Gestión de ambientes de aprendizaje para mejorar el tiempo y espacio en la práctica docente
1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE CHIHUAHUA
PROFR. JOSÉ E. MEDRANO R.
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO
PROFESIONAL DOCENTE
SEGUNDO SEMESTRE
GESTIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
ASESOR: ILDEFONSO RUIZ BENITEZ
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y ESPACIO PARA GENERAR
UN MEJOR AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Janeth Sáenz Villalobos
Chihuahua, Chih., a 01 de Mayo de 2016
2. “Todos somos maestros y
alumnos. Pregúntate: ¿Qué
vine a aprender aquí
y qué vine a enseñar?” Louise Hay
3. El impulso de la
educación en nuestro
país ha tenido
diferentes políticas y
estrategias detrás, y la
consideración de la
formación docente ha
ocupado sin duda un
lugar privilegiado.
4.
5. • Los resultados visibles también son
distintos y ante la diversidad de enfoques
bien vale la pena la reflexión sobre las
implicaciones que tienen para la
concepción del quehacer futuro.
7. ¿Que importancia tiene el tiempo y el
espacio en nuestra práctica docente?
• Años atrás en nuestro Sistema Educativo el
docente no tenia gran margen de libre cátedra,
sino que debía de acomodar a sus planeaciones
actividades previamente articuladas en los
programas establecidos.
• Dichos programas que poco importa el contexto de
cada región, y que dividen el conocimiento en
asignaturas distribuidas en un horario escolar.
8. o Los docentes de las diferentes asignaturas tienen que
acoplarse a un mismo horario, en aulas muy similares,
y a módulos de máximo 50 minutos.
Sin dejar atrás el lenguaje escrito,
oral, matemático y social es
importante implementar las TIC en
nuestra práctica diaria.
Se debe dejar de ver al maestro como
un expositor y aprender a verlo como
facilitador.
9. ANTES
*Pupitres acomodados
*Escritos en el pizarrón
*Se ponen en función el oído y la vista
*Nulo movimiento
*El aula era un espacio único e igual
para aprender diferentes cosas.
OPORTUNIDADES QUE HOY TENEMOS
*Movilidad de materiales
*Pizarrón tradicional, cañón,
pantallas, computadoras etc.
*Los alumnos experimentan con oído,
vista, y tacto
*Libre movilidad según las
actividades.
10.
11. Para que exista un mejora continua y permanente en
la educación se requiere
12. “UN PROFESOR TRABAJA
PARA LA ETERNIDAD: NADIE
PUEDE PREDECIR DÓNDE
ACABARÁ SU INFLUENCIA” (H.B.
ADAMS)