SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
Download to read offline
www.iktsenteret.nowww.iktsenteret.no
​Kjenneteikn digital mobbing 4. steg
​Digital dømmekraft
Digital mobbing
www.iktsenteret.no
www.iktsenteret.no
www.iktsenteret.no
Korleis kan ein medverke til å redusere
digital mobbing?
• Snakk om temaet før situasjonar
oppstår
• Vis interesse for kva barn opplever
på nett
• Ta barna sine opplevingar på alvor –
det som er «berre for moro» for
nokon, er ikkje nødvendigvis moro
for andre
• Ver ikkje med på å auke spreiinga
• Vis respekt for kvarandre
• Dokumenter krenkingar ved å ta
skjermdump
• Kontakt Konfliktrådet
• Meld saka
www.iktsenteret.no
Du bestemmer - eit undervisningsopplegg
om personvern og digital dømmekraft
Formål:
Oppfordre til å reflektere
rundt personvernspørsmål.
Skape engasjement og
ein ikkje-moraliserande
diskusjon.
Medverke til at barn og unge
blir bevisste og reflekterte
nettbrukarar, i stand til å ta
eigne avgjerder basert på
kunnskap.
www.iktsenteret.no
Superetterforskerne - Dei første skritta mot
bevisst internettbruk
iktsenteret.no/superetterforskerne
Startpakke i digital
kompetanse for
barnehagane med
målsetting om å gjere
barna til aktive og
smarte brukarar av
nett og teknologi.
www.iktsenteret.no
Kva bør ein tenkje på når ein presenterer seg
på nett?
www.iktsenteret.no
Kva ansvar har ein for eigne og andre sine
personopplysningar?
• Personopplysningar er alle opplysningar eller vurderingar som
kan knytast til ein bestemt enkeltperson (ABC i personvern for
skular og skuleeigarar. Senter for IKT i utdanninga).
• Ingen kan publisere personopplysningar utan frivillig, informert
og uttrykkeleg samtykke frå den det gjeld
(Personopplysningslova).
• Barn har rett på vern, informasjon, personvern og
medbestemming (FNs barnekonvensjon) .
• Ingen kan publisere bilete av ein annan person utan samtykke
frå den avbilda (Åndsverkloven).
www.iktsenteret.no
Korleis sikrar ein person-
opplysningane sine?
​Personvern er eit grunnleggjande vern av
privatlivet til kvar einskild.
• Passord
• Kodelås
• Endre personverninnstillingar
• Samtykke
• Informasjon og innsyn
www.iktsenteret.no
Kva vern gir jusen?
​Barnekonvensjonen, artikkel 4, 12, 13, 16, 34, 36.
​
​Straffelova sine paragrafar:
• 390 privatlivets fred
• 390a skremmande åtferd/omsynslaus åtferd (mobbing)
• 227 truslar
• 190a identitetstjuveri (facerape)
• 210a grooming - byggje opp tillit for å gjere overgrep
• 204a overgrepsbileteav barn
​Åndsverklova, paragraf - 45c retten til eige personbilete
Personopplysningslova:
​ - generell behandling av personopplysningar, særleg elektronisk,
også kameraovervaking
+ fleire internasjonale konvensjonar som pålegg staten plikter
​
www.iktsenteret.no
Kontakt oss!
​Erik Westrum
​erik.westrum@iktsenteret.no
​@ErikWestrum
​iktplan.no
​Karoline Tømte
karoline.tomte@iktsenteret.no
@KarolineTomte
​dubestemmer.no

More Related Content

Viewers also liked

Results from the First Phase of NAP-GSP
Results from the First Phase of NAP-GSPResults from the First Phase of NAP-GSP
Results from the First Phase of NAP-GSPUNDP Climate
 
Regresión lineal y múltiple en la investigación educativa
Regresión lineal y múltiple en la investigación educativaRegresión lineal y múltiple en la investigación educativa
Regresión lineal y múltiple en la investigación educativaJesús Alfonso Beltrán Sánchez
 
