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Plan Monitoreo SDFG-Julio Guzman

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El Monitoreo, Acompañamiento y Asesoramiento Pedagógico es un proceso sistemático y permanente que busca comprobar la EFECTIVIDAD y EFICIENCIA del proceso pedagógico en el aula. Asimismo, contribuye a mejorar el servicio educativo que brinda y observa la concretización de los objetivos estratégicos planteados en el PEI y el PCI.

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  1. 1. "Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación" INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 2048 José Carlos Mariátegui PLAN ANUAL DE MONITOREO, ACOMPAÑAMIENTO Y ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO – 2015 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.DRE : Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana 1.2.UGEL : 04 1.3.I.E. : N° 2048 José Carlos Mariátegui 1.4.NIVEL EDUCATIVO : Educación Secundaria 1.5.TURNOS : Mañana y Tarde II. RESPONSABLES: 2.1.DIRECTOR : Valentín Timoteo Catari Vilca 2.2.SUBDIRECTOR DE F.G. : Julio César Guzmán Chávez III. JUSTIFICACIÓN: El Monitoreo, Acompañamiento y Asesoramiento Pedagógico es un proceso sistemático y permanente que busca comprobar la EFECTIVIDAD y EFICIENCIA del proceso pedagógico en el aula. Asimismo, contribuye a mejorar el servicio educativo que brinda y observa la concretización de los objetivos estratégicos planteados en el PEI y el PCI. Por lo que cumple un rol importante en el aspecto pedagógico, que
  2. 2. permite observar, acompañar e identificar las fortalezas y debilidades en el proceso de enseñanza – aprendizaje para la toma decisiones inmediatas y pertinentes. Considerando que también es un proceso de intercambio de experiencia entre el visitante y el visitado, donde sin prejuicio alguno se da y se recibe compañía, convirtiéndose en un espacio de ayuda mutua. De lo expresado, podemos concluir que el proceso de acompañamiento tiene como eje de su desarrollo el desempeño de los docentes en el aula, su capacidad para generar aprendizajes significativos en las estudiantes, así como el mejor aprovechamiento de los espacios y recursos de aprendizaje que brinda la Institución Educativa. IV. OBJETIVOS: 4.1. General:  Implementar acciones de monitoreo pedagógico en la institución educativa Nº 2048 José Carlos Mariátegui, en cumplimiento de los compromisos de gestión escolar 4, 5 y 6, estipulado en la norma técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 de la Educación Básica” R.M. N° 556-2014-MINEDU. 4.2. Específicos:  Evidenciar los compromisos de gestión escolar 4, 5 y 6 a través del monitoreo y acompañamiento pedagógico.  Utilizar una ficha de monitoreo sugerida por el Ministerio de Educación para la recolección de datos.  Realizar visitas de observación pedagógica previstas e imprevistas en las aulas de la Institución Educativa para recoger información sobre las condiciones favorables para el aprendizaje de los estudiantes.  Recoger de manera sistemática y continua, información relevante y actualizada sobre la calidad del proceso pedagógico de los docentes en el aula.  Orientar y asesorar a los docentes en los aspectos pedagógicos que requieren ser fortalecidos como parte de procesos formativos y de
  3. 3. asesoramiento oportuno para el desarrollo de las competencias pedagógicas. V. META DE ATENCIÓN: De acuerdo a la Resolución Ministerial Nº 556-2014-MINEDU que aprueba la norma técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica” se monitoreará al 100% de los docentes de aula. VI. ALCANCES: 6.1. Dirección 6.2. Subdirección de Formación General 6.3. Docentes de aula VII. BASES LEGALES:  Constitución Política del Perú  Ley N° 28044, Ley General de Educación  Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.  Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial  D.S. N° 010-2012-ED, Que aprueba el reglamento de la Ley N° 29719.  D.S. N° 011-2012-ED, que aprueba el reglamento de la Ley N° 28044.  R.D. Nº 01890 que aprueba el Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico 2013.  R.M. N° 0556-2014-MINEDU, aprueba la norma técnica y orientaciones para el desarrollo escolar 2015  Resolución Ministerial N° 0547-2012-ED, aprueba los lineamientos denominados “Marco del Buen Desempeño Docentes de educación Básica Regular”.  R.S.G. N° 2378-2014-MINEDU, “Normas para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas en las I.E… - 2015”  RVM. Nº 038-2009-ED que aprueba los Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión, Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico
