SlideShare a Scribd company logo
1 of 63
Download to read offline
15a sessió web

¿Las personas debemos
tener identidad digital?
Cómo construirla
Juan Freire
http://juanfreire.net/
18 de febrer de 2009
1. Las identidades quot;tradicionalesquot;:
   individuales y comunitarias
El caso de Liberia
Territorios compartidos,
comunidades segregadas
Identidad digital
Comunidades de pescadores
Identidad digital
Identidad digital
Comunidad Kru (“liberianos”)
Comunidad Fanti (“ghanianos”)
El papel de la tecnología:
      telefonía móvil
Identidad digital
Identidad digital
Nollywood
Servicios bancarios por SMS
2. Las nuevas identidades híbridas


“I link, therefore I am” (William J. Mitchell)
Aprendizaje y construcción de la
identidad digital
Digital Youth
Research (Kid's
Informal Learning
with Digital Media)
1. Redes locales de quot;amigosquot;

asociadas a actividades y organizaciones locales (la
escuela, la iglesia, el deporte ...).

quot;Comunidades online íntimas a tiempo completoquot;
que se comunican mediante llamadas desde
móviles, SMS y mensajería instantánea en los
periodos del día en los que no se encuentran en
el mismo lugar físico.
Myspacing
2. Redes de interés,

de alcance global y donde se relacionan con otras
personas (jóvenes y adultos) con intereses
similares independientemente de su localización
geográfica.

En estas segundas redes es donde se desarrollan
especialmente las capacidades creativas (escritura,
video ...) y proporcionan un canal para ganar
visibilidad y reputación entre sus pares.
Géneros de participación:

1. Hanging out: SMS, redes sociales. Contacto
sin motivo específico

2. Messing around: Búsqueda de información y
bricolaje sin objetivo específico

...
Identidad digital
- “estado”: qué estás haciendo
- “presencia”: dónde estás
Géneros de participación:

...

3. Geeking out: Apropiación. Uso intenso,
autónomo y especializado de la tecnología
Los “dos tipos de Internet”:

1.
quot;Internet es un gran espacio basura de
juegos flash inundados con banners, sitios
llenos de información inexacta, y empresas
tratando de hacer dinero con los chavalesquot;

2.
Espacios de aprendizaje y socialización
¿identidad analógica
         vs.
  identidad digital?
¿Identidad dual?
¿Identidades híbridas?
Identidad digital
Identidades fragmentarias
Identidad digital
De comunidades (cerradas, pocas)
a redes (abiertas, múltiples)
3. Construcción de la identidad digital:
   ¿alfabetización instrumental vs.
   competencias digitales?
Co-evolución de la tecnología
y las prácticas:

Los gadgets si importan
Identidad digital
Usuarios siempre conectados
Identidad digital
Identidad digital
Competencias digitales
Identidad digital
Identidad digital
Identidad digital
Teacher Training Curricula for Media
and Information Literacy, UNESCO
Aprender a aprender / Saber
• Conocimiento de las fuentes de información y comunicación
• Conocimiento de la cadena de estructura y construcción de los
medios, la comunicación y la información
• Conocimiento de los principios básicos de la libertad de
expresión y el derecho a la información
• Habilidad para reflexionar sobre el aprendizaje, la metacognición
• Habilidad para cuestionar y comprometerse en destrezas y
procesos de investigación
Aprender a hacer / Uso / Destrezas /
Saber hacer
• Reconocer y articular una necesidad de información
• Localizar fuentes
• Obtener fuentes de una variedad de sistemas de información
• Evaluar / analizar / relacionar / interpretar fuentes, mensajes e
información
• Seleccionar las fuentes apropiadas
• Abstraer, sintetizar y organizar ideas
• Usar, aplicar, crear y distribuir
• Comunicar y participar
• Leer con sentido crítico
• Solucionar problemas
• Gestionar proyectos, especialmente relacionados con la
producción mediática y su cuestionamiento
Aprender a ser / Actitudes /
Comportamientos / Saber ser
• Pensamiento crítico
• Pluralismo de ideas / Respeto de otras opiniones
• Tolerancia
• Respeto por la autoría
• Responsabilidad social
• Uso prudente de la información
Henry Jenkins (2008).
Destrezas sociales y
competencias culturales
1. Juego. Capacidad para experimentar con el entorno como una
forma de aprender a resolver problemas.

2. Representación. Habilidad para adoptar identidades alternativas
con el propósito de la improvisación y el descubrimiento.

3. Simulación. Habilidad para interpretar y construir modelos
dinámicos de procesos del mundo real.

4. Apropiación. Habilidad para reinterpretar y remezclar contenido
mediático.

5. Multitarea. Habilidad para examinar el propio entorno y centrar
la atención cuando se necesite en los detalles significativos.s diversas,
percibiendo y respetando las múltiples perspectivas, y comprendiendo
y siguiendo normas alternativas.
6. Pensamiento distribuido. Habilidad para interactuar de forma
significativa con herramientas que expanden las capacidades mentales.

7. Inteligencia colectiva. Habilidad para sumar conocimiento y
comparar las notas con otras personas en función de una meta común.

8. Juicio. Habilidad para evaluar la fiabilidad y credibilidad de diferentes
fuentes de información.

9. Navegación transmediática. Habilidad para seguir el flujo de las
historias y la información a través de diferentes medios.

