SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
Київський університет імені Бориса Грінченка
Укладач - Сабол Діана Михайлівна –
старший викладач кафедри МПДПО
ІППО,
кандидат психологічних наук
«Час самий обмежений
капітал, і, якщо не можеш
ним розпоряджатися, не
зможеш розпоряджатися
нічим іншим»
П.Друкер
Поняття самоменеджменту
Самоменеджмент (або
таймменеджмент) - техніка
правильного використання часу.
Самоменеджмент допомагає
виконувати роботу з меншими
витратами, краще організувати працю,
зменшити завантаженість роботою і,
як результат, зменшити поспіх і
стреси.
Самоменеджмент
• Самоменеджмент це послідовне і
цілеспрямоване використання
ефективних методів роботи в
повсякденній практиці, з
оптимальним використанням
своїх ресурсів для досягнення
своїх же цілей.
Етапи успішного шляху до
мети
вирішити, чого ви хочете досягти;
створити власне бачення успіху;
використовувати метод «великих
стрибків»;
 зосередитися на цілях, що ведуть до
успіху;
вірити, що успіх прийде;
не падати духом при невдачах.
Планування часу. Основні
правила
• Співвідношення (60:40).
• Регулярність системність
послідовність.
• Реалістичне планування.
• Заповнення втрат часу.
• Фіксація результатів замість дій.
• Термін виконання.
• Узгодження різних планів в часі.
Планування часу.
Основні правила
• Визначення черговості
виконання завдань
Правила аналізу АБВ
Скласти список всіх майбутніх завдань;
Систематизувати їх за ступенем важливості
і встановити черговість; Оцінити завдання
відповідно до категорій А, Б, В;
Завдання категорії А виконувати потрібно
самому;
 Завдання категорії Б слід
передоручити;
Завдання, які залишилися, підлягають
обов'язковому передорученню.
Класифікація Ейзенхауера
Всі справи важливо розділити на 4
групи:
1)термінові і важливі;
2)важливі, але не термінові;
3)термінові, але не важливі;
4)не важливі і не термінові.
Метод АБВГ
Так, завдання в групі 1 (термінові і важливі),
зазначене літерою А, вказує на найважливішу
справу з найсерйознішими наслідками в разі
невиконання.
Головне правило методу полягає в тому, щоб не
братися за справу Б, поки не виконана завдання А,
а за справу В, поки відкрита задача Б, і т.д.
Буква Г означає «геть!». Цією буквою варто
відзначати малоістотні завдання, які ні на що не
впливають. Для розстановки пріоритетів в кожній
групі завдань, використовуйте цифри, які будуть
вказувати на послідовність виконання справ. Таким
чином, найважливіша справа у Вашому списку
повинна бути позначена як А1.
Реалізація та організація
Правила початку дня.
•починати день з позитивним настроєм;
•починайте роботу по можливості в один і той
же час;
•повторний огляд плану дня, складеного
напередодні;
•спочатку ключові завдання;
•починати без розгойдування;
•вранці займатися складними і важливими
справами, тому що пізніше зазвичай буває
Реалізація та організація
Правила основної частини дня.
•логічна підготовка роботи;
• впливати на фіксацію термінів у власних
інтересах;
• перевіряти весь комплекс робіт з точки зору
необхідності окремих робіт;
• відхиляти проблему, яка додатково виникла;
• уникати незапланованих імпульсивних дій;
• вчасно робити паузу і дотримуватися розміреного
темпу;
• невеликі однорідні завдання виконувати серією;
Реалізація та організація
Правила основної частини дня.
8) раціонально завершувати почате;
9) використовувати незаплановані тимчасові
проміжки для підготовчої або рутинної
діяльності;
10) на початку дня доцільніше займатися
найважливішими завданнями, а в більш
неспокійний період справами менш
важливими;
11) викроювати спокійний час для
відновлення сил;
12) контролювати час і плани.
Реалізація та організація
Правила завершення дня.
1)завершити початі невеликі справи;
2)контроль над результатами і
самоконтроль;
3)скласти план на наступний день;
4)кожен день повинен мати свою
кульмінацію.
Контроль
осмислення фізичного стану;
 порівняння запланованого та
досягнутого;
коригування за встановленими
відхиленнями.
Міфи про самоменеджмент
Міф 1. «Самоменеджмент необхідний тільки
керівникам. Ось стану начальником
навчуся».
Міф 2. «Самоменеджмент потрібно
використовувати, тільки коли це необхідно
при веденні складного проекту або роботі в
авральному режимі. В інший час він мені не
потрібен».
Міф 3. «Самоменеджменту неможливо
навчитися».
Міф 4. «Я просто не можу себе змусити бути
більш організованим».
Література:
1. П.Г. Перерва. Искусство самомаркетинга.
Трудоустройство без проблем. – Х
(http//psyfactor.org/lib/self-menedgement-4.htm).
2. 3. Дж. Моргенстерн. Тайм-менеджмент. Искусство
планирования и управления своим временем и своей
жизнью. М., Князев С.Н. Управление: искусство, наука,
практика – Мн., Армита-Маркетинг, Менеджмент, Маслоу
А. Мотивация и личность. СПБ.: Питер, 2003
3. Дэвид Аллен«Как привести дела в порядок. Искусство
продуктивности без стресса»
4. Глеб Архангельский «Тайм Драйв»
5. Брайан Трейси «Оставьте брезгливость, съешьте
лягушку»
6. Брайан Трейси «Результативный тайм-менеджмент»
7. М. Морочковський, О. Толкачев «Екстремальний тайм-
менеджмент»

