Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Upcoming SlideShare
Masterthesis pdf
Next
Download to read offline and view in fullscreen.

0

Share

Download to read offline

Ii monitoreo

Download to read offline

El Monitoreo, Acompañamiento y Asesoramiento Pedagógico es un proceso sistemático y permanente que busca comprobar la EFECTIVIDAD y EFICIENCIA del proceso pedagógico en el aula. Cumple un rol importante en el aspecto pedagógico, que permite observar, acompañar e identificar las fortalezas y debilidades en el proceso de enseñanza – aprendizaje para la toma decisiones inmediatas y pertinentes

Related Books

Free with a 30 day trial from Scribd

See all
  • Be the first to like this

Ii monitoreo

  1. 1. 07 DE DICIEMBRE – 2015
  2. 2. Julio Guzmán 2
  3. 3. Docentes Áreas Grado/S ección Fecha Duración de la hora observada 1) Alama Barranzuela Víctor Religión 3º F 10/Nov 1:30 2) Aponte López Maricruz Matemática 5° B 19/Nov 1:30 3) Andrade Elcorrobarrutia Siria Inglés 4º E 24/Nov 1:30 4) Arnulfo Santos Gloria Comunicación 3º A 16/Nov 1:30 5) Bernal Flores Víctor E.P.T. 2º F 23/Nov 1:30 6) Berrospi Moreno Fidel H.G.E. 1° F 28/Set 1:30 7) Chacón Canta Walter P.F.R.H. 1º D 17/Nov 1:30 8) Cárdenas Ravines Elizabeth P.F.R.H. 3º A 07/Oct 1:30 9) Chaupín Gonzales Manuel Educación Física 1º G 16/Nov 1:30 10) Cariapaza Mamani Diomilda Matemática 2º E 02/Nov 1:30 11) Collantes Muñoz Juana Matemática 1º F 18/Nov 1:30 12) Coronado Sayan Rodolfo Comunicación 5º D 11/Nov 1:30 13) Cuba Flores Natividad P.F.R.H. 2º B 26/Nov 1:30 14) Dianderas Salazar Mary Inglés 3° B 18/Nov 1:30 15) Espinoza Morales Judith Religión 1° A 12/Nov 1:35 16) Falcón Mosqueira Francisco Matemática 2° A 11/Nov 1:30 17) Félix Quispe Oscar Matemática 4° A 23/Nov 1:30 18) Fernández Tejada Hugo Educación Física 3° C 16/Nov 1:30 19) Flores Orillo Alfredo Matemática 1° B 02/Nov 1:30 20) Fuster Atencio Lucy Comunicación 1° F 15/Oct 1:30 21) Gómez Siche Ivón Inglés 1° A 19/Nov 1:30 22) Huaman Antonio Silvano Matemática 5° A 04/Nov 1:30 23) Huaman Guardamino Miguel Matemática 3° D 03/Nov 1:30 1) Juárez Ochoa Elizabeth Comunicación 1° D 17/Nov 1:30 2) La Rosa Cabral Belinda E.P.T. 4° F 24/Nov 1:30 3) Lozada Aguedo Mirian Comunicación 2° G 12/Nov 1:30 4) Mamani Apaza Diana Religión 2° E 13/Nov 1:30 5) Martínez Roca Renzo C.T.A. 1° A 09/Nov 1:30 6) Mendoza Sánchez Leonor Comunicación 2° B 29/Set 1:30 7) Montes Cóndor Alberto C.T.A. 2° G 01/Oct 1:30 8) Neyra Cárdena Claudia C.T.A. 4° C 29/Set 1:30 9) Pachamoro Vega José H.G.E. 2° F 04/Nov 1:0 0 10) Pajuelo Salvatierra Manuel P.F.R.H. 4° B 17/Nov 1:30 11) Pomiano Maguina Peñafort Arte 3° E 13/Nov 1:35 12) Portales Lezama Nolasco Comunicación 4° E 04/Nov 9:00 13) Quispe Medina Sofía C.T.A. 2° E 19/Nov 1:00 14) Romero López Marlón F.C.C. 4° C 05/Nov 1:30 15) Sáenz Romero Germán F.C.C 2° A 27/Nov 1:30 16) Soler Ruiz Norma H.G.E. 2° A 05/Nov 1:30 17) Sosa López Edgar C.T.A. 3° C 12/Nov 1:30 18) Soto Ramirez Ramiro Arte 5° D 27/Nov 1:30 19) Tejada Clemente Rita P.F.R.H. 4° F 23/Nov 1:30 20) Vásquez Pérez Neria Educación Física 5° B 30/Nov 1:30 21) Vásquez Tapia Esteban C.T.A. 3° A 09/Nov 1:30 22) Zapata Vidal Javier F.C.C 4° F 11/Nov 1:30 FUENTE: Monitoreo del 28/09 al 30/11 Julio Guzmán 3