  4. 4. VIII. CARACTERÍSTICAS DEL MONITOREO: a) Sistemático y Permanente: Seguimiento secuencial y organizado a cada docente a partir de caracterizar las fortalezas y las debilidades de la práctica pedagógica de cada docente. b) Flexible y Gradual: Propone distintas alternativas para apoyar a los docentes. c) Formativa, motivadora y participativa: Promueva el crecimiento profesional del docente generando espacios de reflexión y de mejora continua. Asimismo, promueve el intercambio de experiencias y trabajo colaborativo en un marco de confianza y respeto. d) Permanente e integral: Acompaña al docente durante el desarrollo de los procesos pedagógicos: planificación, ejecución (implementación de las rutas) y evaluación curricular de modo continuo. IX. HERRAMIENTAS O INSTRUMENTOS PARA EL MONITOREO: En el caso del monitoreo, se requiere para su implementación la previsión y uso de herramientas o instrumentos, como: 9.1. Un cuaderno de campo. 9.2. Fichas estructuradas de observación en el aula. 9.3. Encuestas de opinión a los estudiantes y familias. X. METODOLOGÍA (ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN): Se desarrollará las siguientes estrategias:  Se elaborará los instrumentos de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico  Se realizará una reunión de información sobre el cronograma de visitas.  Se realizará el acompañamiento de acuerdo al cronograma  Se realizará reuniones de trabajo en la que se apoyará a los docentes en el trabajo pedagógico.  Se recogerá información cualitativa y cuantitativa  Se procesará la información recogida a través de los instrumentos  Se informará a los docentes de los resultados alcanzados
  5. 5. XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: N° ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHAS DE EJECUCIÓN M A M J J A S O N D 01 Elaboración del Plan de Monitoreo, Acompañamiento y Asesoramiento Dirección, Subdirección X 02 Elaboración de Instrumentos a Aplicarse Dirección, Subdirección X X 03 Presentación del Plan en reunión Institucional Dirección, Subdirección X 04 Visitas previstas a los docentes en el aula para observar el desarrollo de Clase Dirección, Subdirección X X X X 05 Visitas imprevistas a los docentes en el aula para observar el desarrollo de Clase Dirección, Subdirección X X X X 06 Procesamiento de información de cualitativa y cuantitativamente Dirección, Subdirección X X 07 Socialización de los resultados con los docentes Dirección, Subdirección, Docentes X X 08 Intercambio de experiencia Pedagógica Dirección, Subdirección, Docentes X X 09 Informe de resultados a la dirección y a los docentes Dirección, Subdirección X XII. EVALUACIÓN E INFORME:  La evaluación será permanente y progresiva de acuerdo a lo que se desarrolle.  Se aplicará instrumentos de evaluación para cada proceso.  Se informará de los resultados alcanzados a los docentes y a la dirección
  6. 6. XIII. RECURSOS: 13.1. HUMANOS:  Director de la I.E.  Equipo directivo  Profesores  Estudiantes  Padres de familia 13.2. MATERIALES:  Equipo de cómputo, impresora, Internet  Aula de innovación, Proyector  Papelotes, plumones, hojas bond, etc.  Útiles de escritorio, etc. 13.3. ECONÓMICOS:  Recursos propios  APAFA XIV. ANEXOS: 14.1. Ficha de autoevaluación del desempeño docente en la sesión de aprendizaje _________________________________ _____________________________________ Mg. Julio César Guzmán Chávez Lic. Valentín Timoteo Catari Vilca Subdirector de F.G. Director
  • franklopezsotelo9

    Oct. 26, 2015

El Monitoreo, Acompañamiento y Asesoramiento Pedagógico es un proceso sistemático y permanente que busca comprobar la EFECTIVIDAD y EFICIENCIA del proceso pedagógico en el aula. Asimismo, contribuye a mejorar el servicio educativo que brinda y observa la concretización de los objetivos estratégicos planteados en el PEI y el PCI.

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