SlideShare a Scribd company logo
1 of 21
accreditatie



                           • Overheids-
                             financiering
                           • Homologatie van
                             diploma’s
                           • Studie-
ZER                          financiering voor
                             studenten



visitatie
Euregio



                                                  Vesta
            Pivo
                                      Genees-
                                      kundige
                                       hulp

                   Seveso



            Brandweer-
              school        Ped Cel             Politie-
                             FTE +PB            school


                               Directie
                               onderst.
Bestuurs-
 school
Traject
PLOT

         Samen             2011




Start!           2020
The profit is in the process!




PLOT strategisch seminarie 2011 – Dag 1-2
Big Hairy Audascious Goal!
Big Hairy Audascious Goal!




                        Het PLOT zal de
                              dynamische
                     opleidingspartner in
                  integrale veiligheid zijn
                    met naam in Europa.
He
      t
        wil een




1.   Early Adaptor
2. Het PLOT wil een

                      organisatie zijn
3. Het Plot wil
               een voorbeeld
zijn
                op het vlak van
               veiligheid,
              duurzaamheid
            en maatschappelijk
verantwoord ondernemen.
PLOT wil een
Lerende organisatie
   Lerende organisatie
           zijn
SAMEN bouwen




 Dag 3 en 4: 13 en 15.9.2011 Workflow
Plan van
 aanpak           1. Communicatie
                  2. Structuur
                  3. Automatisatie &
                     vereenvoudiging


Dag 5 en 6
20 en 22.9.2011
Hoe doen we wat
we zeggen?
3



       2




1958       1
24.908 m2
                   18.656 m2
           32.617 m2           7,6 ha
                           1




       2




1958
1




    1958
pedago(o)g(e)

 Personeelsbeleid                            1FTE




                 Seveso




               Brandweer-
                 school           POAH


                            Ped
5x 0,2 FTE
detachering
                            Cel
                                  2x 0,2 FTE
                                  detachering
    1 FTE      POP
 detachering



                                                     17
Coördinator
   vakwerkgroep


  Verkeerspolitie
 Gerechtelijke politie
 Bestuurlijke politie
Excellente politiezorg
   Sociale politie
10.10.11
www.slideshare.net
Docentendag 2011

More Related Content

Viewers also liked

End Note Web Online 20091130
End Note Web Online 20091130End Note Web Online 20091130
End Note Web Online 20091130guest45a5c9
 
Uniform Code of Pharmaceuticals Marketing Practices
Uniform Code of Pharmaceuticals Marketing PracticesUniform Code of Pharmaceuticals Marketing Practices
Uniform Code of Pharmaceuticals Marketing PracticesAnup Soans
 
Why gold is different from other assets
Why gold is different from other assetsWhy gold is different from other assets
Why gold is different from other assetsHochleitner Marine
 
Bhajan Geet Ho Aisa
Bhajan   Geet Ho AisaBhajan   Geet Ho Aisa
Bhajan Geet Ho AisaMool Chand
 
Coop Learning Sulla Genetica
Coop Learning Sulla GeneticaCoop Learning Sulla Genetica
Coop Learning Sulla Geneticaannatugulu
 
A brief on IT past present & what lies ahead
A brief on IT  past present & what lies aheadA brief on IT  past present & what lies ahead
A brief on IT past present & what lies aheadGhassan Kabbara
 
Promoting The Health And Well Being Of Londons Looked After Children Presenta...
Promoting The Health And Well Being Of Londons Looked After Children Presenta...Promoting The Health And Well Being Of Londons Looked After Children Presenta...
Promoting The Health And Well Being Of Londons Looked After Children Presenta...Shirley Ayres
 
P2 12 Power of the atom lesson notes
P2 12 Power of the atom lesson notesP2 12 Power of the atom lesson notes
P2 12 Power of the atom lesson notesPaul Burgess
 
Individual sections development exercise #3
Individual sections development exercise #3Individual sections development exercise #3
Individual sections development exercise #3tykl94
 
TYPO3 - great enterprise CMS - YEJJ
TYPO3 - great enterprise CMS - YEJJTYPO3 - great enterprise CMS - YEJJ
TYPO3 - great enterprise CMS - YEJJThảo Nguyễn
 
Building Facebook Apps
Building Facebook AppsBuilding Facebook Apps
Building Facebook AppsDavid Keener
 