More Related Content

What's hot

презентація організаційна культура
презентація організаційна культурапрезентація організаційна культура
презентація організаційна культура
metodistinf
 
тема 1 то
тема 1 тотема 1 то
тема 1 то
Anna_30
 
Тема 3. Особливості управлінськлї праці. Керівництво і лідерство
Тема 3. Особливості управлінськлї праці. Керівництво і лідерствоТема 3. Особливості управлінськлї праці. Керівництво і лідерство
Тема 3. Особливості управлінськлї праці. Керівництво і лідерство
NinaDrokina
 

What's hot (20)

презентація організаційна культура
презентація організаційна культурапрезентація організаційна культура
презентація організаційна культура
 
теоретичні основи освітнього менеджменту
теоретичні основи освітнього менеджментутеоретичні основи освітнього менеджменту
теоретичні основи освітнього менеджменту
 
Профілактика та подолання синдрому «професійного вигорання»
Профілактика та подолання синдрому «професійного вигорання»Профілактика та подолання синдрому «професійного вигорання»
Профілактика та подолання синдрому «професійного вигорання»
 
засоби навчання
засоби навчаннязасоби навчання
засоби навчання
 
ТЕМА 4. ПРОБЛЕМИ РОДИННОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. ...
ТЕМА 4. ПРОБЛЕМИ РОДИННОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. ...ТЕМА 4. ПРОБЛЕМИ РОДИННОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. ...
ТЕМА 4. ПРОБЛЕМИ РОДИННОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. ...
 
Охорона праці жінок, неповнолітніх та інвалідів
Охорона праці жінок, неповнолітніх та інвалідів  Охорона праці жінок, неповнолітніх та інвалідів
Охорона праці жінок, неповнолітніх та інвалідів
 
Grupi
GrupiGrupi
Grupi
 
Професійне вигорання педагога
Професійне вигорання педагогаПрофесійне вигорання педагога
Професійне вигорання педагога
 
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходуМоделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
 
презентація до уроку вступ біологія 6 клас
презентація до уроку вступ біологія 6 класпрезентація до уроку вступ біологія 6 клас
презентація до уроку вступ біологія 6 клас
 
Універсальний дизайн в сфері освіти
Універсальний дизайн в сфері освітиУніверсальний дизайн в сфері освіти
Універсальний дизайн в сфері освіти
 
мотивація як загальна функція менеджменту
мотивація як загальна функція менеджментумотивація як загальна функція менеджменту
мотивація як загальна функція менеджменту
 
методи менеджменту
методи менеджментуметоди менеджменту
методи менеджменту
 
начальники та підлеглі
начальники та підлегліначальники та підлеглі
начальники та підлеглі
 
