Op Symposium Kennisnet | NIBG Hilversum 22juni 2018

1. traditionele en digitale
geletterdheid
samenhang en praktische invulling
Symposium Kennisnet | NIBG Hilversum
22juni 2018
Jeroen Clemens
Pionier Digitale Geletterdheid, Onderzoeker, Leraar
Nederlands, Spreker, Consultant, coach
http://jeroenclemens.nl

2. hangen traditionele en digitale geletterdheid
samen?
• FH behoorlijk sterke samenhang
• FH terug te voeren op opleidingsverschillen
• JCL nieuwe/ additionele vaardigheden geletterdheid online
• JCL krijgen in huidige curriculum geen aandacht
• JCL uitbreiding definitie geletterdheid en aanpassen curriculum
2

3. Coiro, J. (2011). Predicting Reading Comprehension on the Internet:
Contributions of Offline Reading Skills, Online Reading Skills, and Prior
Knowledge. 20% niet verklaard door traditioneel tekstbegrip en
voorkennis
Cho, B.-Y. (2014). Competent Adolescent Readers’ Use of Internet
Reading Strategies: AThink-Aloud Study. Cognition and Instruction,
32(3)
Specifieke kennis en strategieën voor lezen online

4. Maar wel geïntegreerd in al het leren en dus
een klus voor alle leraren

5. Digitale geletterdheid
• Digitale technologie en (digitale)
informatie in woord, beeld en
geluid zijn een fundamenteel
onderdeel van onze samenleving
geworden.
• Idealiter krijgt het leergebied
digitale geletterdheid een plek
binnen de andere leergebieden
• digitale geletterdheid ook
verrijkend voor het persoonlijk
leven en leren van leerlingen
Nederlands
• Sterke taalbasis (….) een leven
lang kunnen blijven ontwikkelen.
(…) hogere denkvaardigheden en
digitale geletterdheid op een
natuurlijke manier geïntegreerd
• talige kennis, vaardigheden en
attitudes te ontwikkelen die nodig
zijn voor succesvolle participatie
op school en in de samenleving

6. Praktijkvoorbeelden

7. Integreren & betekenisvol maken
• Vathorstcollege Samen aan de slag
• Thematische aanpak; werken vooral online
• Samenhang: Geschiedenis en Nederlands Onderzoek doen 60er jaren:
• Opdracht uitgeschreven, incl. keuzen bronnen
• Nederlands geen duidelijke rol
• Interventie: bijna alle bronnen uit materiaal halen, leerlingen gaan die zelf
zoeken, verantwoorden en gebruiken
• Lessen Nederlands gaan daar over.
• Betekenisvol voor leerlingen en project wordt beter

8. https://www.leraar24.nl/onderwijs-pioniers-online-geletterdheid/
Femke Pool

9. ProjectVerborgen Familieverleden
• Goud zoeken én delven in je familiegeschiedenis; Betekenisvol en motiverend
• Scholen Helen Parkhurst, Huizermaat,Were Di: Lange enTurbovariant
• Combinatie Digitale geletterdheid/ research doen/ schrijfonderwijs
• Meerdere competenties geïntegreerd:
• Digitale geletterdheid: research/ zoekvaardigheden, beoordelen/ kritisch
lezen, kennis digitale tools, kennis databases ‘ diepe web, samenwerken
online, presenteren
• Hogere orde vaardigheiden: Analyseren, Evalueren, Synthetiseren, en
Produceren
• Associatief & creatief denken
• Persoonlijkheidsvorming

10. Herman is ook nog
werkzaam geweest
bij de perserij
van Philips in de
periode 1929-1942.
Bovendien leidde
Herman de rookwa-
ren bij groothan-
del Bemelmans en
was hij controleur
bij de Nederlandse
Kruideniers Bond.
Herman Wilting is verschenen in
verschillende krantenartikelen
vanwege zijn opmerkelijk hoge
leeftijd.
Herman bespeelde hier lange tijd
met veel plezier de Keizerbas. Ze
waren een veelgevraagd orkest voor
gelegenheden als carnaval, bruilof-
ten en partijen. Hun thuisbasis was
café de Vlierhof.
Ook speelde Herman graag mondharmo-
nica in zijn vrije tijd. Muziek was
dus zijn grote passie.
Herman en
zijn vrouw
Anna Maria
Catharina
Maas. Zij
trouwden op
27 april
1934.
Op deze foto zijn Herman en zijn vrouw
Anna te zien in hun kruidenierswinkel
in de Kreugelstraat te Eindhoven. Zij
kregen hier een bloemenhulde ter ere
van hun 25-jarige bruiloft.
Ferdi Schrooten
Schrijver/journalist
..................................
Vincent van Wanrooy
Teamleider VWO
..................................
Jeroen Clemens
Docent Nederlands
..................................
‘Wekeenoverledenfamilielidweer tot leven’
........................................................, leerling van Helen Parkhurst, heeft
de lesmodule Verborgen Familieverleden met goed resultaat voltooid.
Certificaat
Verborgen
Familieverleden
Almere,11april2017

11. Toekomst
Hoe aan de slag
• Zelf ontwerpen in
docentontwikkelteams
• Meedenken/ input geven
curriculum.nu
• Meedenken met SLO/ Kennisnet/
Uitgevers, ..
Grote opdrachten
• Ne 6 Competente taalgebruikers
verwerken (digitale) informatie
kritisch en communiceren daarover
doelgericht
• Ne 7 Communicatie vindt plaats via
een breed scala aan teksten en media
• DG 3: Data en informatie Door
interpretatie van de beschikbare data
beslist de gebruiker of die in de
gegeven situatie relevant en
bruikbaar zijn.

12. http://jeroenclemens.nl
contact@jeroenclemens.nl
Twitter: @jeroencl