О.В.Дудар. Ідеї патріотичного виховання у спадщині В.Сухомлинського

1. Ідеї патріотичного виховання
у спадщині
В. Сухомлинського
Дудар Ольга Володимирівна,
доцент кафедри методики суспільно-
гуманітарної освіти та виховання Інституту
післядипломної педагогічної освіти
Київського університету
імені Бориса Грінченка,
кандидат історичних наук

2. Василь Олександрович
Сухомлинський – педагог-новатор, чиї
ідеї не втрачають актуальності.
Хоча його педагогічна
концепція створювалась
у радянські часи, більшість
ідей не втрачають актуальності
й нині. “Ставлення до ідеї
Батьківщини як до священного
й найдорожчого облагороджує
всі людські почуття, зближує,
ріднить людей, очищає душі
від усього, що принижує
гідність”.
(Народження громадянина)

3. Розуміння патріотизму
як “любові до рідної землі,
народу, Батьківщини
та її минулого, любові
до матері, батька, старших
у сім’ї, любові до рідної
мови, шанобливого
ставлення до історії та
культури українського
народу, працелюбності”.

4.  Дослідники спадщини В.О.Сухомлинського
визначають основні принципи патріотичного
виховання, які окреслив педагог:
- передусім це створення дитиною радості
для інших людей і переживання
особистого щастя й гордості у зв’язку з цим;
- творення й збереження краси в усіх її
багатогранних проявах;
- громадянське ідеологічне багатство
діяльності дитини в колективі,
взаємовідносини між дітьми й іншими,
позашкільними колективами;
- розвиток високої інтелектуальної культури -
думок, почуттів, переживань, що хвилюють
душу людини, коли вона пізнає навколишній
світ, минуле й сучасне людства, матеріальні
й духовні багатства Вітчизни, душу свого
народу, цінності мистецтва, особливо
сучасної літератури.

5. Яким чином можна реалізувати
ідеї Василя Сухомлинського сьогодні?
1. Організація таких
видів роботи, які
давали б можливість
дитині самій
підготувати приємну
несподіванку
для інших: провести
конкурс, організувати
екскурсію,
підготувати майстер-
клас відповідного
змісту.

6.  Проведення заходів
з патріотичного
виховання
з урахуванням
історичної
достовірності,
принципів естетизму
та гармонії.

7.  Активне використання
групових форм роботи,
ігрових моментів,
театралізації, що
дозволить вихованцям
виступати в різних ролях
і згуртує колектив.
 Флешмоби та інші
“новинки” дитячого життя.

8.  Варто надавати цікаву
інформацію про
українське мистецтво,
історію, науку
в нестандартній формі:
організовувати проекти
через соціальні мережі,
залучали дітей
до вивчення минулого
через роботу зі свідками
подій, документами, кіно-
та фотоматеріалами.

9.  Спадщина В.О. Сухомлинського може бути
стимулом для нашого особистісного
зростання та генератором цікавих ідей.
«Справжній педагог повинен працювати
на майбутнє». Василь Сухомлинський.

10.  Спадщина В.О. Сухомлинського може бути
стимулом для нашого особистісного
зростання та генератором цікавих ідей.
«Справжній педагог повинен працювати
на майбутнє». Василь Сухомлинський.