1. Torres, Rosa María En Qué y Cómo aprender. Necesidades básicas de aprendizaje y contenidos curriculares, México, SEP (Biblioteca del Normalista) pp. 47 - 60 Enfoque de necesidades básicas de aprendizaje

2. ¿POR QUÉ HABLAR DE NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN? Porque a partir de los conocimientos, habilidades, valores y actitudes el individuo puede desarrollarse en cualquier ámbito de la vida. Hablar, leer, escuchar y escribir son las cuatro habilidades lingüísticas que se desarrollan de acuerdo a la etapa o grado escolar. Reyes y Salazar (2010)

3. ¿POR QUÉ HABLAR DE NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN?

4. ¿QUÉ SON LAS NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE? Son los componentes principales que se requieren para lograr un desarrollo integral en el individuo. Bautista y Hernández (2010)

5. ¿QUÉ SON LAS NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE?

6. ¿QUÉ DIFERENCIA EXISTE ENTRE HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA EL APRENDIZAJE Y CONTENIDOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE? Las herramientas básicas es todo aquello que te va a servir para aprender, tanto lo palpable como las habilidades que como persona tienes y el contenido es el conocimiento que vas a adquirir con ayuda de todas esas herramientas acorde a tu progreso. García (2010)

7. ¿QUÉ DIFERENCIA EXISTE ENTRE HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA EL APRENDIZAJE Y CONTENIDOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE?

8. ¿CÓMO DEFINES A LA EDUCACIÓN BÁSICA? La educación básica es la base donde los seres humanos desarrollamos competencias necesarias para ocuparlas más adelante. Marín (2010)

9. ¿CÓMO DEFINES A LA EDUCACIÓN BÁSICA?

10. Elige uno de los siguientes subtemas y elabora una pregunta de opción múltiple Las necesidades básicas de aprendizaje (Mijaíl) Un manejo poco prolijo de términos y conceptos (Daniel) Una propuesta opaca y ocultadora de la conflictividad social (Ángel) Una visión que continúa centrada en la oferta (Nelly) La clasificación y los dominios de acción de las necesidades básicas de aprendizaje(Olga) Lo básico de las necesidades básicas de aprendizaje (Yeimi) ¿Quién y cómo define las necesidades básicas de aprendizaje? (Saúl) Las oferentes/satisfactores de educación básica Potencialidades de un enfoque curricular orientado por las “necesidades básicas de aprendizaje” (Iliana)

11. Las necesidades básicas de aprendizaje (Mijaíl) Son herramientas esenciales para el aprendizaje: A) Leer y operaciones aritméticas B) Expresión oral y cálculo C) La reflexión y solución de problemas D) Escribir y la enseñanza de valores

12. Un manejo poco prolijo de términos y conceptos Termino básico polisémico de diferentes terminaciones que ha suscitado grandes polémicas. a) Educación Primaria y Educación elemental- b)Educación mínima, elemental, para la supervivencia, etc. c)Alfabetización y Educación. (Daniel)

13. Una propuesta opaca y ocultadora de la conflictividad social (ANGEL) 1. La atención a las _______ de aprendizaje aparecen como necesidades _______, mas no contextuadas a los requerimientos del sistema social. Lo cual genera _______ para determinar qué es lo realmente necesario. ¿Qué conceptos complementan la idea? A) Habilidades- fundamentales- dudas B) Necesidades- de conflicto- facilidad C) Necesidades- individuales-conflicto

14. ¿Nombra una condición relevante inmersa en las necesidades básicas del aprendizaje? a) Satisfacer necesidades básicas de aprendizaje b)Tomar en cuenta las oportunidades educativas c)Plantear oportunidades como un derecho (Nelly) Una visión que continúa centrada en la oferta

15. ¿Son algunos de los siete dominios de acción considerados como básicos? A) La supervivencia, el desarrollo pleno de las propias capacidades, una vida y un trabajo dignos, etc. B) La supervivencia, el desarrollo pleno de las propias capacidades, la solución de problemas, etc. C) Una vida y un trabajo dignos, la supervivencia, valores y actitudes, etc. D)la participación plena en el desarrollo, el mejoramiento de la calidad de vida, actitudes y aptitudes, etc. (Olga)

16. LO BÁSICO DE LAS NECESIDADES BASICAS DE APRENDIZAJE. (YEIMI) ¿En qué sentido son básicas las necesidades básicas de aprendizaje? Por ser conocimientos mínimos para orientar ciertas acciones dentro de la escuela. En su capacidad para responder a las necesidades básicas de la persona y su competencia para servir de cimiento para la adquisición de conocimientos más avanzados. En ser acciones para regir nuestro hacer y comportamiento en algunas ocasiones de la vida cotidiana.

17. ¿Quién y como define las necesidades básicas de aprendizaje? ¿Qué actividades evitan la dosis de orientación y prescripción del currículo? a) Identificar necesidades básicas de aprendizaje, a través de un proceso participativo que involucre la comunidad y los grupos de sistemas tradicionales. b) Enseñar conceptos al alumno, dotar conocimiento a los adolescentes para enfrentar problemas reales. c) Evitar la discriminación entre necesidad y demanda, hablar de necesidades básicas de aprendizaje y plantear el tema de la participación . Saúl

18. Potencialidades de un enfoque curricular orientado por la necesidades básicas de aprendizaje (ILIANA) ¿Qué permiten de las nuevas necesidades básicas de aprendizaje que abren nuevas perspectivas de acuerdo al enfoque? Reconocer que todos los niños, jóvenes y adultos tienen necesidades básicas de aprendizaje que satisfacer, colocando a jóvenes y adultos en un plano de igualdad respecto de los niños en su calidad de sujetos de educación básica y abriendo nuevas vías de articulación entre educación formal y no-formal e informal La educación básica es más que un fin en sí misma. Es la base para un aprendizaje y un desarrollo humano permanentes. No se trata solo de solución de problemas, sino del desarrollo de competencias cognoscitivas básicas para el aprendizaje.

19. CONCLUSIONES En muchas ocasiones confundimos los conceptos y no promovemos las necesidades básicas de aprendizaje de manera adecuada. Pueden desarrollarse en grupo o de manera individual. Los alumnos tienen necesidades diferentes por lo que se vuelve un trabajo complejo. En variadas ocasiones intuimos las necesidades que los demás tienen pero es difícil descubrirlas. La escuela se quedó en un tiempo y ahora los estudiantes demandan otros aprendizajes, necesitamos adaptarnos a la realidad en que vivimos. Solano, Hernández y García (2010)