2. Koulua ei koeta mielekkään tekemisen paikaksi
Suomalaisten kielteinen koulupuhe puree!
3. Oppimisympäristön ulottuvuudet
Oppilaiden osallistumismahdollisuuksien vahvistaminen
Erilaisten vuorovaikutussuhteiden mahdollistaminen
Psyykkinen
Sosiaalinen
Fyysinen
4. Ydinsisältö
•
Teema: Muuntojoustava oppimisympäristö
•
Yhdessä oppiminen
•
Oppimisympäristö ja opetusmenetelmät
•
TVT-oppimisen tukena
Sisältöä opitaan yhteistoiminnallisen työskentelyn avulla.
5. Muuntojoustava oppimisympäristöTyöskentelyn vaiheet
•
Orientaatio: yhteinen aloitus korkeiden pöytien ääressä keskellä luokkaa. Kortit.
Rakennetaan luento -layout aktiivitaulun äärelle
•
Johdatusoppimisympäristöön: PP-esitys aktiivitaululla
Rakennetaan pienryhmätyöskentely-ympäristö, näytetään aktiivitaululla, millainen ympäristö luodaan
•
Asian työstäminen yhdessä: Väite: ”Oppimisympäristö vaikuttaa oppimistuloksiin”, argumentit puolesta ja vastaan. 2 ryhmää työstää samaa dokumenttia iPadeilla. Etherpad-työkalu, johon mennään QR-koodilla
Rakennetaan väittely-ympäristö, , näytetään aktiivitaululla, millainen ympäristö luodaan
•
Asian syveneminen: Väittely, puheenjohtaja, väittelijät, 2 sihteeriä, jotka kirjaavat iPadillakäytetyt argumentit, äänestystyökalu
Rakennetaan kalamalja , näytetään aktiivitaululla, millainen ympäristö luodaan
•
Koonti ja arviointi yhdessä: Mitä tästä opin ja haluan kokeilla. 3 henkilöä keskustelee, yksi tuoli tyhjä, johon voi hypätä ulkoringistä. Kortit.
6. Käytetyt alustat ja sovellukset
•
Etherpad(muistio.tieke.fi)
•
Padlet(padlet.com)
•
Strawpoll(strawpoll.com)