Climate change scenarios in the context of the less than 2C global temperatur...
Climate change scenarios in the context of the less than 2C global temperatur...Climate change scenarios in the context of the less than 2C global temperatur...
Climate change scenarios in the context of the less than 2C global temperatur...NAP Events
 
My College Project Research Paper RA0243
My College Project Research Paper RA0243My College Project Research Paper RA0243
My College Project Research Paper RA0243Siddu Bs
 
BIS2C. Biodiversity and the Tree of Life. 2014. L10. Studying Microbes
BIS2C. Biodiversity and the Tree of Life. 2014. L10. Studying MicrobesBIS2C. Biodiversity and the Tree of Life. 2014. L10. Studying Microbes
BIS2C. Biodiversity and the Tree of Life. 2014. L10. Studying MicrobesJonathan Eisen
 
BiS2C: Lecture 10: Not Trees
BiS2C: Lecture 10: Not TreesBiS2C: Lecture 10: Not Trees
BiS2C: Lecture 10: Not TreesJonathan Eisen
 
BIS2C: Lecture 31: Deuterosomes I: Echinoderms & Hemichordates
BIS2C: Lecture 31: Deuterosomes I: Echinoderms & HemichordatesBIS2C: Lecture 31: Deuterosomes I: Echinoderms & Hemichordates
BIS2C: Lecture 31: Deuterosomes I: Echinoderms & HemichordatesJonathan Eisen
 
BIS2C: Lecture 30: Triploblasts: Protostomes: Ecdysozoans II
BIS2C: Lecture 30: Triploblasts: Protostomes: Ecdysozoans IIBIS2C: Lecture 30: Triploblasts: Protostomes: Ecdysozoans II
BIS2C: Lecture 30: Triploblasts: Protostomes: Ecdysozoans IIJonathan Eisen
 
B4FA 2012 Nigeria: Principles of Science Journalism - Diran Onifade
B4FA 2012 Nigeria: Principles of Science Journalism - Diran OnifadeB4FA 2012 Nigeria: Principles of Science Journalism - Diran Onifade
B4FA 2012 Nigeria: Principles of Science Journalism - Diran Onifadeb4fa
 
Sitering referering og kildeliste
Sitering referering og kildelisteSitering referering og kildeliste
Sitering referering og kildelisteiktplan
 
Survey of State Published Legal Information
Survey of State Published Legal InformationSurvey of State Published Legal Information
Survey of State Published Legal InformationSarah Glassmeyer
 

Viewers also liked (13)

Results from the First Phase of NAP-GSP
Results from the First Phase of NAP-GSPResults from the First Phase of NAP-GSP
Results from the First Phase of NAP-GSP
 
Regresión lineal y múltiple en la investigación educativa
Regresión lineal y múltiple en la investigación educativaRegresión lineal y múltiple en la investigación educativa
Regresión lineal y múltiple en la investigación educativa
 
Climate change scenarios in the context of the less than 2C global temperatur...
Climate change scenarios in the context of the less than 2C global temperatur...Climate change scenarios in the context of the less than 2C global temperatur...
Climate change scenarios in the context of the less than 2C global temperatur...
 
Medición, niveles de medición y tipos de escalas
Medición, niveles de medición y tipos de escalasMedición, niveles de medición y tipos de escalas
Medición, niveles de medición y tipos de escalas
 
Universo místico
Universo místicoUniverso místico
Universo místico
 
My College Project Research Paper RA0243
My College Project Research Paper RA0243My College Project Research Paper RA0243
My College Project Research Paper RA0243
 
BIS2C. Biodiversity and the Tree of Life. 2014. L10. Studying Microbes
BIS2C. Biodiversity and the Tree of Life. 2014. L10. Studying MicrobesBIS2C. Biodiversity and the Tree of Life. 2014. L10. Studying Microbes
BIS2C. Biodiversity and the Tree of Life. 2014. L10. Studying Microbes
 
