SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
DOGOTERAPIA       Izabela Brodzik
DOGOTERAPIA (kynoterapia)- jedna z form zooterapii (animaloterpii), wykorzystująca odpowiednio przeszkolone psy. Jest metoda wspomagającą, stanowiącą uzupełnienie kompleksowej rehabilitacji (psychicznej, społecznej, fizycznej) pacjenta. Boris Levinson- amerykański psychiatra dziecięcy, twórca określenia "pet therapy"1964r.
Dogoterapia w Polsce. W Polsce o dogoterapii mówi się od 1987 roku, kiedy przygotowująca się do filmu "Widzę" Maria Czerwińska zauważyła jak pozytywnie reagują niewidome dzieci na widziane przez nie tylko dotykiem zwierzęta. Od tamtego momentu psy stały się częstymi gośćmi Zakładu dla Niewidomych w Laskach, Instytutu Głuchoniemych, Domów Pomocy Społecznej itd. Maria Czerwińska- treserka, założycielka Fundacji "CZE-NE-KA", "dogoterapia"1996r.-konferencja prasowa zorganizowana z okazji Targów Zoologicznych i Światowego Dnia Zwierząt. 2004r.- powołano Polski Związek Dogoterapii 2007r.- 15.06. Ogólnopolski Dzień Dogoterapii
 
Formy Dogoterapii : Terapia wspomagająca z udziałem psa -metoda pracy z dzieckiem (lub dorosłym) w ramach programu rehabilitacyjno-terapeutyczno-wspomagającego dla podopiecznego i jego rodziny, w którym zawodowo przygotowanemu do pracy terapeucie (pedagog, psycholog, fizjoterapeuta, psychoterapeuta, logopeda) towarzyszy odpowiednio wyszkolony pies. Zajęcia z udziałem psa -wielorakie formy spotkań przeszkolonych wolontariuszy z odpowiednio wyselekcjonowanymi psami mające na celu poprawę samopoczucia, wywołanie uczucia radości i zmobilizowanie pacjenta do spontanicznego wykonywania zadań terapeutycznych. Edukacja z udziałem psa -forma wspomagania edukacji przy udziale odpowiednio przeszkolonego psa.
Co daje DOGOTERAPIA? -przynosi radość i uśmiech -poprawia komunikację, rozwija mowę, wzbogaca słownictwo -przełamuje lęk -rozwija funkcje poznawcze -stymuluje zmysły, ćwiczy koncentrację, koordynację ruchów, orientację przestrzenną -rozwija myślenie przyczynowo-skutkowe -stymuluje pracę mięśni poprzez wykonywanie ćwiczeń ruchowych -buduje poczucie własnej wartości, pewności siebie, bezpieczeństwa -podnosi aktywność, uczy samodzielności, odpowiedzialności -łagodzi stres, samotność -rozwija spontaniczną aktywność -motywuje i mobilizuje do podejmowanych działań -uczy właściwych postaw w stosunku do zwierząt -uczy zasad bezpiecznego postępowania z psami -buduje więzi emocjonalne u osób z trudnym kontaktem -zmienia trudną rehabilitację w zabawę
DOGOTERAPIA- dla kogo? Z kontaktu ze zwierzętami mogą skorzystać osoby z takimi zaburzeniami jak: -autyzm -ADHD -mózgowe porażenie dziecięce -Zespół Downa -urazy i choroby rdzenia kręgowego i mózgu -uszkodzenia słuchu i wzroku -ciężkie urazy psychiczne -nerwice i wiele innych.
Psy dla niepełnosprawnych. W służbie osobom niepełnosprawnym pracują psy i różnych specjalnościach: -psy terapeutyczne -psy przewodnicy- pies dla osoby niewidomej -psy słyszące-pies pomocnik osoby niesłyszącej -psy serwisowe- pies asystent, pomocnik osoby niepełnosprawnej -psy sygnalizujące- pies dla chorujących na padaczkę lub cukrzycę
PIES -TERAPEUTA Z osobami niepełnosprawnymi mogą pracować psy wielu ras( oprócz psów ras niebezpiecznych)m.in.: Labrador Golden Retriever
Beagle Siberian Husky Cocker Spaniel
Cechy psa- terapeuty: -spokojny -tolerancyjny -łagodny -wesoły -cierpliwy -odporny na stres -posłuszny -współpracujący -lubiący dotyk i pieszczoty -lubiący przebywać poza domem, wśród ludzi
[object Object]

