1. Action de professionnalisation
des personnels du réseau des FONGECIF & FAF.TT
26 et 27 mars 2014 – Holiday Inn – Paris
Jean Vanderspelden – Consultant ITG - jean.vanderspelden@free.fr
www.iapprendre.fr - Tél : 06.42.27.59.72.
www.fpspp.org / & www.itg.fr
«Les outils Web 2.0 en formation : enjeux & pratiques
interagir autrement pour accompagner et pour apprendre»
2. 1) 26/03 matin : société apprenante et société numérique
1) 26/03 matin : caractéristiques des outils Web 2.0
2) 26/03 après-midi : prise en main d’outils Web 2.0 A/B
3) 27/03 matin : mobilisation des outils Web 2.0
3) 27/03 matin : les Réseaux Sociaux Numériques
4) 27/03 après-midi : prise en main d’outils Web 2.0 B/B
Témoignages, échanges & bilan
Les outils Web 2.0 en formation, enjeux et pratiques
3. 1) Le mercredi 26 mars 2014 matin
1.2) Présentation réciproque : fiche d’auto-questionnement
1.1) Impact du numérique : la nouvelle donne
1.3.) Société apprenante et société numérique
1.4.) Nouvel environnement numérique : les outils Web 2.0
1.5.) vers des espaces d’Apprenance
7. a) Rareté / Abondance
b) Verticalité / Horizontalité
c) Distance kilométrique / Proximité numérique
1) Logique de «Lieu» / Dynamique «Espace-Temps»
Trois points de bascule liés à l’impact du numérique
Deux conséquences
2) Nos habitudes / Nouveaux comportements & modèles
8. vers le progrès ?
le numérique
ou la marche en avant inexorable…
10. vers l’innovation ?
Consommation collaborative
Travail collaboratif
et…
Apprentissage collaboratif
En résonance avec de nouveaux modes d’accompagnement
Alliance entre «pédagogie & numérique»
La marche en avant inexorable…
13. 1.3) La société : numérique & apprenante
http://transpi.wordpress.com/2012/05/16/humou/
14. Repère sur le numérique en formation-insertion :
Michel Serres à Felletin pour la journée du livre Août 2012 :
ec-croixmaraud-85.ac-nantes.fr
permis-a-points.com/actiroute/smartphone-au-volant/
prixtel.com/decouvrir-PRIXTEL/actualite/articles/test-etes-vous-accro-a-votre-
smartphone/
Un outil entre les mains qui change
son rapport au monde pour trois raisons !
http://www.youtube.com/watch?v=OsKEs1USzdg
14
Rapide présentation de «Petite Poucette»
15. A/C «Petite poucette» et tous ses réseaux de personnes
C/C «Petite poucette» et tous ses repères spatiaux
B/C «Petite poucette» et toutes ses bases de données
«Petite poucette» est déjà présente et active
dans les échanges avec les conseillers ?
A quelle vitesse les comportements de «Petite poucette»
vont-ils de généraliser et avec quels effets sur nos métiers ?
16. Les DM surfent SUR Internet !
Du scénario de l’apprenant «N.D.» – type «No Digital»
«se connecter» – «utiliser la souris» – «se repérer»
Du scénario de l’apprenant «D.N.» – type «Digital Native /né avec»
«jouer/essayer» – «écrire/publier» – «communiquer/consommer»
Les DN nagent DANS Internet en multi-direction zappée !
Logique utilitaire
Logique identitaire à 2 niveaux > (Question de l’identité numérique)
16
Du scénario de l’apprenant «D.M.» – type «Digital Migrant»
«s’informer» – «rechercher» – «se former»
Les ND découvrent (ou pas) l’océan Internet
Logique d’inclusion : fracture numérique (2/3 des foyers)
De nouveaux comportements (CF Marc Prensky)
dans l’accès aux connaissances, via le numérique
17. 2ème impact du numérique sur les comportements
des apprenants (VI à I) : vers un «iapprendre»
Changement de registre :
du livre / lecture
vers le numérique / navigation
«Mot, phrase, paragraphe, texte… »
pour une production personnelle d’écrits
à
«Image, mot & hyperlien… »
vers le partage de iproductions collectives
20. Ces jeunes sont-ils
(politiquement) des connectés
ou bien notre société est
elle déjà en décalage par
rapport aux nouveaux
usages et comportements
?