BiS2C: Lecture 10: Not Trees
BiS2C: Lecture 10: Not TreesBiS2C: Lecture 10: Not Trees
BiS2C: Lecture 10: Not Trees
 
BIS2C: Lecture 31: Deuterosomes I: Echinoderms & Hemichordates
BIS2C: Lecture 31: Deuterosomes I: Echinoderms & HemichordatesBIS2C: Lecture 31: Deuterosomes I: Echinoderms & Hemichordates
BIS2C: Lecture 31: Deuterosomes I: Echinoderms & Hemichordates
 
BIS2C: Lecture 30: Triploblasts: Protostomes: Ecdysozoans II
BIS2C: Lecture 30: Triploblasts: Protostomes: Ecdysozoans IIBIS2C: Lecture 30: Triploblasts: Protostomes: Ecdysozoans II
BIS2C: Lecture 30: Triploblasts: Protostomes: Ecdysozoans II
 
B4FA 2012 Nigeria: Principles of Science Journalism - Diran Onifade
B4FA 2012 Nigeria: Principles of Science Journalism - Diran OnifadeB4FA 2012 Nigeria: Principles of Science Journalism - Diran Onifade
B4FA 2012 Nigeria: Principles of Science Journalism - Diran Onifade
 
Sitering referering og kildeliste
Sitering referering og kildelisteSitering referering og kildeliste
Sitering referering og kildeliste
 
Survey of State Published Legal Information
Survey of State Published Legal InformationSurvey of State Published Legal Information
Survey of State Published Legal Information
 

More from iktplan

Planleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraft
Planleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraftPlanleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraft
Planleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraftiktplan
 
Omvendt undervisning - DVM
Omvendt undervisning - DVMOmvendt undervisning - DVM
Omvendt undervisning - DVMiktplan
 
Veiledning til kahoot digital dømmekraft
Veiledning til kahoot   digital dømmekraftVeiledning til kahoot   digital dømmekraft
Veiledning til kahoot digital dømmekraftiktplan
 
Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1
Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1
Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1iktplan
 
Handlingsplan for arbeidet med digital dømmekraft
Handlingsplan for arbeidet med digital dømmekraftHandlingsplan for arbeidet med digital dømmekraft
Handlingsplan for arbeidet med digital dømmekraftiktplan
 
Veiledning til kahoot om omvendt undervisning
Veiledning til kahoot om omvendt undervisningVeiledning til kahoot om omvendt undervisning
Veiledning til kahoot om omvendt undervisningiktplan
 
Sokefelt og sokemotorer
Sokefelt og sokemotorerSokefelt og sokemotorer
Sokefelt og sokemotoreriktplan
 
Kahoot sosiale medier
Kahoot sosiale medierKahoot sosiale medier
Kahoot sosiale medieriktplan
 
Kahoot kommunikasjon (survey)
Kahoot kommunikasjon (survey)Kahoot kommunikasjon (survey)
Kahoot kommunikasjon (survey)iktplan
 
Bruk av resultatene fra kartleggingen i kahoot
Bruk av resultatene fra kartleggingen i kahootBruk av resultatene fra kartleggingen i kahoot
Bruk av resultatene fra kartleggingen i kahootiktplan
 
Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdel
Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdelSamarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdel
Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdeliktplan
 
Digital dømmekraft - IKT-plan
Digital dømmekraft - IKT-planDigital dømmekraft - IKT-plan
Digital dømmekraft - IKT-planiktplan
 
Kahoot produksjon og opphavsrett (survey)
Kahoot produksjon og opphavsrett (survey)Kahoot produksjon og opphavsrett (survey)
Kahoot produksjon og opphavsrett (survey)iktplan
 