叶晨 拆卸作业报告 扭动小人
叶晨 拆卸作业报告 扭动小人叶晨 拆卸作业报告 扭动小人
叶晨 拆卸作业报告 扭动小人zust
 
Peter d - trail presentation
Peter d - trail presentationPeter d - trail presentation
Peter d - trail presentationTrailplan
 

Viewers also liked (18)

Editing so far
Editing so farEditing so far
Editing so far
 
End Note Web Online 20091130
End Note Web Online 20091130End Note Web Online 20091130
End Note Web Online 20091130
 
Project
ProjectProject
Project
 
Uniform Code of Pharmaceuticals Marketing Practices
Uniform Code of Pharmaceuticals Marketing PracticesUniform Code of Pharmaceuticals Marketing Practices
Uniform Code of Pharmaceuticals Marketing Practices
 
Why gold is different from other assets
Why gold is different from other assetsWhy gold is different from other assets
Why gold is different from other assets
 
Bhajan Geet Ho Aisa
Bhajan   Geet Ho AisaBhajan   Geet Ho Aisa
Bhajan Geet Ho Aisa
 
Coop Learning Sulla Genetica
Coop Learning Sulla GeneticaCoop Learning Sulla Genetica
Coop Learning Sulla Genetica
 
A brief on IT past present & what lies ahead
A brief on IT  past present & what lies aheadA brief on IT  past present & what lies ahead
A brief on IT past present & what lies ahead
 
Promoting The Health And Well Being Of Londons Looked After Children Presenta...
Promoting The Health And Well Being Of Londons Looked After Children Presenta...Promoting The Health And Well Being Of Londons Looked After Children Presenta...
Promoting The Health And Well Being Of Londons Looked After Children Presenta...
 
Elvis Persely Disc60s
Elvis Persely Disc60sElvis Persely Disc60s
Elvis Persely Disc60s
 
STaR Chart
STaR ChartSTaR Chart
STaR Chart
 
P2 12 Power of the atom lesson notes
P2 12 Power of the atom lesson notesP2 12 Power of the atom lesson notes
P2 12 Power of the atom lesson notes
 
Individual sections development exercise #3
Individual sections development exercise #3Individual sections development exercise #3
Individual sections development exercise #3
 
TYPO3 - great enterprise CMS - YEJJ
TYPO3 - great enterprise CMS - YEJJTYPO3 - great enterprise CMS - YEJJ
TYPO3 - great enterprise CMS - YEJJ
 
Shaun
ShaunShaun
Shaun
 
Building Facebook Apps
Building Facebook AppsBuilding Facebook Apps
Building Facebook Apps
 
叶晨 拆卸作业报告 扭动小人
叶晨 拆卸作业报告 扭动小人叶晨 拆卸作业报告 扭动小人
叶晨 拆卸作业报告 扭动小人
 
Peter d - trail presentation
Peter d - trail presentationPeter d - trail presentation
Peter d - trail presentation
 

Similar to Docentendag 2011

De Verdieping sessie CVO AV 7 februari 2012
De Verdieping sessie CVO AV 7 februari 2012De Verdieping sessie CVO AV 7 februari 2012
De Verdieping sessie CVO AV 7 februari 2012Olaf de Groot
 
De Netwerkschool Boxmeer
De Netwerkschool BoxmeerDe Netwerkschool Boxmeer
De Netwerkschool BoxmeerJoël Bruijn
 
Vier In Balans In Praktijk
Vier In Balans In PraktijkVier In Balans In Praktijk
Vier In Balans In PraktijkHenk Orsel
 
Samen Deskundiger Zweden
Samen Deskundiger ZwedenSamen Deskundiger Zweden
Samen Deskundiger ZwedenGerard Dummer
 
Fontys docent 2.0
Fontys docent 2.0 Fontys docent 2.0
Fontys docent 2.0 Kennisnet
 
Keynote punt speciaal 2014
Keynote punt speciaal 2014Keynote punt speciaal 2014
Keynote punt speciaal 2014Kennisnet
 
Kennisnet en onderwijsadviseurs
Kennisnet en onderwijsadviseursKennisnet en onderwijsadviseurs
Kennisnet en onderwijsadviseursKennisnet
 
