以遊戲兩大功能性:(1)在另一個世界生活的允諾，與(2)玩家在遊戲承擔完全的責任。切入反思遊戲化的現況，與開放的可能性

1. 什麼是遊戲體驗？
除了談論感受之外
與其它日常體驗不一樣是什麼
活動開始前，請和身邊的朋友一起討論這個問題

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3. 桌遊設計部落格 紙貓咪

4. 今天的任務
在開始尋找解決方案之前
先把問題問好
今天的任務

5. 什麼是遊戲體驗？
除了談論感受之外
與其它日常體驗不一樣是什麼
暖身題

6. 遊戲是假的
舞台效果，與現實生活沒有直接的因果關係
負擔完全責任
玩家願意為遊戲中所作的選擇，獨自承擔完全責任
什麼是遊戲體驗?

7. 假的積極性
為什麼遊戲必須是「假的」？
假的積極性

8. 遊戲化的挫敗
我不是在玩遊戲
而是在參與一項競爭
這項競爭將影響現實中人們怎麼評價我
假的積極性

9. 假戲真作的績效獎勵
過程不重要，能夠兌換成實質獎勵的成果才是真的
課堂裡的上下交相賊
遊戲並沒有那麼好玩 表現出投入遊戲的模樣
期待得到來自師長的正面回饋
假的積極性

10. 真實滲入遊戲之中
遊戲作為在另一個世界生活的魅力消散
退縮成現實日常生活的例行事務之一
假的積極性

11. 遊戲之為遊戲
在另一個世界生活的允諾
假的積極性

12. 遊戲設計的挑戰
遊戲怎麼給出在另一個世界生活的允諾？
桌遊設計思維

13. 行動價值分析
為什麼選擇A會比選擇B好?
這個選擇會帶來幾分/多少資源的效應?
桌遊設計思維

14. 卡坦島 要不要和對方交易？
1.場上資源的供需?
2.對方是不是領先者?
3.對方是不是和自己有路線上的競爭?
(競爭路王卡、騎士卡、港口、地盤上的擴張)
4.有沒有替代方案?
5.回合的順位
桌遊設計思維

15. 決策分析
與桌遊中的行動價值分析有什麼不同?
桌遊設計思維

16. 遊戲是假的
切斷現實中思考邏輯的慣性
讓玩家重新學習遊戲世界的運作邏輯
重新觀察這個世界發生了什麼事
桌遊設計思維

17. 設計師視角的行動價值分析
不要有明顯的最佳解
不要有完全等值的選項
不要沒有判斷的邏輯依據
依局勢、玩家互動、遊戲歷程擾亂價值判斷
桌遊設計思維

18. 不讓玩家作出正確的選擇
讓玩家在遊戲中停下來問：
現在發生什麼事？
我現在要作什麼？
什麼事超出我的期待？
要怎麼修正計畫？
桌遊設計思維

19. 遊戲中的學習
不是學習某種可以運用到現實生活的技能
而是熟悉一些只能在遊戲裡使用的技能
桌遊設計思維

20. 遊戲中的學習
摸索新世界的運作規則
擬定目標與計畫
實踐與修正錯誤
學習如何在新世界生存下去
桌遊設計思維

21. 為什麼玩一款好的遊戲像
經歷一段人生的旅程？
不只是作選擇
也學習在遊戲中承擔責任
遊戲中的倫理學

22. 什麼是倫理學
你怎麼去作選擇？
你為什麼要這麼做？
遊戲中的倫理學

23. 不可逃脫的責任
當玩家把這個選擇置入他所理解的意義脈絡之下
他同時也會意識到
對於這個選擇帶來的後果有不可逃脫的責任
遊戲中的倫理學

24. 責任的孤獨性
僅管遊戲中會與其它玩家互動
僅管大家一起分享同一個世界的運作法則
你必須自己思考、自己分析、自己判斷
你要在這個世界裡作什麼？
並準備為自己的選擇帶來的後果負完全的責任
遊戲中的倫理學

25. 遊戲的舞台效應
因為遊戲是假的
即使玩家在遊戲中負擔了完全的責任
也不會對他的現實生活造成威脅
遊戲中的倫理學

26. 遊戲的舞台效應
遊戲是假的
遊戲不會威脅現實生活
可以讓人放心投入遊戲中
演出最真實的自己
遊戲中的倫理學

27. 為什麼要討論倫理學
在日常語境中我們談到責任時
總是意味著別人該為我們負責
父母說：你該學會為自己負責
他們的意思是：你該學會不再讓我們擔心
遊戲中的倫理學

28. 遊戲中的學習
不依賴權威
不依賴他人的意見
不去討好或成全他人
在新的世界中獨立摸索、思考、判斷
學習為自己的決定負完全的責任
遊戲中的倫理學

29. 遊戲設計的起點
不是拙劣的模仿現實
而是說另一個世界的故事
遊戲設計的起點

30. 中斷現實的運作邏輯
不要預設最佳解決方案
給玩家一個新的、等待探索的世界
遊戲設計的起點

31. 遊戲化的民主意涵
中止現有的權力運作
中止對於當前現實的「正確」理解
拒絕唯一最佳的解決方案
開始另一種敘事空間
尋找另一種行動的可能性
為自己的決定承擔完全的責任
遊戲設計的起點