O documento discute como ensinar e aprender na web de forma segura e eficaz, abordando tópicos como a rede de aprendizagem pessoal do professor, pesquisa de informação online, seleção e avaliação de sites, riscos como o plágio, e estratégias para evitá-lo e citar corretamente fontes. A biblioteca escolar pode promover a participação colaborativa dos professores e facilitar seu trabalho.

1. ENSINAR E APRENDER NA
WEB
ESCOLA SECUNDÁRIA SEBASTIÃO E SILVA
15.1.2015

2. O contexto
A sociedade em rede do século XXI
A era do digital/ do ecrã
A Web 2.0
A ESCOLA. Os alunos - http://youtu.be/EjYxrs3KAf0
A Biblioteca (escolar) organizada e segura - http://vimeo.com/85515904
A segurança da informação
:::A emergência da Literacia informacional, dos media e digital:::

3. A Informação digital/ O conteúdo
Qualquer conteúdo que possa ser armazenado ou transferido, servindo a
determinado propósito e de utilidade ao ser humano
Tudo o que permite a aquisição de conhecimento
O mais importante produto da era digital
A sua representação e formato sofrem modificações, visando responder a
necessidades específicas
:::A matéria prima:::

4. Ensinar e aprender na Web
A Rede de Aprendizagem Pessoal do Professor (é a
identidade digital do professor).
Qual é a sua?
Quantos mais canais tiver a Rede
mais competências o utilizador terá.
Blogue
Twitter
FacebookSlideShare
Youtube
Repositório

5. Que papel pode ter, neste contexto, a
Biblioteca Escolar?
A BE pode promover a participação colaborativa
com os professores, integrando-os na(s) sua(s)
rede(s), poupando-lhe tempo e esforço, reforçando
e facilitando muito o seu trabalho na sala de aula.
www.box.com

6. Um agregador de conteúdo (exemplo)
Para que serve? Como funciona?
O Feedly (RSS)

7. Pesquisa de informação online
Google
Youtube
Wikipédia
Google Scholar
Documentação académica em acesso livre

8. Seleção (segura) da informação online
Portais oficiais
Blogues de professores/ identificados
Repositórios de instituições
Bibliotecas
Fundações
Museus

9. Avaliar (rapidamente) sítios Web
O autor, ou a instituição, estão (devidamente) identificados?
O objetivo do sítio é claro?
O conteúdo é atualizado regularmente?
O nível de linguagem é cuidado? O discurso é bem
estruturado, claro e conciso?
A informação é credível? Contém referências, bibliografia
e ligações complementares?

10. Riscos
Iliteracia informacional:
Impossibilidade de determinar com precisão o que se quer
Não saber onde encontrar a informação
Não saber selecionar/ filtrar a informação
Não respeitar os direitos de autor
Plagiar (copiar/ colar a informação)
Não referenciar/ citar as fontes

11. Risco maior
O plágio. Quando:
Se apresenta um trabalho de outrem, alterando a ordem ou alguns termos,
como se fosse um trabalho próprio;
Se compra ou utiliza um texto escrito por outrem e se apresenta como se fosse
original;
Se faz copiar/colar a textos de um livro, artigo ou da web, introduzindo-os no
trabalho próprio, sem citar e identificar a fonte de informação;
Se utilizam ideias de outrem sem citar de quem;
Se parafraseiam as palavras de um autor sem o mencionar;
Se usam as palavras, ideias e trabalho de outros dando a impressão de que
são seus.

12. Detetar o plágio
Como se deteta o plágio:
Utilização de diferentes estilos de referenciação
Falta de citações ao longo do trabalho
Formatação invulgar
Diferentes estilos de escrita no mesmo trabalho
Apresentação de fontes de informação completamente desatualizadas
Semelhança com outro trabalho já ”corrigido”
Recurso a sites “conhecidos”, que disponibilizam trabalhos temáticos
:::Software ou sítios online para o efeito:::

13. Detetar o plágio
www.plagiarismchecker.com
http://www.plagium.com/
http://plagiarisma.net/
www.google.pt
::: http://www.escritacientifica.sc.usp.br/anti-plagio/:::

14. Evitar o plágio
Estratégias para evitar o plágio:
Encarar a tarefa, a investigação como processo/aprendizagem
Ter um plano de trabalho
Avaliar as fontes de informação utilizadas
Escolher informação atualizada
Definir qual a norma bibliográfica a usar para as citações e referências
Construir a bibliografia a partir das diversas fontes de informação usadas,
desde o início do estudo.
Dicas para evitar o plágio acidental [vídeo]

15. Como citar?
Cite This For Me
EasyBib
Google Scholar
Refme

16. Uso da informação. Condicionantes
Extrínsecas:
Legais (direitos de autor)
Qualidade (veracidade, utilidade, pertinência)
Intrínsecas:
Pesquisar
Selecionar/ filtrar
Estabelecer relações/ organizar
Referenciar/ citar
Fazer bibliografia
Elaborar um texto significativo
:::Aprender/ Construir conhecimento:::

17. Informação e conhecimento

18. Os direitos de autor
Documentos:
Verificador de direitos de autor
Código do direito de autor e dos direitos conexos

19. Proposta de trabalho
Cada um dos participantes é convidado a elaborar
uma proposta de trabalho, na sua área disciplinar,
que preveja a consulta de informação online e
consequente referência e citações da informação
retirada dos sítios consultados.
Devem ser indicados os sítios web a consultar

20. Jorge Borges
jorge.borges@rbe.mec.pt