ICT en onderwijs
ICT en onderwijsICT en onderwijs
ICT en onderwijsHenk Orsel
 
Leren met ict - Het digitaliseren van leren - Jurgen Marechal, OSH 2015
Leren met ict - Het digitaliseren van leren - Jurgen Marechal, OSH 2015Leren met ict - Het digitaliseren van leren - Jurgen Marechal, OSH 2015
Leren met ict - Het digitaliseren van leren - Jurgen Marechal, OSH 2015Jurgen Marechal
 
Presentatie ICT en onderwijs | Stedelijk College Eindhoven
Presentatie ICT en onderwijs | Stedelijk College EindhovenPresentatie ICT en onderwijs | Stedelijk College Eindhoven
Presentatie ICT en onderwijs | Stedelijk College EindhovenHenk Orsel
 
Op zoek naar de kracht in de professie van de docent (domburg 6 april 2011)
Op zoek naar de kracht in de professie van de docent (domburg 6 april 2011)Op zoek naar de kracht in de professie van de docent (domburg 6 april 2011)
Op zoek naar de kracht in de professie van de docent (domburg 6 april 2011)saMBO-ICT
 
E Learning Implementeren
E Learning ImplementerenE Learning Implementeren
E Learning Implementerenatrivision
 
Van bèta 1op1 naar PAL
Van bèta 1op1 naar PALVan bèta 1op1 naar PAL
Van bèta 1op1 naar PALBètawijs
 
Ppt lerarenprofiel 2012
Ppt lerarenprofiel 2012Ppt lerarenprofiel 2012
Ppt lerarenprofiel 201210365099
 
Innovatie En Leiderschap Avs Congres 2009
Innovatie En Leiderschap Avs Congres 2009Innovatie En Leiderschap Avs Congres 2009
Innovatie En Leiderschap Avs Congres 2009Kennisnet
 
Skoh vco quercus
Skoh vco quercus Skoh vco quercus
Skoh vco quercus Kennisnet
 

Similar to Docentendag 2011 (20)

De Verdieping sessie CVO AV 7 februari 2012
De Verdieping sessie CVO AV 7 februari 2012De Verdieping sessie CVO AV 7 februari 2012
De Verdieping sessie CVO AV 7 februari 2012
 
De Netwerkschool Boxmeer
De Netwerkschool BoxmeerDe Netwerkschool Boxmeer
De Netwerkschool Boxmeer
 
SD met Pabo Zweden
SD met Pabo ZwedenSD met Pabo Zweden
SD met Pabo Zweden
 
Vier In Balans In Praktijk
Vier In Balans In PraktijkVier In Balans In Praktijk
Vier In Balans In Praktijk
 
Samen Deskundiger Zweden
Samen Deskundiger ZwedenSamen Deskundiger Zweden
Samen Deskundiger Zweden
 
Fontys docent 2.0
Fontys docent 2.0 Fontys docent 2.0
Fontys docent 2.0
 
Keynote punt speciaal 2014
Keynote punt speciaal 2014Keynote punt speciaal 2014
Keynote punt speciaal 2014
 
Kennisnet en onderwijsadviseurs
Kennisnet en onderwijsadviseursKennisnet en onderwijsadviseurs
Kennisnet en onderwijsadviseurs
 
ICT en onderwijs
ICT en onderwijsICT en onderwijs
ICT en onderwijs
 
Leren met ict - Het digitaliseren van leren - Jurgen Marechal, OSH 2015
Leren met ict - Het digitaliseren van leren - Jurgen Marechal, OSH 2015Leren met ict - Het digitaliseren van leren - Jurgen Marechal, OSH 2015
Leren met ict - Het digitaliseren van leren - Jurgen Marechal, OSH 2015
 
Presentatie ICT en onderwijs | Stedelijk College Eindhoven
Presentatie ICT en onderwijs | Stedelijk College EindhovenPresentatie ICT en onderwijs | Stedelijk College Eindhoven
Presentatie ICT en onderwijs | Stedelijk College Eindhoven
 
jongeren en techniek
jongeren en techniekjongeren en techniek
jongeren en techniek
 
Op zoek naar de kracht in de professie van de docent (domburg 6 april 2011)
Op zoek naar de kracht in de professie van de docent (domburg 6 april 2011)Op zoek naar de kracht in de professie van de docent (domburg 6 april 2011)
Op zoek naar de kracht in de professie van de docent (domburg 6 april 2011)
 