Колективний договір
Колективний договірКолективний договір
Колективний договір
 
тема 1 то
тема 1 тотема 1 то
тема 1 то
 
Аналіз уроку
Аналіз урокуАналіз уроку
Аналіз уроку
 
Презентація Вікові кризи дорослості
Презентація Вікові кризи дорослостіПрезентація Вікові кризи дорослості
Презентація Вікові кризи дорослості
 
управлінські рішення в менеджменті
управлінські рішення в менеджментіуправлінські рішення в менеджменті
управлінські рішення в менеджменті
 
Тема 3. Особливості управлінськлї праці. Керівництво і лідерство
Тема 3. Особливості управлінськлї праці. Керівництво і лідерствоТема 3. Особливості управлінськлї праці. Керівництво і лідерство
Тема 3. Особливості управлінськлї праці. Керівництво і лідерство
 

Similar to Самоменеджмент. Планування робочого часу

Майстер-клас тайм-менеджмент з учасниками освітнього процесу.docx
Майстер-клас тайм-менеджмент з учасниками освітнього процесу.docxМайстер-клас тайм-менеджмент з учасниками освітнього процесу.docx
Майстер-клас тайм-менеджмент з учасниками освітнього процесу.docx
Svitlana Skydan
 
timemenegment
timemenegmenttimemenegment
timemenegment
wolf0111
 
психологічна підготовка абітурієнтів до зно 2013
психологічна підготовка абітурієнтів до зно 2013психологічна підготовка абітурієнтів до зно 2013
психологічна підготовка абітурієнтів до зно 2013
Олег Адаменко
 
Десять помилок у тайм-менеджменті.pptx
Десять помилок у тайм-менеджменті.pptxДесять помилок у тайм-менеджменті.pptx
Десять помилок у тайм-менеджменті.pptx
RostyslavDmytruk
 
prezentaciya-samomenedzhment-menedzhment-2018.pdf
prezentaciya-samomenedzhment-menedzhment-2018.pdfprezentaciya-samomenedzhment-menedzhment-2018.pdf
prezentaciya-samomenedzhment-menedzhment-2018.pdf
ssuserc25e3f
 
адаптація на новому місці роботи
адаптація на новому місці роботиадаптація на новому місці роботи
адаптація на новому місці роботи
Elena Kovalchuk
 

Similar to Самоменеджмент. Планування робочого часу (20)

Майстер-клас тайм-менеджмент з учасниками освітнього процесу.docx
Майстер-клас тайм-менеджмент з учасниками освітнього процесу.docxМайстер-клас тайм-менеджмент з учасниками освітнього процесу.docx
Майстер-клас тайм-менеджмент з учасниками освітнього процесу.docx
 
Тема 1.pptx
Тема 1.pptxТема 1.pptx
Тема 1.pptx
 
Tema44
Tema44Tema44
Tema44
 
timemenegment
timemenegmenttimemenegment
timemenegment
 
Psikhologichna pidgotovka abiturientiv_
Psikhologichna pidgotovka abiturientiv_Psikhologichna pidgotovka abiturientiv_
Psikhologichna pidgotovka abiturientiv_
 
психологічна підготовка абітурієнтів до зно 2013
психологічна підготовка абітурієнтів до зно 2013психологічна підготовка абітурієнтів до зно 2013
психологічна підготовка абітурієнтів до зно 2013
 
Десять помилок у тайм-менеджменті.pptx
Десять помилок у тайм-менеджменті.pptxДесять помилок у тайм-менеджменті.pptx
Десять помилок у тайм-менеджменті.pptx
 
Поради для успішного проходження зно
Поради для успішного проходження зноПоради для успішного проходження зно
Поради для успішного проходження зно
 
Gоради для успішного проходження зно
Gоради для успішного проходження зноGоради для успішного проходження зно
Gоради для успішного проходження зно
 
Психологічна підготовка до ЗНО
Психологічна підготовка до ЗНОПсихологічна підготовка до ЗНО
Психологічна підготовка до ЗНО
 
підготовка до дпа
підготовка до дпапідготовка до дпа
підготовка до дпа
 
рекомендации для родителей
рекомендации для родителейрекомендации для родителей
рекомендации для родителей
 
Dmytro Zubkov: Ефективний Тайм-менеджмент та оптимізація робочого часу: особи...
Dmytro Zubkov: Ефективний Тайм-менеджмент та оптимізація робочого часу: особи...Dmytro Zubkov: Ефективний Тайм-менеджмент та оптимізація робочого часу: особи...
Dmytro Zubkov: Ефективний Тайм-менеджмент та оптимізація робочого часу: особи...
 