  4. 4. Docentes de Secundaria Docentes Monitoreados Niveles de Avance TOTAL Inicio 16 En Proceso 17-32 Logrado 33-48 45 45 0 1 44 45 Interpretación: De acuerdo a la tabla N° 1 y al gráfico N° 1 se interpreta que de 45 docentes monitoreados, 44 docentes se encuentran en el nivel LOGRADO, y solamente 1 docente se encuentra en el nivel de PROCESO; concluyendo que el 98% de los docentes de secundaria cumplen con lo previsto en sus sesiones de aprendizaje. FUENTE: Monitoreo del 28/09 al 30/11 Tabla 1 Gráfico 1 Julio Guzmán 4
  5. 5. Docentes Monitoreados Puntaje 12 Máximo del Avance TOTAL 8 Puntos 9 Puntos 10 Puntos 11 Puntos 12 Puntos 45 2 5 6 5 27 45 Tabla 2 Gráfico 2 FUENTE: Monitoreo del 28/09 al 30/11 Interpretación: De acuerdo a la tabla 2 y al gráfico 2 se interpreta que 27 docentes (60%) cumplen el máximo puntaje de 12 puntos del COMPROMISO 4, asimismo, 5 docentes 11 puntos (11%), 6 docentes 10 puntos (13%) 5 docentes 9 puntos (11%) y 2 docentes 8 puntos (4%); concluyendo que el 60% de docentes de secundaria utilizan el mayor tiempo en actividades pedagógicas que generan aprendizajes significativos, cumpliendo, respetando y planificando sus sesiones de aprendizajes. Asimismo, el 4% de docentes de secundaria debe mejorar en los indicadores mencionados del compromiso 4. Julio Guzmán 5
  6. 6. Docentes Monitoreados Puntaje 24 Máximo del Avance Total 14 Puntos 15 Puntos 16 Puntos 17 Puntos 18 Puntos 19 Puntos 20 Puntos 21 Puntos 22 Puntos 23 Puntos 24 Puntos 45 5 1 4 5 5 4 5 3 8 3 2 45 Interpretación: De acuerdo a la tabla 3 y al gráfico 3 se interpreta que 2 docentes (8%) cumplen el máximo puntaje de 24 puntos del COMPROMISO 5, asimismo, 3 docentes 23 puntos (13%), 8 docentes 22 puntos (33%) 3 docentes 21 puntos (13%), 5 docentes 20 puntos (21%), 4 docentes 19 puntos (17%), 5 docentes 18 puntos (21%)… y 5 docentes 14 puntos (21%); concluyendo que el 8% y el 13% de docentes de secundaria problematiza, comunica con claridad, acompaña, desarrolla estrategias para recoger y generar nuevos aprendizajes según rutas de aprendizaje y, ejecuta y programa en su sesión de aprendizaje procesos de evaluación formativa y sumativa. Asimismo, el 21% de docentes de secundaria debe mejorar en los indicadores mencionados del compromiso 5. Tabla 3 Gráfico 3 FUENTE: Monitoreo del 28/09 al 30/11 Julio Guzmán 6
  7. 7. Docentes Monitoreados Puntaje 12 Máximo del Avance TOTAL 5 Puntos 9 Puntos 10 Puntos 11 Puntos 12 Puntos 45 1 3 9 12 20 45 Interpretación: De acuerdo a la tabla 4 y al gráfico 4 se interpreta que 20 docentes (44%) cumplen el máximo puntaje de 12 puntos del COMPROMISO 6, asimismo, 12 docentes 11 puntos (27%), 9 docentes 10 puntos (20%), 3 docentes 9 puntos (7%) y 1 docente 1 punto (2%); concluyendo que el 44% y el 27% de docentes de secundaria utiliza, acompaña y elabora con participación de los estudiantes, materiales y/o recursos educativos que ayudan al desarrollo de las actividades del aprendizaje. Asimismo, el 2% y el 7% de docentes de secundaria deben mejorar en los indicadores mencionados del compromiso 6 FUENTE: Monitoreo del 28/09 al 30/11 Tabla 4 Gráfico 4 Julio Guzmán 7
  8. 8. Docentes Monitoreados Puntaje 9 Máximo del Avance TOTAL 5 Puntos 9 Puntos 45 1 44 45 Interpretación: De acuerdo a la tabla 5 y al gráfico 5 se interpreta que 44 docentes (98%) cumplen el máximo puntaje de 9 puntos del COMPROMISO 7, asimismo, 1 docente 5 puntos (2%); concluyendo que el 98% de docentes de secundaria escucha y dialoga con atención, reconoce el esfuerzo individual y/o grupal y promueve relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando un clima de confianza y armonía en el aula. Asimismo, solamente el 2% de docente de secundaria deben mejorar en los indicadores mencionados del compromiso 7 FUENTE: Monitoreo del 28/09 al 30/11 Tabla 5 Gráfico 5 Julio Guzmán 8