E Learning Implementeren
E Learning ImplementerenE Learning Implementeren
E Learning Implementeren
 
Van bèta 1op1 naar PAL
Van bèta 1op1 naar PALVan bèta 1op1 naar PAL
Van bèta 1op1 naar PAL
 
Ppt lerarenprofiel 2012
Ppt lerarenprofiel 2012Ppt lerarenprofiel 2012
Ppt lerarenprofiel 2012
 
Functiemix Def
Functiemix DefFunctiemix Def
Functiemix Def
 
Innovatie En Leiderschap Avs Congres 2009
Innovatie En Leiderschap Avs Congres 2009Innovatie En Leiderschap Avs Congres 2009
Innovatie En Leiderschap Avs Congres 2009
 
Skoh vco quercus
Skoh vco quercus Skoh vco quercus
Skoh vco quercus
 
Nepc11 sturing geven aan je loopbaan cinop
Nepc11 sturing geven aan je loopbaan cinopNepc11 sturing geven aan je loopbaan cinop
Nepc11 sturing geven aan je loopbaan cinop
 

Docentendag 2011

  • 1.
  • 2. accreditatie • Overheids- financiering • Homologatie van diploma’s • Studie- ZER financiering voor studenten visitatie
  • 3. Euregio Vesta Pivo Genees- kundige hulp Seveso Brandweer- school Ped Cel Politie- FTE +PB school Directie onderst. Bestuurs- school
  • 4. Traject PLOT Samen 2011 Start! 2020
  • 5. The profit is in the process! PLOT strategisch seminarie 2011 – Dag 1-2
  • 7. Big Hairy Audascious Goal! Het PLOT zal de dynamische opleidingspartner in integrale veiligheid zijn met naam in Europa.
  • 8. He t wil een 1. Early Adaptor
  • 9. 2. Het PLOT wil een organisatie zijn
  • 10. 3. Het Plot wil een voorbeeld zijn op het vlak van veiligheid, duurzaamheid en maatschappelijk verantwoord ondernemen.
  • 11. PLOT wil een Lerende organisatie Lerende organisatie zijn
  • 12. SAMEN bouwen Dag 3 en 4: 13 en 15.9.2011 Workflow
  • 13. Plan van aanpak 1. Communicatie 2. Structuur 3. Automatisatie & vereenvoudiging Dag 5 en 6 20 en 22.9.2011 Hoe doen we wat we zeggen?
  • 14. 3 2 1958 1
  • 15. 24.908 m2 18.656 m2 32.617 m2 7,6 ha 1 2 1958
  • 16. 1 1958
  • 17. pedago(o)g(e) Personeelsbeleid 1FTE Seveso Brandweer- school POAH Ped 5x 0,2 FTE detachering Cel 2x 0,2 FTE detachering 1 FTE POP detachering 17
  • 18. Coördinator vakwerkgroep Verkeerspolitie Gerechtelijke politie Bestuurlijke politie Excellente politiezorg Sociale politie