Naissance de l’individu ?
22. http://www.helmo.be
De nouveaux comportements de la génération Y,
les Digitals Natives
Voir vidéo N°07 «Génération Y» - Helmo / Belgique - 3’
via le site : www.iapprendre.fr
http://www.dailymotion.com/video/xlbc44_la-generation-y-a-helmo_school
http://www.dailymotion.com/video/xlbc44_la-generation-y-a-helmo_school
23. 1) Logique de délégation assumée
L’important n’est pas de savoir, mais de savoir qui sait !
Confiance dans la possibilité d’accéder à l’information (SOLOMO & Serious Game)
Des nouvelles tendances dans le rapport communautaire
aux savoirs liés à l’usage du numérique
«Faut-il encore apprendre ? » - S. Enlart & O. Charbonner - Dunod
23
2) Logique d’instabilité positive
Le savoir n’est pas stable, il se co-construit en réseau
L’incertitude n’est pas une angoisse, mais une règle (Wikipédia & Forum)
3) Logique de fragmentation
Le savoir est éclaté, et nécessite la mise en lien
Une activité d’apprentissage est de donner du sens par le lien (Réseau social + SMS)
Nouveaux modes de traitement numérisé de l’information
De la lecture profonde, vers une lecture zappée collective
Nouvelles compétences : explorer, en scannant et jonglant, pour structurer
Nv. Capacités cognitives : ouverture, polarisation et flexibilité mentales
24. 1er impact du numérique
sur les modèles pour apprendre & pour collaborer
vers «iconnaître» et vers un «iapprendre
Du modèle classique de
«Mémoriser pour hiérarchiser»
Vers un modèle (quasi) innovant
«Explorer pour structurer»
25. Vers une nouvelle é-criture hypermédia
FreeMind «Carte heuristique numérique»
Mindmeister «Carte heuristique en ligne»
Voir vidéos N7 «Mind Mapping» - via le site : www.iapprendre.fr –
3’41 - http://youtu.be/r37J5mrOBX4 http://youtu.be/r37J5mrOBX4
4’54 - https://www.youtube.com/watch?v=0a8TRp4oUKY&feature=youtube_gdata_player
https://www.youtube.com/watch?v=0a8TRp4oUKY&feature=youtube_gdata_player
30. 30
Web 1.0 Web 2.0
Concepteur Webmaster Internautes
Internaute Passif Actif
Page Statique Dynamique
Activité Recherche & lecture Partage et publication
Dynamique Individuelle Sociale/
Pour résumer
Crowdsourcing
Des outils en ligne gratuits (semi-gratuits, semi-payants ou payants)
aux services des activités collaboratives des internautes
de production, de partage et de consommation
32. Jean Vanderspelden - Consultant ITG - 2014
Définition :
Le Web social1 fait référence à une vision d'Internet considéré comme
un espace de socialisation, un lieu dont l'une de ses fonctions principales est
de faire interagir les utilisateurs entre eux afin d'assurer une production
continuelle de contenu, et non plus uniquement la distribution de documents. Il
est considéré comme un aspect très important du Web 2.0. En particulier, il est
associé à différents systèmes sociaux tels que le réseautage
social, les blogs ou les wikis.
Qui est actif dans
cet espace de isocialisation ?
34. 1.5) vers des espaces d’Apprenance…
pour les acteurs de l’insertion et la formation
Apprendre et iapprendre dans une dynamique
partagée d’accompagnement
de l’auto-information et auto-formation
35. 2) Le mercredi 26 mars après-midi :
Prise en main d’outils de type Web 2.0
2.2) Fiche iBOM, vidéos et fiche d’activité Pearltrees
2.1) Fiche iBOM, vidéo et fiche d’activité Mindmeister
http://www.youtube.com/watch?v=r37J5mrOBX4&feature=youtu.be
http://www.youtube.com/watch?v=r37J5mrOBX4&feature=youtu.be
2.3.) Partage et valorisation des 1ères productions