More Related Content

What's hot

Rozpoznawanie osiągnięć rozwojowych w poszczególnych etapach życia dziecka
Rozpoznawanie osiągnięć rozwojowych w poszczególnych etapach życia dzieckaRozpoznawanie osiągnięć rozwojowych w poszczególnych etapach życia dziecka
Rozpoznawanie osiągnięć rozwojowych w poszczególnych etapach życia dzieckaSzymon Konkol - Publikacje Cyfrowe
 
Kompetencje nauczyciela prezentacja
Kompetencje nauczyciela prezentacjaKompetencje nauczyciela prezentacja
Kompetencje nauczyciela prezentacjaGrzegorzP
 
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebachModel pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebachdorotakolinska
 
MASAŻ TENSEGRACYJNY PODSTAWY I UKŁADY.pdf
MASAŻ TENSEGRACYJNY PODSTAWY I UKŁADY.pdfMASAŻ TENSEGRACYJNY PODSTAWY I UKŁADY.pdf
MASAŻ TENSEGRACYJNY PODSTAWY I UKŁADY.pdfHubert Komosa
 
techniki projekcyjne w diagnozowaniu sytuacji rodzinnej i szkolnej
techniki projekcyjne w diagnozowaniu sytuacji rodzinnej i szkolnejtechniki projekcyjne w diagnozowaniu sytuacji rodzinnej i szkolnej
techniki projekcyjne w diagnozowaniu sytuacji rodzinnej i szkolnejŻaneta Kozubek
 
Motywacja uczniów do nauki - prezentacja
Motywacja uczniów do nauki - prezentacjaMotywacja uczniów do nauki - prezentacja
Motywacja uczniów do nauki - prezentacjaAgnieszka Pie
 
Pomoc psychologiczna dzieciom z zaburzeniami emocjonalnymi
Pomoc psychologiczna dzieciom z zaburzeniami emocjonalnymiPomoc psychologiczna dzieciom z zaburzeniami emocjonalnymi
Pomoc psychologiczna dzieciom z zaburzeniami emocjonalnymiAlicja Wujec Kaczmarek
 
Rola asystenta dziecka z autyzmem w przedszkolu i szkole
Rola asystenta dziecka z autyzmem w przedszkolu i szkoleRola asystenta dziecka z autyzmem w przedszkolu i szkole
Rola asystenta dziecka z autyzmem w przedszkolu i szkoleAlicja Wujec Kaczmarek
 
Autyzm: metody pracy, teoria i praktyka
Autyzm: metody pracy, teoria i praktykaAutyzm: metody pracy, teoria i praktyka
Autyzm: metody pracy, teoria i praktykaTerapia Dzieci
 
Кольоротерапія
КольоротерапіяКольоротерапія
КольоротерапіяIrina41293
 

What's hot (20)

Mózgowe porażenie dziecięce
Mózgowe  porażenie dziecięceMózgowe  porażenie dziecięce
Mózgowe porażenie dziecięce
 
Rozpoznawanie osiągnięć rozwojowych w poszczególnych etapach życia dziecka
Rozpoznawanie osiągnięć rozwojowych w poszczególnych etapach życia dzieckaRozpoznawanie osiągnięć rozwojowych w poszczególnych etapach życia dziecka
Rozpoznawanie osiągnięć rozwojowych w poszczególnych etapach życia dziecka
 
Kompetencje nauczyciela prezentacja
Kompetencje nauczyciela prezentacjaKompetencje nauczyciela prezentacja
Kompetencje nauczyciela prezentacja
 
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebachModel pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
Model pracy z uczniem o specjalnych potzrebach
 
MASAŻ TENSEGRACYJNY PODSTAWY I UKŁADY.pdf
MASAŻ TENSEGRACYJNY PODSTAWY I UKŁADY.pdfMASAŻ TENSEGRACYJNY PODSTAWY I UKŁADY.pdf
MASAŻ TENSEGRACYJNY PODSTAWY I UKŁADY.pdf
 
