Eleven som produsent og læreren som didaktisk designer
•
1 like•4,492 views
Maja Holdorf, læringsveileder, Parkvejensskole i Odder Kommune i Danmark. Hun forteller om hvordan de i praksis har jobbet med innføringen av nettbrett, hvilke pedagogiske tanker som ligger bak og hvilke erfaringer de har gjort seg.
Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (12)
Similar to Eleven som produsent og læreren som didaktisk designer
Similar to Eleven som produsent og læreren som didaktisk designer (20)
More from Senter for IKT i utdanningen, redaksjon
More from Senter for IKT i utdanningen, redaksjon (20)
Eleven som produsent og læreren som didaktisk designer
- 1. Eleven som producent og formidler Læreren som didaktisk designer ! 1:1-projektet i Odder, Danmark
- 2. Parkvejens Skole • En folkeskole i Odder Kommune (7 folkeskoler i alt) • 650 elever og 100 lærere og pædagoger • 1:1 iPad skole - En digital realitet siden januar 2012 • Ny didaktik
- 3. Eleven som producent og formidler - Aktiv ! - Brug og vis din viden - Kommunikerer til en modtager - Vidensopbyggelse - Varierede tilgange til bearbejdningen ! - Problemløsende undervisning - iPad som læringsredskab Viden Gøren Kunnen Anvend Anvend Anvend Anvend
- 4. METODE EFFEKT I % FOREDRAG 5 % LÆSNING 10 % AUDIOVISUEL 20 % DEMONSTRATION 30 % DISKUSSIONSGRUPPER 50 % TRÆNE VED AT GØRE DET 75 % UNDERVISE 80 % KILDE: LINDA SCHUMANN SCHEEL, 2006
- 5. UNDERVISE 80 % TRÆNE VED AT GØRE DET 75 % DISKUSSIONSGRUPPER 50 % DEMONSTRATION 30 % AUDIOVISUEL 20 % LÆSNING 10 % METODE FOREDRAG 5 % EFFEKT I % KILDE: LINDA SCHUMANN SCHEEL, 2006
- 6. Eleven som producent og formidler - Aktiv ! - Brug og vis din viden - Kommunikerer til en modtager - Vidensopbyggelse - Varierede tilgange til bearbejdningen ! - Problemløsende undervisning - iPad som læringsredskab Viden Gøren Kunnen Anvend Anvend Anvend Anvend
- 7. Værktøj produktion, kommunikation og organisering Forlag / Forfattere / Udviklere portaler, ibøger, apps Træning Indhold
- 8. Minimums Apps til mellemtrin og udskoling SKRIVE VÆRKTØJER LYD BILLEDE FILM PRÆSENTATION OVERBLIK Eleven som producent Fagligt indhold Info søgning Deling
- 9. Workflow Indsamle Bearbejde Formidle
- 10. Lærerroller • Læreren som distributør" • Læreren som instruktør" • Læreren som facilitator" • Læreren som produkt-vejleder
- 11. “Teachers are learners at the workplace”. –Isa Jahnke, Umeå Universitet
- 13. Det pædagogiske læringscenter som facilitator og læringsdesigner af LÆRERNES LÆRING" ! Udgangspunkt i skolens og kommunens indsatsområder OG LÆRERNES BEHOV OG UDFORDRINGER Didaktiske udfordringer:" ! • At stille opgaver, der er virkelighedsnære -anvende kundskab i et autentisk miljø • At give god og konstruktiv feedback • At stilladsere elevernes læreprocesser - synlige læringsstier • At skabe reflekterende og proflekterende læringsrum - fremadrettet og progression
- 14. Læ! rernes vidensprodukter • Nye opgavetyper der er virkelighedsnære og handlingsrettede Ungdomskultur Udfordring: Sæt spor på Parkvejens Skoles ungdomsliv Jordens udvikling Udfordring: Fra storenørd til lillenørd Den globale markedsplads Udfordring: Anvend kreativitet til at løse et problem Internatinalisering Udfordring: Connect people! Fordomme Udfordring: Hjælp dit lokalsamfund med at værdsætte forskellighed Veje til fremtiden -naturfagsfestival Udfordring: Find din vej til fremtiden Lærernes Identitet Udfordring: gør kunst til en prioritet
- 15. FlashMob Gør kunst til en prioritet
- 17. Lærernes vidensprodukter • Arbejde med løbende evaluering og feedback - feedforward (loops) => Klippekort til brug ved Multimodale produktioner på 7. og 9. årgang
- 18. Lærernes vidensprodukter LÆRINGSSTI TIL FILMPRODUKTION Brainstorm Storyboard Modaliteter Redigér og saml Publicér TEKST - LYD - BILLEDE - VIDEO
- 19. Multimodal produktion Den grafiske roman TAVS i 9. klasse
- 20. Lærernes vidensprodukter • Fremadrettet evaluering
- 21. “Ikke alt, der kan tælles, tæller, og ikke alt, der tæller, kan tælles”. –Albert Einstein
- 22. Elevkompetencer - at lære at lære • Eleven som kritisk undersøger • Eleven som analyserende modtager • Eleven som kreativ og handlekraftig producent • Eleven som ansvarlig og aktiv deltager • Eleven som kompetent formidler • Eleven som selvstyrende evaluator
- 23. ELEVKOMPETENCER LÆRINGSMÅL Elevkompetenc er Eleven som nysgerrig undersøger Eleven som analyserende og kritisk modtager Eleven som kreativ og handlekraftig producent Eleven som kompetent formidler Eleven som ansvarlig og aktiv deltager Eleven som selvstyrende evaluator 1. fase Stille gode og undrende spørgsmål Genkende deforskellige virkemidler og deres betydning. ! Få og udvælge ideer ud fra erfaringer, fantasi og kombinationer af viden. Formidle kort, præcist og tydeligt såvel mundtligt og skriftligt som visuelt og auditivt. Forholde sig til egne roller i samarbejdsrelatio ner og arbejdet med disse. Opstille egne læringsmål samt evaluere egen indsats 2. fase Udforske deres omgivelser Redegøre for modtager, afsender forhold og deres forbundede fælles tredje Anvende tilegnet viden og teknikker fx idéudvikling og - udvælgelse til konkrete løsninger/ produkter. Kende til forskellige formidlingsformer og -medier og kender deres forskellige styrker. Kan målsætte samarbejdet med klassekammerater og har en forståelse af hinandens ressourcer og roller. Planlægge læreprocessen fra idé til produkt på baggrund af opstillede læringsmål 3. fase Få øje på interessante problemfelter i deres omgivelser Analysere og vurdere det modtagede og dens måde at repræsentere verden på Kunne vurdere og begrunde valg af idé og/eller løsning og medier, så det giver værdi for andre. Bevare det faglige overblik, skabe struktur og prioritere i budskaberne i forhold til målgruppe og situation. Forholde sig reflekterende til gruppens arbejde og på baggrund af dette danne og indgå i reflekterede gruppearbejder. Forholde sig til andres og egne fejltagelser og successer og agerer hensigtsmæssigt på baggrund af dette
- 24. Udfordring... Hvordan designer man nye veje til med-arbejdere, der skal designe nye veje?
- 26. Spørgsmål
- 27. Inspiration, keynote og artikler maja@holdorf.org