Inoltre potrebbe carpire, dall'evoluzione del "dibattito" tra
i ragazzi, indicazioni utili circa i percorsi di apprendimento degli alunni e le difficoltà più
diffuse, e orientare su tale base gli interventi didattici futuri.
Skype
Skype è un’applicazione che è stata costituita secondo i principi del P2P (Peer To Peer), permette cioè a due o
più persone di chattare e videochiamarsi gratuitamente anche da diversi paesi del mondo.
Per utilizzarlo è necessario scaricare il software, che è compatibile con moltissimi sistemi operativi.
● Cosa serve per utilizzarlo?
Un microfono e possibilmente una webcam
INSTALLAZIONE DI SKYPE
Per installare Skype è necessario scaricare l’applicazione dal seguente sito:
http://www.skype.com/intl/it/download/skype/windows/

5. Cliccare su “Scarica Skype” Dopo aver scelto “Sul Computer” apparirà la seguente videata che vi permetterà di
scaricare il programma.
Scelto il sistema operativo, si aprirà la pagina che permetterà di scaricare l’applicazione.
Selezionare la lingua preferita e cliccate su installa. Per utilizzare al meglio Skype è necessario avere due
accessori: microfono e altoparlanti, se non si possiedono potrà essere utilizzato solo per inviare messaggi
scritti.
CREARE UN UTENTE SKYPE
Dalla schermata principale di Skype è possibile creare un utente cliccando su “Non hai ancora un nome
Skype?”. Passare poi alla compilazione dei campi e confermate con “ok”. Il Profilo Skype è stato così creato ed
è già attivo sul desktop.
DOV’E’ POSSIBILE SCARICARE SKYPE
COSA POSSO FARE CON SKYPE

6. E’ possibile chattare o parlarsi in tempo reale come al telefono Effettuare una videoconferenza. Parlare con più
utenti contemporeanemante (max 24)
Inviare messaggi di testo a basso costo
Inviare file, presentazioni, foto mentre si chatta
Mostrare foto e presentazioni nel corso di una chiamata Skype.
ATTIVITA’ GRATUITE
NB. Tutto questo può essere fatto con persone di paesi diversi. Altre importanti informazioni sono presenti su
www.skype.com
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TIP CAM
Descrizione
TipCam è un software free per la registrazione di ciò che avviene nello schermo, simile ad
altri strumenti di screencasting come Jing, Camtasia Studio o Camstudio Windows.
È possibile registrare video dell’intero schermo del pc o di solo una sua parte. L'applicazione
supporta anche Pan&Zoom così che la zona di registrazione può facilmente seguire i
movimenti del cursore del mouse. Con Tip Cam, sotto opportune condizioni, è possibile

7. registrare anche lo schermo di un computer remoto.
Fatto notevole è poi il formato Flash Video (FLV) delle registrazioni realizzate, specialmente
quando le loro dimensione superano le poche centinaia di kilobyte, in quanto risulta il
formato più adatto per poterne fruire nella rete.
L’audio nei filmati può essere inserito direttamente in fase di registrazione oppure può
essere aggiunto in un secondo momento. Per salvare direttamente su internet i propri
filmati vengono chiesti ID e password del server della Soft House TipCam la quale mette
a disposizione uno spazio di 250Mb; ma questa possibilità non interessa se si vogliono
salvare il video sul proprio pc.
Installazione
Per scaricare e istallare TipCam basta accedere al sito www.utipu.com a tramite il link
TipCam accedere alla pagina di dowload del programma; scaricarlo nella versione free e
istallarlo sul proprio pc. Avviare il Tutorial
Valenza didattica
Tip Cam offre la possibilita di creare videolezioni da mettere a disposizione off-line e on-
line degli allievi in diverse situazioni: nella fase della normale attività didattica, in momenti
di attività di recupero e/o approfondimento e, cosa molto importante, in situazioni in cui gli
allievi risultano assenti alle lezioni per motivi straordinari. Altra possibilità offerta da Tip
Cam è quella di consentire agli allievi di organizzare attività didattiche sotto forma di lavoro
di gruppo, rendendo quindi gli alunni protagonisti del loro lavoro e sviluppando in loro la
capacità di sviluppare attività collaborative. Tutorial su una lezione
Fruibilià
Le videolezione o i tutorial possono risiedere nel proprio computer o essere raggiungibili
attraverso una LAN o in internet posizionandoli per esempio su YouTube.
You Tube
Nel 2005 nasce il primo sito web per la condivisione di video, è WWW.YOUTUBE.COM,
oggi, dopo 5 anni è il terzo sito più visitato al mondo dopo Google e Facebook.
I contenuti di youtube sono in maggioranza caricati dagli utenti della rete ed in parte dai
media. La libreria dei filmati è immensa e la quantità dei contenuti in continua crescita;
frammenti di films e/o programmi televisivi, video musicali ma soprattutto amatoriali, ad alto
contenuto spassoso come didattico.
Lo scopo di youtube è quello di ospitare solamente video realizzati direttamente da
chi li carica ma spesso contiene materiale di terze parti caricato senza autorizzazione.
Nonostante la severa politica adottata da youtube, che non permette a nessuno di caricare
contenuti protetti dalle leggi di copyright, la stessa società si ritrova spesso a dover
rimuovere numerosi video.
La didattica non può ignorare i molteplici contenuti di youtube – come di tutto il WWW – che
stanno diventando una grande risorsa documentaria completamente gratuita, sempre più
semplice da utilizzare e facile da integrare con altri strumenti e risorse del web 2.0, verso
i quali gli studenti stanno dimostrando una grande familiarità. L’approccio ai saperi e alle
modalità di insegnamento stanno cambiando, non è più sufficiente insegnare l’utilizzo degli