Kahoot søkeferdigheter (survey)
Kahoot søkeferdigheter (survey)Kahoot søkeferdigheter (survey)
Kahoot søkeferdigheter (survey)iktplan
 
For og ettertest_tone_7_trinn
For og ettertest_tone_7_trinnFor og ettertest_tone_7_trinn
For og ettertest_tone_7_trinniktplan
 
For og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nn
For og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nnFor og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nn
For og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nniktplan
 
Lage gode-presentasjonar 7.kl_nn
Lage gode-presentasjonar 7.kl_nnLage gode-presentasjonar 7.kl_nn
Lage gode-presentasjonar 7.kl_nniktplan
 
Ulike biletformat og_komprimering 7.kl_nn
Ulike biletformat og_komprimering 7.kl_nnUlike biletformat og_komprimering 7.kl_nn
Ulike biletformat og_komprimering 7.kl_nniktplan
 
Opphavsrett multippel choice 7.kl_nn
Opphavsrett multippel choice 7.kl_nnOpphavsrett multippel choice 7.kl_nn
Opphavsrett multippel choice 7.kl_nniktplan
 
For og ettertest_malrettet_sok_7_trinn_nn
For og ettertest_malrettet_sok_7_trinn_nnFor og ettertest_malrettet_sok_7_trinn_nn
For og ettertest_malrettet_sok_7_trinn_nniktplan
 

More from iktplan (20)

Planleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraft
Planleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraftPlanleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraft
Planleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraft
 
Omvendt undervisning - DVM
Omvendt undervisning - DVMOmvendt undervisning - DVM
Omvendt undervisning - DVM
 
Veiledning til kahoot digital dømmekraft
Veiledning til kahoot   digital dømmekraftVeiledning til kahoot   digital dømmekraft
Veiledning til kahoot digital dømmekraft
 
Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1
Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1
Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1
 
Handlingsplan for arbeidet med digital dømmekraft
Handlingsplan for arbeidet med digital dømmekraftHandlingsplan for arbeidet med digital dømmekraft
Handlingsplan for arbeidet med digital dømmekraft
 
Veiledning til kahoot om omvendt undervisning
Veiledning til kahoot om omvendt undervisningVeiledning til kahoot om omvendt undervisning
Veiledning til kahoot om omvendt undervisning
 
Sokefelt og sokemotorer
Sokefelt og sokemotorerSokefelt og sokemotorer
Sokefelt og sokemotorer
 
Kahoot sosiale medier
Kahoot sosiale medierKahoot sosiale medier
Kahoot sosiale medier
 
Kahoot kommunikasjon (survey)
Kahoot kommunikasjon (survey)Kahoot kommunikasjon (survey)
Kahoot kommunikasjon (survey)
 
Bruk av resultatene fra kartleggingen i kahoot
Bruk av resultatene fra kartleggingen i kahootBruk av resultatene fra kartleggingen i kahoot
Bruk av resultatene fra kartleggingen i kahoot
 
Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdel
Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdelSamarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdel
Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdel
 
Digital dømmekraft - IKT-plan
Digital dømmekraft - IKT-planDigital dømmekraft - IKT-plan
Digital dømmekraft - IKT-plan
 
Kahoot produksjon og opphavsrett (survey)
Kahoot produksjon og opphavsrett (survey)Kahoot produksjon og opphavsrett (survey)
Kahoot produksjon og opphavsrett (survey)
 
Kahoot søkeferdigheter (survey)
Kahoot søkeferdigheter (survey)Kahoot søkeferdigheter (survey)
Kahoot søkeferdigheter (survey)
 
For og ettertest_tone_7_trinn
For og ettertest_tone_7_trinnFor og ettertest_tone_7_trinn
For og ettertest_tone_7_trinn
 
For og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nn
For og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nnFor og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nn
For og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nn
 
Lage gode-presentasjonar 7.kl_nn
Lage gode-presentasjonar 7.kl_nnLage gode-presentasjonar 7.kl_nn
Lage gode-presentasjonar 7.kl_nn
 
