El documento presenta las funciones de un docente como planificador, evaluador, organizador, animador de actividades y acompañante del proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que un docente debe planificar las lecciones, evaluar el progreso de los estudiantes, organizar efectivamente las actividades en el aula, motivar a los estudiantes y acompañarlos en su aprendizaje. Concluye que la labor del docente requiere responsabilidad, entrega, dedicación y amor.

1. Instituto Superior de Formación Docente
Salome Ureña
Asignatura:
Gestión Escolar
Tema:
EL DOCENTE como:
Planificador, Evaluador, Organizador, Animador de actividades y
Acompañante del Proceso Enseñanza-Aprendizaje.
Presentado por:
 Ilma Barrientos
 Luis Javier Guzmán
 Niovis Pérez
Santiago de los Caballeros, R. D.
11/01/2013

2. Objetivos Generales
 Socializar sobre las funciones de un docente como: Planificador,
Evaluador, Organizador, Animador de actividades y Acompañante del
Proceso Enseñanza-Aprendizaje, con el fin de valorar y entender el
significado de las mismas para su ejecución en nuestro campo laboral.

3. Docente
Es aquel individuo que se
Es aquel individuo que se
dedica
que
dedica aaenseñar oo
enseñar
que
realiza acciones referentes aa
realiza acciones referentes
la enseñanza.
la enseñanza.
La palabra deriva del término
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latino docens, que aa su vez
latino docens, que
su vez
procede de docēre (traducido
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al español como “enseñar”).
al español como “enseñar”).
Es la persona que
Es la persona que
imparte
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conocimientos
conocimientos
enmarcados en una
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determinada
determinada
ciencia o arte
ciencia o arte
Es aquel al que se le
Es aquel al que se le
reconoce una habilidad
reconoce una habilidad
extraordinaria en
la
extraordinaria en
la
materia que instruye.
materia que instruye.

4. Ser Maestro/a Segun Freire
 Es un ser comprometido con la transformacion de la sociedad injusta
y quien con una metodologia de preguntas y dialogo, la convierte en
una colectividad menos absurda.
 El maestro no impone su contenido sino que busca junto con sus
estudiantes temas de interes que los lleven a un aprendizaje mutuo
por el camino de una educacion.

5. El Docente Como Planificador
 Planificar: Es un proceso metódico diseñado para obtener un objetivo
determinado.
 El docente planificador, es un adulto activo que intercede, facilita,
propicia, coordina, evalúa y planifica el proceso de aprendizaje , lejos
de ser un simple intermediario que busca un aprendizaje por producto
y un rendimiento y conocimiento homogéneo para todos las personas.

6. El Docente Como Planificador
 La labor educativa del docente del siglo XXI, más que proveer
un cúmulo de conocimientos, debe incluir también las condiciones
(estrategia didácticas) que posibilitan la formación del individuo
prepararlos para la vida, para que asuman responsabilidades y alcancen
sus metas y objetivos. Para ello se ayuda de la utilización de
instrumentos para la formulación de planes, proyectos y programas
dirigidos a solucionar las carencias detectadas en el grupo escolar,
para así cumplir con las actividades programadas, en su rol de
planificador, todos los días.

7. Pasos de Una Planificación Escolar
 Propósitos: Generales y específicos.
 Contenidos: Conceptual, procedimental y actitudinal.
 Estrategias: Acciones a realizar para lograr los objetivos.
 Actividades: Inicio, desarrollo y cierre.
 Recursos: Lápiz, papel, mapas, docentes, dicentes…
 Evaluación: Estimación y control continuado del aprendizaje y
desarrollo general de la persona.

8. El Docente Como Evaluador
 Evaluación: Es el proceso metódico diseñado para obtener un
objetivo determinado.
 Evaluación Educativa: Es un conjunto de actividades programadas
para recoger información sobre la que profesores y alumnos
reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de
enseñanza y aprendizaje, e introducir en el proceso en curso las
correcciones necesarias.

9. El Docente Como Evaluador
 Todo Docente al momento de evaluar, debe verificar si lo s objetivos
propuestos en el proceso de enseñanza aprendizaje se han logrado, y
rectificar aquellos aspectos que no estén dando los mejores resultados.
 El Docente evaluador, es el dinamizador del proceso. En este
sentido genera la discusión, señala la importancia de la participación en
el mismo, informa sobre las necesidades (recursos, ambientes de
aprendizaje), dirige el consenso, registra acuerdos y sugerencias a
utilizar en la enseñanza, aprendizaje y evaluación.
 El Docente, debe utilizar la evaluación Para verificar si las metas
planteadas se lograron satisfactoriamente; de lo contrario, deberá
reorientar el proceso, en función de optimizarlo.

10. El Docente Como Organizador
 El Docente como organizador, debe tener presente que el éxito de
las actividades depende de la organización y planeación de su clase, de
esa manera los alumnos sabrán exactamente que hacer; por tanto el
profesor nunca deberá asumir que sus alumnos entendieron todo lo que
se dio en clase.
 Debe organizar el proceso de tal manera que le ayude a que el
esfuerzo en conjunto sea eficaz, la orientación del trabajo, las funciones
que debe desempeñar y saber dónde y cómo debe realizarse la labor.

11. El Docente Como Animador/Motivador
 La motivación: Es un conjunto de patrones de acción que activan al
individuo hacia determinadas metas. En la escuela, y en la vida en
general, la motivación es fundamental para el aprendizaje. Mucho se
logra si el alumno quiere hacer las cosas porque está
convencido, motivado, dispuesto a esforzarse por aprender, hacer o
creer. Si no hay esa motivación, todo será un constante jaloneo en una
batalla que está perdida de antemano.

12. El Docente Como Animador/Motivador
 El proceso comunicativo, motiva al aprendizaje, el docente que
llegue a ser claro, que tiene las suficientes herramientas didácticas
para la clase, el que llega con entusiasmo y transmite todo su
conocimiento mediante la facilidad de expresión tanto gestual como
verbal, ese es el docente que incentiva con sus palabras de apoyo y
refuerza el aprendizaje.

13. El Docente Como Acompañante del proceso
Enseñanza-Aprendizaje
 La estrategia de acompañamiento y seguimiento, genera nuevas
metodologías de enseñanza, la canalización de las necesidades de los
alumnos y las alumnas y la mejor utilización del tiempo efectivo del
centro educativo.
 El profesor acompañante es quien guiará al estudiante hacia el
cumplimiento de sus metas y objetivos de aprendizaje y de vida.
 Para atender la función de acompañante, el profesor necesita de
todos sus recursos y habilidades, además de un estado físico y
psicológico equilibrado que le permita asumir sus funciones con
energía y ánimo para acompañar a sus estudiantes en el logro de sus
metas.

14. Síntesis
 Al finalizar este escrito, afirmamos nuevamente la responsabilidad,
entrega, dedicacion y sobre todo amor que debe poseer un maestro.
 Debemos recordar a cada instante que esta es una profesion de amor,
que como artistas; aun en las peores circunstancias debemos entonar
nuestra mejor cancion.

15. Gracias!