  9. 9. Aspecto Observado MONITOREOS DEL 2015 DE LA IE N° 2048 J.C.M. 1° Monitoreo (Autoevaluación) 2° Monitoreo 3° Monitoreo Usodeltiempoenel aula Usodeherramientas metodológicas Materialesyrecursos educativos TOTAL Usodeltiempoenel aula Usodeherramientas metodológicas Materialesyrecursos educativos TOTAL Usodeltiempoenel aula Usodeherramientas metodológicas Materialesyrecursos educativos TOTAL Pje. Máximo 12 24 12 38.5 12 24 12 38.5 12 24 12 41.1 Pje. Promedio 10.5 17.8 10.3 10 18.5 10.06 11.1 19.02 10.9 Tabla 6 Interpretación: De acuerdo a la tabla 6 se interpreta que los Monitoreos Pedagógicos ejecutados en el presente Año Escolar 2015, ha tenido una escala ASCENDENTE, logrando los objetivos propuestos en el Plan Anual de Monitoreo, Acompañamiento Pedagógico – 2015, esperando que sirva como base y así mejorar las expectativas del siguiente Año Escolar 2016. FUENTE: Monitoreo del 28/09 al 30/11 Julio Guzmán 9
  10. 10. Julio Guzmán 10 Compromiso N° 4: (Uso Pedagógico del tiempo en las sesiones de Aprendizaje) El docente utiliza mayor tiempo en actividades pedagógicas, que generan aprendizajes significativos, durante la sesión de aprendizaje El docente dosifica el tiempo de las actividades pedagógicas teniendo en cuenta las características de los procesos pedagógicos
  11. 11. Julio Guzmán 11 Compromiso N° 5: (Uso de Herramientas Pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje) El docente:  Problematiza y plantea el reto o conflicto cognitivo…  Comunica con claridad el propósito de la sesión…  Acompaña a los estudiantes según su ritmo de aprendizaje…  Ejecuta procesos de evaluación formativa/sumativa… según rutas de aprendizajes El docente:  Adecúa si es necesario las estrategias…  Cuenta con su planificación curricular…  Presenta en su planificación curricular criterios que respondan al proceso de evaluación formativa y/o sumativa…
  12. 12. Julio Guzmán 12 Compromiso N° 6: (Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje) El docente:  Usa materiales elaborados con participación de estudiantes…  Presenta la planificación… en la que evidencia el uso de materiales y/o recursos educativos… El docente:  Utiliza materiales y/o recursos educativos de manera oportuna…  Acompaña y/o orienta, a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales…
  13. 13. Julio Guzmán 13 Compromiso N° 7: (Gestión del clima escolar en el aula) El docente:  Escucha y dialoga con atención a los estudiantes, en el momento oportuno…  Reconoce el esfuerzo individual o grupal…mediante una comunicación estimulante y/o positiva… El docente:  Promueve relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando un clima de confianza y armonía.
  14. 14. Julio Guzmán 14
  15. 15. Julio Guzmán 15

El Monitoreo, Acompañamiento y Asesoramiento Pedagógico es un proceso sistemático y permanente que busca comprobar la EFECTIVIDAD y EFICIENCIA del proceso pedagógico en el aula. Cumple un rol importante en el aspecto pedagógico, que permite observar, acompañar e identificar las fortalezas y debilidades en el proceso de enseñanza – aprendizaje para la toma decisiones inmediatas y pertinentes

Views

Total views

471

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

5

Actions

Downloads

11

Shares

0

Comments

0

Likes

0

×