Praca z uczniem ze spektrum autyzmu
Praca z uczniem ze spektrum autyzmuPraca z uczniem ze spektrum autyzmu
Praca z uczniem ze spektrum autyzmu
 
Organizowanie różnych form spędzania czasu wolnego
Organizowanie różnych form spędzania czasu wolnegoOrganizowanie różnych form spędzania czasu wolnego
Organizowanie różnych form spędzania czasu wolnego
 
techniki projekcyjne w diagnozowaniu sytuacji rodzinnej i szkolnej
techniki projekcyjne w diagnozowaniu sytuacji rodzinnej i szkolnejtechniki projekcyjne w diagnozowaniu sytuacji rodzinnej i szkolnej
techniki projekcyjne w diagnozowaniu sytuacji rodzinnej i szkolnej
 
Rozwój prenatalny
Rozwój prenatalnyRozwój prenatalny
Rozwój prenatalny
 
Motywacja uczniów do nauki - prezentacja
Motywacja uczniów do nauki - prezentacjaMotywacja uczniów do nauki - prezentacja
Motywacja uczniów do nauki - prezentacja
 
Młodszy wiek szkolny
Młodszy wiek szkolnyMłodszy wiek szkolny
Młodszy wiek szkolny
 
Pomoc psychologiczna dzieciom z zaburzeniami emocjonalnymi
Pomoc psychologiczna dzieciom z zaburzeniami emocjonalnymiPomoc psychologiczna dzieciom z zaburzeniami emocjonalnymi
Pomoc psychologiczna dzieciom z zaburzeniami emocjonalnymi
 
Praca z dzieckiem z autyzmem – Plany aktywności
Praca z dzieckiem z  autyzmem – Plany aktywnościPraca z dzieckiem z  autyzmem – Plany aktywności
Praca z dzieckiem z autyzmem – Plany aktywności
 
Charakterystyka niepełnosprawności intelektualnej
Charakterystyka niepełnosprawności intelektualnejCharakterystyka niepełnosprawności intelektualnej
Charakterystyka niepełnosprawności intelektualnej
 
Rola asystenta dziecka z autyzmem w przedszkolu i szkole
Rola asystenta dziecka z autyzmem w przedszkolu i szkoleRola asystenta dziecka z autyzmem w przedszkolu i szkole
Rola asystenta dziecka z autyzmem w przedszkolu i szkole
 
Autyzm
AutyzmAutyzm
Autyzm
 
Autyzm: metody pracy, teoria i praktyka
Autyzm: metody pracy, teoria i praktykaAutyzm: metody pracy, teoria i praktyka
Autyzm: metody pracy, teoria i praktyka
 
Metodologia badań
Metodologia badańMetodologia badań
Metodologia badań
 
Кольоротерапія
КольоротерапіяКольоротерапія
Кольоротерапія
 
Technik.weterynarii 13
Technik.weterynarii 13Technik.weterynarii 13
Technik.weterynarii 13
 

Viewers also liked (9)

Informator kajakarza 2012
Informator kajakarza 2012Informator kajakarza 2012
Informator kajakarza 2012
 
Prezentacja
PrezentacjaPrezentacja
Prezentacja
 
Zwierzeta
ZwierzetaZwierzeta
Zwierzeta
 
dogoterap
dogoterapdogoterap
dogoterap
 
Psia filozofiam
Psia filozofiamPsia filozofiam
Psia filozofiam
 
Psy
PsyPsy
Psy
 
Artemida Dorota
Artemida DorotaArtemida Dorota
Artemida Dorota
 
Zooterapia
ZooterapiaZooterapia
Zooterapia
 
ZOOTERPIA
ZOOTERPIAZOOTERPIA
ZOOTERPIA
 

Similar to Dogoterapia-prezentacja

Psychologia
PsychologiaPsychologia
Psychologiamalbor25
 
Rola lekarza psychiatry w diagnostyce całościowych zaburzeń rozwoju
Rola lekarza psychiatry w diagnostyce całościowych zaburzeń rozwojuRola lekarza psychiatry w diagnostyce całościowych zaburzeń rozwoju
Rola lekarza psychiatry w diagnostyce całościowych zaburzeń rozwojualicjawu
 