Ulike biletformat og_komprimering 7.kl_nn
Ulike biletformat og_komprimering 7.kl_nnUlike biletformat og_komprimering 7.kl_nn
Ulike biletformat og_komprimering 7.kl_nn
 
Opphavsrett multippel choice 7.kl_nn
Opphavsrett multippel choice 7.kl_nnOpphavsrett multippel choice 7.kl_nn
Opphavsrett multippel choice 7.kl_nn
 
For og ettertest_malrettet_sok_7_trinn_nn
For og ettertest_malrettet_sok_7_trinn_nnFor og ettertest_malrettet_sok_7_trinn_nn
For og ettertest_malrettet_sok_7_trinn_nn
 

Digital mobbing nn

  • 1. www.iktsenteret.nowww.iktsenteret.no ​Kjenneteikn digital mobbing 4. steg ​Digital dømmekraft Digital mobbing
  • 4. www.iktsenteret.no Korleis kan ein medverke til å redusere digital mobbing? • Snakk om temaet før situasjonar oppstår • Vis interesse for kva barn opplever på nett • Ta barna sine opplevingar på alvor – det som er «berre for moro» for nokon, er ikkje nødvendigvis moro for andre • Ver ikkje med på å auke spreiinga • Vis respekt for kvarandre • Dokumenter krenkingar ved å ta skjermdump • Kontakt Konfliktrådet • Meld saka
  • 5. www.iktsenteret.no Du bestemmer - eit undervisningsopplegg om personvern og digital dømmekraft Formål: Oppfordre til å reflektere rundt personvernspørsmål. Skape engasjement og ein ikkje-moraliserande diskusjon. Medverke til at barn og unge blir bevisste og reflekterte nettbrukarar, i stand til å ta eigne avgjerder basert på kunnskap.
  • 6. www.iktsenteret.no Superetterforskerne - Dei første skritta mot bevisst internettbruk iktsenteret.no/superetterforskerne Startpakke i digital kompetanse for barnehagane med målsetting om å gjere barna til aktive og smarte brukarar av nett og teknologi.
  • 7. www.iktsenteret.no Kva bør ein tenkje på når ein presenterer seg på nett?
  • 8. www.iktsenteret.no Kva ansvar har ein for eigne og andre sine personopplysningar? • Personopplysningar er alle opplysningar eller vurderingar som kan knytast til ein bestemt enkeltperson (ABC i personvern for skular og skuleeigarar. Senter for IKT i utdanninga). • Ingen kan publisere personopplysningar utan frivillig, informert og uttrykkeleg samtykke frå den det gjeld (Personopplysningslova). • Barn har rett på vern, informasjon, personvern og medbestemming (FNs barnekonvensjon) . • Ingen kan publisere bilete av ein annan person utan samtykke frå den avbilda (Åndsverkloven).
  • 9. www.iktsenteret.no Korleis sikrar ein person- opplysningane sine? ​Personvern er eit grunnleggjande vern av privatlivet til kvar einskild. • Passord • Kodelås • Endre personverninnstillingar • Samtykke • Informasjon og innsyn
  • 10. www.iktsenteret.no Kva vern gir jusen? ​Barnekonvensjonen, artikkel 4, 12, 13, 16, 34, 36. ​ ​Straffelova sine paragrafar: • 390 privatlivets fred • 390a skremmande åtferd/omsynslaus åtferd (mobbing) • 227 truslar • 190a identitetstjuveri (facerape) • 210a grooming - byggje opp tillit for å gjere overgrep • 204a overgrepsbileteav barn ​Åndsverklova, paragraf - 45c retten til eige personbilete Personopplysningslova: ​ - generell behandling av personopplysningar, særleg elektronisk, også kameraovervaking + fleire internasjonale konvensjonar som pålegg staten plikter ​