8. strumenti informatici. Agli studenti deve essere insegnato a scegliere e gestire le nuove
tecnologie digitali, a ricercare selezionare e approfondire i numerosi contenuti presenti nel
WWW.
You Tube è una memoria audio-visiva rilevante, è possibile trovarci video e tutorial di
qualsiasi materia e argomento. Per contro non esiste una catalogazione dei contenuti
disponibili, inoltre è necessario precisare per il corretto uso didattico dei filmati, che non tutti
i contenuti disponibili possano avere una valenza didattica o formativa, pertanto spetta al
docente cercare, scegliere e utilizzare i contenuti più idonei.
Creare un Account si You Tube
Caricare un filmato su You Tube, usufruirne e cancellarlo
Esercitazione 1 (guidata)
Creare una breve videolezione che mostri come inserire in un foglio di Excel una
formula nella cella C5 nella quale comparia la parola bravo se nella cella A2 si
digita 1 e , negli altri casi, faccia comparire la parole bravissimo.
Passi per lo svolgimento dell'esercitazione
1. Risolvere il problema in Excel prima della registrazione per prendere coscienza delle
difficoltà a cui si potrebbe andare incontro nella fase di registrazione.
2. Preparare un titolo iniziale e possibilmente qualche informazione o indicazione sul
lavoro, per esempio in una slide di powepoint; avviare la presentazione e ridurla ad
icona.
3. Avviare Tip Cam cliccando sul tasto Record, mettere subito in pausa la registazione
e chiuere la finesta di Tip Cam cliccando su x.
4. Portare in primo piano la presentazione con il titolo e premere il tasto F10 per
riavviare la registrazione, dopo alcuni secondi rimettere in pausa la registrazione
premendo nuovamente il tasto F10.
5. Chiudere definitivamente la presentazione usata per il titolo, premere nuvamente
F10 per riprendere la registrazione e iniziare, avviando Excel, la lezione.
6. Portare a termine la lezione, usando la pausa della registrazione con F10 quando si
ritiene necessario.
7. Al termine mettere in pausa la registrazione, chiudere Excel, riaprire la finestra Tip
Cam come se si volesse riavviare il programma e, all’apertura della relativa finestra,
cliccare su STOP.
8. Salvare la registrazione.
9. Se non si è inserito il parlato sul filmato, occorrerà procedere ad inserirlo nel modo
seguente:
10. Avviare Tip Cam se non è già avviato e nella sua finestra cliccare sul tasto EDIT.
11. Cliccare sul tasto VOICE-OVER: se il file che prima era stato salvato risulta presente
in elenco, occorre selezionarlo, in caso contrario si clicca su BROWSE.
12. La la finesta di Tip Cam a questo punto presenta un tasto per la registrazione,
cliccando il quale si avviano contemporaneamente il filmato e la registrazione.