4. uzale nienia
4. uzale nienia4. uzale nienia
4. uzale nieniaMrtinez86
 
śRodowiskowy dom samopomocy
śRodowiskowy dom  samopomocyśRodowiskowy dom  samopomocy
śRodowiskowy dom samopomocyTofik87
 
Prezentacja porażenie mózgowe
Prezentacja  porażenie mózgowePrezentacja  porażenie mózgowe
Prezentacja porażenie mózgowe210011
 
Psychologia - opracowanie
Psychologia - opracowaniePsychologia - opracowanie
Psychologia - opracowanieknbb_mat
 
Karolina Lonc 2B
Karolina Lonc 2BKarolina Lonc 2B
Karolina Lonc 2Badmin
 
Czy pies w czasie pandemii to wyzwanie?
Czy pies w czasie pandemii to wyzwanie?Czy pies w czasie pandemii to wyzwanie?
Czy pies w czasie pandemii to wyzwanie?FOCUSSON
 
Praca z dziećmi nadpobudliwymi
Praca z dziećmi nadpobudliwymiPraca z dziećmi nadpobudliwymi
Praca z dziećmi nadpobudliwymicrisma61
 

Similar to Dogoterapia-prezentacja (20)

Psychologia
PsychologiaPsychologia
Psychologia
 
Biofeedback
BiofeedbackBiofeedback
Biofeedback
 
Rola lekarza psychiatry w diagnostyce całościowych zaburzeń rozwoju
Rola lekarza psychiatry w diagnostyce całościowych zaburzeń rozwojuRola lekarza psychiatry w diagnostyce całościowych zaburzeń rozwoju
Rola lekarza psychiatry w diagnostyce całościowych zaburzeń rozwoju
 
4. uzale nienia
4. uzale nienia4. uzale nienia
4. uzale nienia
 
Biologia
BiologiaBiologia
Biologia
 
Pokonać autyzm
Pokonać autyzmPokonać autyzm
Pokonać autyzm
 
Praca z dzieckiem autystycznym - metodyka
Praca z dzieckiem autystycznym - metodykaPraca z dzieckiem autystycznym - metodyka
Praca z dzieckiem autystycznym - metodyka
 
śRodowiskowy dom samopomocy
śRodowiskowy dom  samopomocyśRodowiskowy dom  samopomocy
śRodowiskowy dom samopomocy
 
Prezentacja porażenie mózgowe
Prezentacja  porażenie mózgowePrezentacja  porażenie mózgowe
Prezentacja porażenie mózgowe
 
21
2121
21
 
Jak minął rok szkolny 2021/2022 w dogoterapii
Jak minął rok szkolny 2021/2022 w dogoterapiiJak minął rok szkolny 2021/2022 w dogoterapii
Jak minął rok szkolny 2021/2022 w dogoterapii
 
Autyzm
AutyzmAutyzm
Autyzm
 
Zespół aspargera
Zespół aspargeraZespół aspargera
Zespół aspargera
 
Psychologia - opracowanie
Psychologia - opracowaniePsychologia - opracowanie
Psychologia - opracowanie
 
Karolina Lonc 2B
Karolina Lonc 2BKarolina Lonc 2B
Karolina Lonc 2B
 
Czy pies w czasie pandemii to wyzwanie?
Czy pies w czasie pandemii to wyzwanie?Czy pies w czasie pandemii to wyzwanie?
Czy pies w czasie pandemii to wyzwanie?
 
Zadbaj o swój głos
Zadbaj o swój głosZadbaj o swój głos
Zadbaj o swój głos
 
Praca z dziećmi nadpobudliwymi
Praca z dziećmi nadpobudliwymiPraca z dziećmi nadpobudliwymi
Praca z dziećmi nadpobudliwymi
 
Zajęcia terapeutyczne w SOSW
Zajęcia terapeutyczne w SOSWZajęcia terapeutyczne w SOSW
Zajęcia terapeutyczne w SOSW
 