Editor's Notes

  1. Eerst werd helder gemaakt wat het PLOT vandaag is.- Vervolgens bekeken we vanuit dit beeld de huidige acties en de gewenste acties - Daarna bekeken we de grote wereld waarin we ons bevinden– daarin de marktsituatie – daarin het PLOT - megatrends werden bekeken: kennisontwikkeling, technologische ontwikkeling, versnelling, stijgende complexiteit, globalisering, commercialisering, economische groei, democratisering, materialisering, individualisering, netwerkeconomie, focus op gezondheid, klimaat, demografie- Via de bril van de PEST-analyse (Politiek, Economisch, Sociaal, Technologisch), aangevuld met de bril “Concurrentie PLOT/toetreders/klanten/leveranciers/substitutie” bekeken we de situatie over 10 jaar.- Uit het voorgaande werden twee voor het PLOT belangrijke assen gedestilleerd: centrale versus regionalaansturing en aangestuurd door de overheid versus aangestuurd door de markt. Dit leverde vier kwadranten (zie foto hieronder). Het PLOT verschuift waarschijnlijk naar de onderste twee kwadranten, wellicht kwadrant nr. 4. Een derde as didactiek versus inhoud werd niet opgenomen omdat dit de zaken erg complex zou maken. Deze as werd wel mee in het achterhoofd genomen in de denkoefening.
  2. Het PLOT wil een innovatieve organisatie zijn als EarlyAdaptorZowel op het vlak van de onderwijsontwikkeling als op het vlak van de technologie wil het PLOT een innovatieve EarlyAdaptor zijn. Op technologisch vlak betekent dit het vroegtijdig opsporen en gebruiken van nieuwe technologieën. Op het vlak van de onderwijsontwikkeling wil dit zeggen dat het PLOT een netwerkende organisatie wil zijn, tendensen wil opvolgen en nieuwe onderwijsstrategieën wil uittesten. Een belangrijke input moet hierbij komen van professionele netwerkende docenten die ook op inhoudelijk vlak aan ontwikkeling doen.  
  3. NetwerkeconomieVrije markteconomieHet PLOT wil een klantgerichte organisatie zijnDe gerechtvaardigde verwachtingen van stakeholders staan centraal voor het PLOT. Het kennen van de klanten, zowel individuen als organisaties, en het kennen van hun verwachtingen om vervolgens zoveel mogelijk door maatwerk aan de klantvraag tegemoet te komen , is hierbij belangrijk. Daarvoor zal het PLOT zich verder ontwikkelen als een kwaliteitsbewuste organisatie met respect voor het didactisch model waarbij kwaliteit naar de werkvloer vertaald wordt en waarbij nagegaan wordt of de vooropgestelde kwaliteit gehaald wordt. Daarnaast zal PLOT zich organiseren als een efficiënte en effectieve organisatie, zowel frontoffice als backoffice. Het PLOT zal ook een netwerkorganisatie worden. Op provinciaal, regionaal, interregionaal en internationaal vlak zal netwerking het PLOT in staat stellen kwaliteitsvoller te werken. Naast hechte banden met de beroepssectoren waar het PLOT zich op richt, zal het ook samenwerkingsverbanden sluiten met partners in het publieke onderwijs. Samenwerking met de traditionele partnerscholen in veiligheidsonderwijs zal op termijn leiden tot het bepalen van speerpunten waar het PLOT zich op zal richten. Tot slot zal er fors geïnvesteerd worden in infrastructuur.
  4.  Het PLOT wil een voorbeeldorganisatie zijn op het vlak van duurzaamheid en veiligheid.Door de mens centraal te stellen, door een strakke milieubewuste koers te varen en door het doordacht nastreven van financiële gezondheid en resultaten, wil het PLOT een voorbeeld zijn als het gaat over duurzaamheid. Daarnaast zal het PLOT een voorbeeldorganisatie worden als het gaat over veiligheid van medewerkers en bezoekers.Om dit alles mogelijk te maken zal het PLOT zich ontwikkelen tot een lerende en competente organisatie. Het zal dit doen door het voeren van een consequent strategisch beleid binnen de geschetste krijtlijnen, met bijzondere aandacht voor efficiënte structuren, voor een aangepast personeelsbeleid en voor communicatie.Veiligheid: arbeidsveiligheid, veiligheid van de bezoeker en cursist, beveiliging, …Duurzaamheid: People, Planet, ProfitZie ook verslag en zie oorzaak-gevolgrelatie in strategische kaart
  5.  Het PLOT wil een voorbeeldorganisatie zijn op het vlak van duurzaamheid en veiligheid.Door de mens centraal te stellen, door een strakke milieubewuste koers te varen en door het doordacht nastreven van financiële gezondheid en resultaten, wil het PLOT een voorbeeld zijn als het gaat over duurzaamheid. Daarnaast zal het PLOT een voorbeeldorganisatie worden als het gaat over veiligheid van medewerkers en bezoekers.Om dit alles mogelijk te maken zal het PLOT zich ontwikkelen tot een lerende en competente organisatie. Het zal dit doen door het voeren van een consequent strategisch beleid binnen de geschetste krijtlijnen, met bijzondere aandacht voor efficiënte structuren, voor een aangepast personeelsbeleid en voor communicatie.Veiligheid: arbeidsveiligheid, veiligheid van de bezoeker en cursist, beveiliging, …Duurzaamheid: People, Planet, ProfitZie ook verslag en zie oorzaak-gevolgrelatie in strategische kaart