2. • Ментальные карты (в оригинале
Mind maps®) это разработка Тони
Бьюзена - известного писателя,
лектора и консультанта по вопросам
интеллекта, психологии обучения и
проблем мышления.
• Интеллект-карта представляет собой
шаг вперед на пути прогресса от
линейного (одномерного) через
латеральное (двухмерное) к
радиантному (многомерному)
мышлению.
•
4. Определения
• Интеллект-карта - это графическое
выражение процесс радиантного
мышления и поэтому является
естественным продуктом
деятельности человеческого
мозга. Это мощный графический
метод, предоставляющий
универсальный ключ к
высвобождению потенциала,
скрытого в мозге.
5. • Интеллект-карты - это удобный
инструмент для отображения
процесса мышления и
структурирования информации в
визуальной форме.
• Интеллект-карты используются на
этапе между сбором и анализом
информации, активно воздействуя на
эти этапы. По сути дела интеллект-
карта – это «полуфабрикат», продукт
«сырой», «первичной» переработки
мозгом поступающей информации.
• Иначе говоря, если мысль – это
«руда», то интеллект-карта – это
результат «обогащения» этой руды.
6. • Интеллект-карта – это графическое,
многомерное представление
информации, полученной при
мозговой деятельности человека, на
листе бумаги или экране дисплея.
• В отличие от схемы, блок-схемы,
чертежа и рисунка, правила
составления интеллект-карты не
формализованы и носят только
рекомендательный характер.
7. Радиантное мышление
• Радиантное мышление является
автоматическим способом, посредством
которого человеческий мозг «мыслил»
во все времена. В ходе эволюционного
развития мыслительных процессов
использовались лишь отдельные лучи,
исходящие от радианта, вместо того
чтобы использовать весь мощный
многомерный механизм.
8. Гештальт.
• Гештальт (нем. Gestalt -
форма, образ, структура)
означает целостность
протекающих в мозгу
психических процессов, таких
как восприятие мира, память и
т.п. (Г. фон Эренфельс )
9. • Все протекающие в сознании
процессы
• целостны, то есть затрагивают все
участки мозга (то есть оба его
полушария),
• трехмерны, то есть информация
распространяется по участкам мозга
самым непредсказуемым путем.
• Получается, что, запоминая какой-
нибудь факт, мы идем не путем
линейного конспекта мы охватываем
предмет с разных сторон.
10. • Возбуждая разные участки
мозга, мы задействуем его
«трехмерную» структуру, что
позволяет нам создавать
ассоциации, казалось бы, с
разными понятиями. Эта
трехмерная структура входит в
противоречие с представлением
информации в виде конспекта. У
нас могут возникнуть самые
разные ассоциации, напрямую
не связанные с изучаемым
предметом.
11. • При произнесении слова «мед» возникают
ассоциации с сортами меда (липовый,
цветочный,), со словом «пчела», что тоже
вполне ожидаемо. со словом «деревня»
(где находятся пасеки), дедушкой –
пчеловодом. Эти ассоциации невозможно
записать в классическом конспекте.
• Получается, что при запоминании
ассоциаций с изучаемым предметом от
центрального термина расходятся в разные
стороны различные сущности, связанные с
предметом изучения.
• Сущности и ассоциации «расползаются» от
центрального предмета. И чем больше
таких ассоциаций, тем прочнее
запоминается данный предмет или понятие
12. Недостатки стандартного
конспектирования
• Три основные стиля :
• 1. Повествовательный стиль,
состоящий в основном в том, чтобы
попросту излагать в виде связного
рассказа то, что хотят донести до других.
• 2. Изложение в виде перечисления
пунктов, содержащий идеи по мере их
возникновения.
• 3. Изложение в виде многоуровневого
перечня пунктов, при котором
излагаемые идеи располагаются в
иерархическом порядке.
14. • Четыре основных недостатка.
• 1. Теряются ключевые слова
• Важные идеи получают выражение
посредством ключевых слов —
обычно существительных или
глаголов, которые предоставляют
мышлению необходимые
ассоциации, когда что-то читаем или
слушаем. В традиционных конспектах
ключевые слова нередко встречаются
на разных страницах, теряются в
массе менее важных слов. В итоге
затрудняется формирование
необходимых ассоциаций,
связывающих ключевые понятия,
концепты.
15. Эффективность различных
типов конспектирования.
Повышение эффективности.
• Полный конспект, продиктованный
преподавателем.
• · Полный конспект, выполненный
самостоятельно.
• · Краткие емкие записи,
продиктованные преподавателем.
• · Краткие емкие записи, выполненные
самостоятельно.
• Записи с выделенными ключевыми
словами, продиктованные
преподавателем
• · Записи с выделенными ключевыми
словами, выполненные самостоятельно.
16. Ошибки, свойственные начинающим
составителям интеллект-карт
(майндмаперам)
• 1.Составление интеллект-карт,
которые на поверку таковыми не
являются;
• 2. Убеждение, что фразой можно
сказать больше, одним словом
• 3. Убеждение, что
«беспорядочные» - интеллект-
карты не несут в себе никакой
пользы
• 4. Болезненное восприятие неудач
при составлении интеллект -карт
17. • 2. Информацию трудно запомнить
• Традиционные одноцветные
конспекты в буквальном смысле не
радуют глаз, наводят скуку.
Содержащаяся в них информация в
итоге оказывается нередко
обреченной на забвение.
• Кроме того, традиционные конспекты
часто построены в виде бесконечных
однообразных перечней пунктов.
Именно это однообразие приводит к
тому, что мозг теряет остроту
восприятия, подобным образом
страдает и память.
18. • 3. Теряется много времени
• Традиционное конспектирование
ведет к неоправданным потерям
времени, а именно:
• • записывается много ненужной
информации;
• • теряется время на прочтение
впоследствии этой ненужной
информации;
• • теряется время на повторное
прочтение ненужной информации;
• • теряется время на поиск
ключевых слов.
19. • 4. Не обеспечивается
стимулирование творческих сил
мозга
• Имея дело с конспектами,
построенными в виде перечней
пунктов, мозг оказывается в плену
ощущения, что в какой-то момент вся
информация оказывается
исчерпанной, а дело, таким образом
законченным. Это ложное ощущение
завершенности действует почти как
ментальный наркотик, замедляющий
и сковывающий мыслительный
процесс.
20. Преимущества
построения интеллект
карт
• Экономия 50% времени на
конспект
• Концентрация информации на
важных моментах.
• Визуально четкие ассоциации
• Улучшение запоминания.
• Стимуляция креативности
21.
22.
23. Как рисовать карты
(от Сергея Шипунова)
• Главное правило: «НИКАКИХ
ПРАВИЛ»
• Максимально свободно
выражайте свои идеи.
• Будьте творческими, яркими,
выразительными.
• Чем меньше вы будете себя
ограничивать, тем лучше
получится карта.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36. • В построении Mind Map очень
хорошо проявляется известный
психологический закон 7±2,
который описывает число
понятий, которыми может
одновременно оперировать мозг
человека. На картинке это
совпадает с естественными
ограничениями листа, больше
ветвей просто трудно
разместить.