Fundacja Szarik
Fundacja SzarikFundacja Szarik
Fundacja Szarik
 

Dogoterapia-prezentacja

  • 1. DOGOTERAPIA Izabela Brodzik
  • 2. DOGOTERAPIA (kynoterapia)- jedna z form zooterapii (animaloterpii), wykorzystująca odpowiednio przeszkolone psy. Jest metoda wspomagającą, stanowiącą uzupełnienie kompleksowej rehabilitacji (psychicznej, społecznej, fizycznej) pacjenta. Boris Levinson- amerykański psychiatra dziecięcy, twórca określenia "pet therapy"1964r.
  • 3. Dogoterapia w Polsce. W Polsce o dogoterapii mówi się od 1987 roku, kiedy przygotowująca się do filmu "Widzę" Maria Czerwińska zauważyła jak pozytywnie reagują niewidome dzieci na widziane przez nie tylko dotykiem zwierzęta. Od tamtego momentu psy stały się częstymi gośćmi Zakładu dla Niewidomych w Laskach, Instytutu Głuchoniemych, Domów Pomocy Społecznej itd. Maria Czerwińska- treserka, założycielka Fundacji "CZE-NE-KA", "dogoterapia"1996r.-konferencja prasowa zorganizowana z okazji Targów Zoologicznych i Światowego Dnia Zwierząt. 2004r.- powołano Polski Związek Dogoterapii 2007r.- 15.06. Ogólnopolski Dzień Dogoterapii
  • 4.  
  • 5. Formy Dogoterapii : Terapia wspomagająca z udziałem psa -metoda pracy z dzieckiem (lub dorosłym) w ramach programu rehabilitacyjno-terapeutyczno-wspomagającego dla podopiecznego i jego rodziny, w którym zawodowo przygotowanemu do pracy terapeucie (pedagog, psycholog, fizjoterapeuta, psychoterapeuta, logopeda) towarzyszy odpowiednio wyszkolony pies. Zajęcia z udziałem psa -wielorakie formy spotkań przeszkolonych wolontariuszy z odpowiednio wyselekcjonowanymi psami mające na celu poprawę samopoczucia, wywołanie uczucia radości i zmobilizowanie pacjenta do spontanicznego wykonywania zadań terapeutycznych. Edukacja z udziałem psa -forma wspomagania edukacji przy udziale odpowiednio przeszkolonego psa.
  • 6. Co daje DOGOTERAPIA? -przynosi radość i uśmiech -poprawia komunikację, rozwija mowę, wzbogaca słownictwo -przełamuje lęk -rozwija funkcje poznawcze -stymuluje zmysły, ćwiczy koncentrację, koordynację ruchów, orientację przestrzenną -rozwija myślenie przyczynowo-skutkowe -stymuluje pracę mięśni poprzez wykonywanie ćwiczeń ruchowych -buduje poczucie własnej wartości, pewności siebie, bezpieczeństwa -podnosi aktywność, uczy samodzielności, odpowiedzialności -łagodzi stres, samotność -rozwija spontaniczną aktywność -motywuje i mobilizuje do podejmowanych działań -uczy właściwych postaw w stosunku do zwierząt -uczy zasad bezpiecznego postępowania z psami -buduje więzi emocjonalne u osób z trudnym kontaktem -zmienia trudną rehabilitację w zabawę
  • 7. DOGOTERAPIA- dla kogo? Z kontaktu ze zwierzętami mogą skorzystać osoby z takimi zaburzeniami jak: -autyzm -ADHD -mózgowe porażenie dziecięce -Zespół Downa -urazy i choroby rdzenia kręgowego i mózgu -uszkodzenia słuchu i wzroku -ciężkie urazy psychiczne -nerwice i wiele innych.
  • 8. Psy dla niepełnosprawnych. W służbie osobom niepełnosprawnym pracują psy i różnych specjalnościach: -psy terapeutyczne -psy przewodnicy- pies dla osoby niewidomej -psy słyszące-pies pomocnik osoby niesłyszącej -psy serwisowe- pies asystent, pomocnik osoby niepełnosprawnej -psy sygnalizujące- pies dla chorujących na padaczkę lub cukrzycę
  • 9. PIES -TERAPEUTA Z osobami niepełnosprawnymi mogą pracować psy wielu ras( oprócz psów ras niebezpiecznych)m.in.: Labrador Golden Retriever
  • 10. Beagle Siberian Husky Cocker Spaniel
  • 11. Cechy psa- terapeuty: -spokojny -tolerancyjny -łagodny -wesoły -cierpliwy -odporny na stres -posłuszny -współpracujący -lubiący dotyk i pieszczoty -lubiący przebywać poza domem, wśród ludzi
  • 12.