9. Durante la registrazione, se necessario, può essere usato il tasto pausa; al termine,
premere il tasto STOP
13. Salvare il nuovo file corredato della registazione sonora
Esercitazione 2
Creare una videolezione con TipCam sulle simmetrie nel piano utilizzando Geogebra, quindi:
1. insere un commento sonoro parlato;
2. pubblicare la videolezione su You Tube;
3. creare una pagina html nella quale inserire il codice embed della videolezione.
Podcast Generator
Podcast Generator è uno script gratuito basato sul web publishing podcast scritto in PHP:
upload di file multimediali (audio-video) attraverso un modulo web con informazioni sugli
episodi e creare automaticamente feed podcast W3C tra cui iTunes tag specifici. Dispone
inoltre di una amministrazione globale web.
Podcast Generator permette di pubblicare podcast audio e video in pochi passaggi.
Caratteristiche principali
● Molto semplice da installare (Web Setup Wizard);
● Free e Open Source;
● Supporta qualsiasi tipo di file multimediali (mp3, ogg, mpg, m4v, mov, pdf, ecc ..)
e permette di creare video e audio podcast mista: Podcast Generator supporta le
estensioni iTunes ( MP3, M4A, MP4, M4V, MOV e pdf ) e molti altri tipi di file come
ad esempio: ogg, avi, flv, jpg, mpg, wma, wmv, AIF, 3gp e amr (mobile video e audio
) ... Basta caricare i tuoi contenuti multimediali e il programma rileverà il tipo di file!
● Il feed XML generato automaticamente è pienamente compatibile con gli aggregatori
(ad esempio Juice e iTunes), rispetta gli standard W3C e supporta iTunes tag
specifici;
● Organizza il tuo episodi per categorie tematiche (ogni categoria dispone di un feed
podcast!);
● User friendly interfaccia di amministrazione web: caricare, modificare, cancellare
episodi e personalizzare completamente il tuo podcast;
● Creati dinamicamente "podcast recenti" e "Podcast Archivio" pagine web;
● Temi di supporto;

10. ● Supporto multilingue;
● Web o FTP upload degli episodi di audio / video;
● Web lettore mp3 in streaming;
Indicazioni per l’installazione
Lo posso scaricare al link http://downloads.sourceforge.net/podcastgen/podcastgen1.3.zip
● Podcast Generator richiede solo un web server con supporto PHP per funzionare!
● Decomprimere il file zip contenente lo script;
● Carica tutti i file sul server;
● Punta il tuo browser web nella cartella in cui è installato lo script per avviare la
procedura guidata di installazione.
● Dopo una messa a punto con successo eliminare il Podcast Generator setup /
cartella sul server(non dimenticate questo passo!)
● Log-in in interfaccia di amministrazione Podcast Generator, personalizzare alcuni
dettagli (titolo, ecc ..) e inizia a pubblicare tuoi podcast!
Valenza didattica
● Serve a registrare spiegazioni dell’insegnante o esposizione degli studenti su
argomenti di varie discipline, tali da costituire un database per il recupero o
per il ripasso dei citati argomenti
● Serve a inserire dei video-tutorial su argomenti di interesse didattico
● Consente agli studenti di utilizzare mezzi a loro familiari per studiare

11. (lettori .mp3) e sicuramente più graditi rispetto al vecchio libro di testo
● Consente di usufruire di strumenti nuovi per consolidare l’apprendimento
● Aumenta notevolmente l’interesse degli studenti che si rendono protagonisti
di un nuovo ruolo nel percorso didattico
Come usufruirne ?
Spesso diciamo che i nostri studenti non sanno parlare….
● Far preparare loro argomenti specifici da registrare in podcast sviluppa l’abilità orale
e spinge verso la perfezione espositiva per non far brutta figura nella realizzazione
del prodotto finale
● Ovviamente questi lavori vanno valorizzati con valutazione riportata per l’orale
Esercitazione operativa
● Dopo aver installato Podcast Generator, proporre agli studenti l’esposizione
con registrazione di un blocco di argomenti relativi a un modulo specifico di
matematica
● Pubblicare i file in formato .mp3 nell’area creata con Podcast Generator,
realizzando così un Database sonoro fruibile da tutti gli studenti.
Un esempio di applicazione sul campo di Podcast generator lo trovi al seguente link
VALUTAZIONE
Criterio1 - Tabella di valutazione-qualitativa
Indicatori I A S O Valutazion
Inadeguata Adeguata Soddisfacente Ottima i riportate
I-A-S-O
Attinenza al tema
Chiarezza espositiva
Produzione di materiali
didattici
Valenza pedagogica
Organizzazione del Wiki
Criterio di sintesi Valutazione
Complessiva
Si esprimerà un giudizio di qualità considerando da Moda delle
valutazioni assegnate ai singoli indicatori.

12. Criterio 1 - Tabella di valutazione quantitativa
Indicatori Inadeguata adeguata soddisfacente ottima Valutazioni
1-2 3 4 5 riportate
Attinenza al tema
Chiarezza espositiva
Produzione di materiali
didattici
Valenza pedagogica
Organizzazione del Wiki
Criterio di sintesi Valutazione
Complessiva in
decimi
La somma S delle valutazioni riportate su un massimo di 25 punti
viene rapportata a 10 e quindi: Valutazione complessiva = 0,4xS