зно
знозно
зно
 
досвід губа 31.03.17
досвід губа 31.03.17досвід губа 31.03.17
досвід губа 31.03.17
 
Марія Мудра — Time-managment
Марія Мудра — Time-managmentМарія Мудра — Time-managment
Марія Мудра — Time-managment
 
prezentaciya-samomenedzhment-menedzhment-2018.pdf
prezentaciya-samomenedzhment-menedzhment-2018.pdfprezentaciya-samomenedzhment-menedzhment-2018.pdf
prezentaciya-samomenedzhment-menedzhment-2018.pdf
 
Тренінг ТМ базовий
Тренінг ТМ базовийТренінг ТМ базовий
Тренінг ТМ базовий
 
адаптація на новому місці роботи
адаптація на новому місці роботиадаптація на новому місці роботи
адаптація на новому місці роботи
 
Як досягти своєї мети?
Як досягти своєї мети?Як досягти своєї мети?
Як досягти своєї мети?
 

More from Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ

More from Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ (20)

Нова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новомуНова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новому
 
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мовиКомпетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
 
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
 
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
 
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
 
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
 
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
 
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
 
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
 
Організація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчанняОрганізація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчання
 
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
 
Початкова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життяПочаткова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життя
 
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
 
Перспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТОПерспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТО
 
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. КазкотерапіяТ.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
 
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
 
Удосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителя
Удосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителяУдосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителя
Удосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителя
 
А.А.Братусь. Особливості викладання німецької мови в першому класі: методи, п...
А.А.Братусь. Особливості викладання німецької мови в першому класі: методи, п...А.А.Братусь. Особливості викладання німецької мови в першому класі: методи, п...
А.А.Братусь. Особливості викладання німецької мови в першому класі: методи, п...
 

Recently uploaded

Recently uploaded (10)

Роль українців у перемозі в Другій світовій війні
Роль українців у перемозі в Другій світовій війніРоль українців у перемозі в Другій світовій війні
Роль українців у перемозі в Другій світовій війні
 
Балади про Робіна Гуда. Аналіз образу Робіна Гуда
Балади про Робіна Гуда. Аналіз образу Робіна ГудаБалади про Робіна Гуда. Аналіз образу Робіна Гуда
Балади про Робіна Гуда. Аналіз образу Робіна Гуда
 
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptxГорбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptx
 
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
 
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.pptpsychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
 
Габон
ГабонГабон
Габон
 
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
 
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
 
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішенняПроблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
 
Defectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptxDefectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptx
 

