1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA
HONESTIDAD
JACQUELINE LOZADA
01/10/2013 jacqueline lozada
2. • La honestidad significa enfrentar la verdad con
nosotros mismos y con otras personas.
Significa que otras personas sean tan
importantes para nosotros, que no los
engañaremos por buscar el beneficio propio.
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3. • Significa enfrentar nuestros errores aún
cuando tengamos que reconocer ante otras
personas que los hemos cometido o cuando
nos causen problemas decir la verdad.
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4. • La honestidad es una cualidad de calidad
humana que consiste en comportarse y
expresarse con coherencia y sinceridad (decir
la verdad), de acuerdo con los valores de
verdad y justicia.
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5. • Se trata de vivir de acuerdo a como se piensa
y se siente. En su sentido más evidente, la
honestidad puede entenderse como el simple
respeto a la verdad en relación con el mundo,
los hechos y las personas; en otros sentidos, la
honestidad también implica la relación entre
el sujeto y los demás, y del sujeto consigo
mismo.
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6. HONESTIDAD
Constituye uno
de los valores
más
importantes en
la formación de
la personalidad
del niño
La
honestidades la
base de las
relaciones
personales
La honestidad
es un respeto
que se fortalece
a través de las
interrelaciones
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7. Es preciso formar nociones, conocimientos,
habilidades, emociones, vivencias,
sentimientos, que los preparen para una
conducta honesta.
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8. Es importante por que desarrolla su proceso
evolutivo que le enseña a no utilizar medios
no adecuados.
EJEMPLO:
No mentir para obtener lo que quiere.
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9. ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA EL
FORTALECIMIENTO DE LA HONESTIDAD
Línea de estudios
en el salón de
clase
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12. ¿Cómo inculcar a los más pequeños?
• La honestidad es clave para la
formación de la personalidad
del niño. Es la base de las
relaciones personales a
futuro, que implica un afecto
desinteresado.
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13. • La enseñanza de la honestidad como
valor fundamental, se debe inculcar
en el hogar desde la primera etapa
de la infancia, y debe ser enseñada
como parte de la conducta del día a
día. La mejor manera es por medio
del buen ejemplo de los padres y a
través de la comunicación con los
niños.
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14. • Formar nociones, conocimientos,
sentimientos, habilidades, emociones y
vivencias es preciso para desarrollar
conductas de honestidad en los más chicos.
Por ejemplo: un niño de la primera infancia,
cree que todo le pertenece y que todos los
objetos circulantes son de él; pero es aquí
donde los padres deben estar atentos,
inculcando conductas de socialización que
enseñan a los niños a no mentir para obtener
lo que quieren, y poco a poco este
comportamiento egoísta va cediendo.
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15. • Es una cualidad bastante abstracta de
comprender para un niño en la primera
infancia, y que sólo mediante
comportamientos particulares logra,
paulatinamente, consolidarse como un valor
general.
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16. • La honestidad engloba actitudes, como:
• • Ser sincero en las relaciones
• No mentir
• Decir siempre la verdad
• No apropiarse de lo ajeno
• Respetar a los demás
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17. • La honestidad es un valor que debe tomarse
muy en serio, y estar consciente de cómo nos
afecta y afecta a los demás cualquier falta de
honestidad, por muy pequeña que sea. El ser
deshonesto es ser falso, injusto. La
deshonestidad no respeta a la persona en sí
misma, por lo que esta persona vive en la
sombra.
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18. • Lo que usted puede hacer
• Ponga un buen ejemplo sobre las relaciones
honestas con otras personas.
• Dialogue con su niño sobre qué es y qué no es la
honestidad. Por ejemplo, señale que ser honesto
no significa que le debe decir a alguien que usted
cree que está feo. La bondad va junto con la
honestidad.
• Dialogue sobre la justicia (lo más probable es que
su niño mismo propondrá el tema) en diferentes
situaciones. Por ejemplo, ¿cómo demostramos
qué es justo en nuestra familia?
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19. ¿Qué significa la justicia en nuestra
comunidad? ¿Cuáles han sido las normas de lo
que se consideró justo en el pasado?
• Hable sobre cómo usted trata de ser justo en
su vida y en su trabajo. ¿Con qué asuntos que
tratan de la justicia ha luchado usted? Su
adolescente demostrará un mayor interés en
hablar con usted sobre estas cosas.
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20. • Quién tomó la galleta del frasco de galletas
• Para niños más pequeños, este juego ofrece
un concepto simple de honestidad. Ayuda
tener un frasco de galletas y encontrar una
con uno de los participantes. Primero,
comienza contándole a un niño una historia
acerca de un frasco lleno de galletas, pero
cuando alguien (introduce el nombre de una
persona o usa en su lugar "mami" o "papi") va
a tomar una galleta, ve que no quedan más.
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21. • Luego canta "¿Quién tomó la galleta del frasco
de galletas? Papi las tomó. ¿Quién? ¿Yo? Sí, tú.
No puede ser. Entonces ¿quién?" Sigue
repitiendo usando los nombres de los niños e
incorporándolos a la canción y respondiendo a
la canción diciendo "¿Quien? ¿Yo?" y "No
puede ser". Una vez que el niño produce la
galleta, recompénsalo con una galleta u otro
premio.
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22. El juego del botón
• Como en "Quién tomó la galleta del frasco de
galletas", el juego del botón requiere cuatro a
ocho personas y un botón. El botón se pasa
desde las manos ahuecadas de una persona a
otra mientras otra se da vuelta y cuenta hasta 10.
Una vez que el "buscador" termina de contar, se
da vuelta y puede preguntarle a tres personas en
el grupo si tienen el botón. Si se le pregunta, la
persona tiene que ser honesta y mostrar el
botón, convirtiéndose en el "buscador" para la
siguiente ronda de juego.
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23. • Este es un juego de demostración para niños
pequeños. Se juega haciéndoles preguntas
que tú sabes que obviamente son verdaderas
o falsas. Por ejemplo, dices "Las ranas son
rosas". El niño responde "No es verdadero".
Juega muy livianamente al principio, diciendo
varias oraciones verdaderas y falsas para los
niños. Arroja juguetes al suelo y di "Tiré un
juguete al suelo". Entonces el niño responderá
"Verdadero".
Verdadero o falso
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24. • Luego, refuerza el conocimiento que el niño
tiene sobre lo verdadero y lo falso, con una
frase como "Wow, tú conoces la diferencia
entre lo que es verdadero y lo que no lo es.
¿Sabías que si alguien dice algo que no es
verdadero, se le llama mentira?" Luego arrojas
un dólar en el suelo, lo levantas y luego dices
"Yo no levanté un dólar". El niño dirá "No es
verdadero". Usa este juego para incorporar
juguetes y diversión así como también temas
serios de honestidad.
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26. ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR
VALORES EN LOS DOCENTES.
Analizar la importancia
de los valores a través
de videos, lecturas de
situaciones de la vida
cotidiana, que como
docentes enfrentan
dentro y fura del aula.
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27. Resolver talleres
interactivos entre los
docentes sobre los
valores , para que de
esta manera exista una
comunicación practica
de los mismos.
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28. Realizar actividades
lúdicas dentro de la
instituciones, en
conjunto con los niños y
docentes para fortalecer
los valores. Como
Dramatizaciones
Juegos
Cantos
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29. Realizar campañas
dentro de la
institución, para
fortalecer los valores,
premiando a la mejor
campaña como un
incentivo al esfuerzo
realizado.
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