Самоменеджмент. Планування робочого часу

  • 1. Київський університет імені Бориса Грінченка Укладач - Сабол Діана Михайлівна – старший викладач кафедри МПДПО ІППО, кандидат психологічних наук
  • 2. «Час самий обмежений капітал, і, якщо не можеш ним розпоряджатися, не зможеш розпоряджатися нічим іншим» П.Друкер
  • 3. Поняття самоменеджменту Самоменеджмент (або таймменеджмент) - техніка правильного використання часу. Самоменеджмент допомагає виконувати роботу з меншими витратами, краще організувати працю, зменшити завантаженість роботою і, як результат, зменшити поспіх і стреси.
  • 4. Самоменеджмент • Самоменеджмент це послідовне і цілеспрямоване використання ефективних методів роботи в повсякденній практиці, з оптимальним використанням своїх ресурсів для досягнення своїх же цілей.
  • 5. Етапи успішного шляху до мети вирішити, чого ви хочете досягти; створити власне бачення успіху; використовувати метод «великих стрибків»;  зосередитися на цілях, що ведуть до успіху; вірити, що успіх прийде; не падати духом при невдачах.
  • 6. Планування часу. Основні правила • Співвідношення (60:40). • Регулярність системність послідовність. • Реалістичне планування. • Заповнення втрат часу. • Фіксація результатів замість дій. • Термін виконання. • Узгодження різних планів в часі.
  • 7. Планування часу. Основні правила • Визначення черговості виконання завдань
  • 8. Правила аналізу АБВ Скласти список всіх майбутніх завдань; Систематизувати їх за ступенем важливості і встановити черговість; Оцінити завдання відповідно до категорій А, Б, В; Завдання категорії А виконувати потрібно самому;  Завдання категорії Б слід передоручити; Завдання, які залишилися, підлягають обов'язковому передорученню.
  • 9. Класифікація Ейзенхауера Всі справи важливо розділити на 4 групи: 1)термінові і важливі; 2)важливі, але не термінові; 3)термінові, але не важливі; 4)не важливі і не термінові.
  • 10. Метод АБВГ Так, завдання в групі 1 (термінові і важливі), зазначене літерою А, вказує на найважливішу справу з найсерйознішими наслідками в разі невиконання. Головне правило методу полягає в тому, щоб не братися за справу Б, поки не виконана завдання А, а за справу В, поки відкрита задача Б, і т.д. Буква Г означає «геть!». Цією буквою варто відзначати малоістотні завдання, які ні на що не впливають. Для розстановки пріоритетів в кожній групі завдань, використовуйте цифри, які будуть вказувати на послідовність виконання справ. Таким чином, найважливіша справа у Вашому списку повинна бути позначена як А1.
  • 11. Реалізація та організація Правила початку дня. •починати день з позитивним настроєм; •починайте роботу по можливості в один і той же час; •повторний огляд плану дня, складеного напередодні; •спочатку ключові завдання; •починати без розгойдування; •вранці займатися складними і важливими справами, тому що пізніше зазвичай буває
  • 12. Реалізація та організація Правила основної частини дня. •логічна підготовка роботи; • впливати на фіксацію термінів у власних інтересах; • перевіряти весь комплекс робіт з точки зору необхідності окремих робіт; • відхиляти проблему, яка додатково виникла; • уникати незапланованих імпульсивних дій; • вчасно робити паузу і дотримуватися розміреного темпу; • невеликі однорідні завдання виконувати серією;
  • 13. Реалізація та організація Правила основної частини дня. 8) раціонально завершувати почате; 9) використовувати незаплановані тимчасові проміжки для підготовчої або рутинної діяльності; 10) на початку дня доцільніше займатися найважливішими завданнями, а в більш неспокійний період справами менш важливими; 11) викроювати спокійний час для відновлення сил; 12) контролювати час і плани.
  • 14. Реалізація та організація Правила завершення дня. 1)завершити початі невеликі справи; 2)контроль над результатами і самоконтроль; 3)скласти план на наступний день; 4)кожен день повинен мати свою кульмінацію.
  • 15. Контроль осмислення фізичного стану;  порівняння запланованого та досягнутого; коригування за встановленими відхиленнями.
  • 16. Міфи про самоменеджмент Міф 1. «Самоменеджмент необхідний тільки керівникам. Ось стану начальником навчуся». Міф 2. «Самоменеджмент потрібно використовувати, тільки коли це необхідно при веденні складного проекту або роботі в авральному режимі. В інший час він мені не потрібен». Міф 3. «Самоменеджменту неможливо навчитися». Міф 4. «Я просто не можу себе змусити бути більш організованим».
  • 17. Література: 1. П.Г. Перерва. Искусство самомаркетинга. Трудоустройство без проблем. – Х (http//psyfactor.org/lib/self-menedgement-4.htm). 2. 3. Дж. Моргенстерн. Тайм-менеджмент. Искусство планирования и управления своим временем и своей жизнью. М., Князев С.Н. Управление: искусство, наука, практика – Мн., Армита-Маркетинг, Менеджмент, Маслоу А. Мотивация и личность. СПБ.: Питер, 2003 3. Дэвид Аллен«Как привести дела в порядок. Искусство продуктивности без стресса» 4. Глеб Архангельский «Тайм Драйв» 5. Брайан Трейси «Оставьте брезгливость, съешьте лягушку» 6. Брайан Трейси «Результативный тайм-менеджмент» 7. М. Морочковський, О. Толкачев «Екстремальний тайм- менеджмент»