10. Trabajo en red. Habilidad para buscar, sintetizar y diseminar
información.

11. Negociación. Habilidad para viajar a través de comunidades
diversas, percibiendo y respetando las múltiples perspectivas, y
comprendiendo y siguiendo normas alternativas.
4. Retos y problemas:
¿Cómo construir y controlar
nuestra identidad digital
Las limitaciones de los servicios de
redes sociales
Minería de datos personales
Identidad digital
Identidad digital
c
Identidad digital
La vigilancia continua y ubicua
Suplantación de identidad
Identidad digital
Abandono de la identidad digital
c




    c
c
Nuestros datos en “la nube”:

- estándares abiertos
- datos propiedad del usuario
- datos transferibles por el usuario
- neutralidad de la red

More Related Content

What's hot

Redes Sociales y Educación - UPC Perú - 2010
Redes Sociales y Educación - UPC Perú - 2010Redes Sociales y Educación - UPC Perú - 2010
Redes Sociales y Educación - UPC Perú - 2010Ana Laura Rossaro
 
Ventajas y desventajas de las redes sociales en la educación
Ventajas y desventajas de las redes sociales en la educaciónVentajas y desventajas de las redes sociales en la educación
Ventajas y desventajas de las redes sociales en la educaciónErikSpinola
 
Redessocialeseneducacion
RedessocialeseneducacionRedessocialeseneducacion
Redessocialeseneducacionf22pato
 
LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL SIGLO XXI Oriol Homs Ferret
LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL SIGLO XXI  Oriol Homs FerretLA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL SIGLO XXI  Oriol Homs Ferret
LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL SIGLO XXI Oriol Homs FerretPaco Camarasa Menor
 
Ventajas y desventajas de las redes sociales en la educación de los
Ventajas y desventajas de las redes sociales en la educación de losVentajas y desventajas de las redes sociales en la educación de los
Ventajas y desventajas de las redes sociales en la educación de losDiana Pati Diaz
 
Generaciónes x-y-z
Generaciónes x-y-zGeneraciónes x-y-z
Generaciónes x-y-zLucy Padilla
 
TIC TAC TEP Construcción de un Entorno personal de Aprendizaje
TIC TAC TEP Construcción de un Entorno personal de AprendizajeTIC TAC TEP Construcción de un Entorno personal de Aprendizaje
TIC TAC TEP Construcción de un Entorno personal de AprendizajeLaura Rosillo Cascante
 
Redes sociales en la educación
Redes sociales en la educaciónRedes sociales en la educación
Redes sociales en la educaciónSisif0
 
Educar Innovando 2010 Redes Sociales Educacion
Educar Innovando 2010 Redes Sociales EducacionEducar Innovando 2010 Redes Sociales Educacion
Educar Innovando 2010 Redes Sociales Educacionclublia
 
Armado arzuza salgado_ cuadro comparativo_actividad 1.2 doc
Armado  arzuza  salgado_ cuadro comparativo_actividad 1.2 docArmado  arzuza  salgado_ cuadro comparativo_actividad 1.2 doc
Armado arzuza salgado_ cuadro comparativo_actividad 1.2 docarmando arzuza salgado
 
Relación de Profesores y Estudiantes en las Redes Sociales / Delitos Informát...
Relación de Profesores y Estudiantes en las Redes Sociales / Delitos Informát...Relación de Profesores y Estudiantes en las Redes Sociales / Delitos Informát...
Relación de Profesores y Estudiantes en las Redes Sociales / Delitos Informát...Teorrosi López
 

What's hot (17)

Redes Sociales y Educación - UPC Perú - 2010
Redes Sociales y Educación - UPC Perú - 2010Redes Sociales y Educación - UPC Perú - 2010
Redes Sociales y Educación - UPC Perú - 2010
 
Ventajas y desventajas de las redes sociales en la educación
Ventajas y desventajas de las redes sociales en la educaciónVentajas y desventajas de las redes sociales en la educación
Ventajas y desventajas de las redes sociales en la educación
 
Redessocialeseneducacion
RedessocialeseneducacionRedessocialeseneducacion
Redessocialeseneducacion
 
LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL SIGLO XXI Oriol Homs Ferret
LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL SIGLO XXI  Oriol Homs FerretLA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL SIGLO XXI  Oriol Homs Ferret
LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL SIGLO XXI Oriol Homs Ferret
 
Redes sociales
Redes socialesRedes sociales
Redes sociales
 
redes sociales
redes socialesredes sociales
redes sociales
 
Ventajas y desventajas de las redes sociales en la educación de los
Ventajas y desventajas de las redes sociales en la educación de losVentajas y desventajas de las redes sociales en la educación de los
Ventajas y desventajas de las redes sociales en la educación de los
 
Generaciónes x-y-z
Generaciónes x-y-zGeneraciónes x-y-z
Generaciónes x-y-z
 
TIC TAC TEP Construcción de un Entorno personal de Aprendizaje
TIC TAC TEP Construcción de un Entorno personal de AprendizajeTIC TAC TEP Construcción de un Entorno personal de Aprendizaje
TIC TAC TEP Construcción de un Entorno personal de Aprendizaje
 
Redes sociales y menores 2014
Redes sociales y menores 2014Redes sociales y menores 2014
Redes sociales y menores 2014
 
Gonzalo arango
Gonzalo arangoGonzalo arango
Gonzalo arango
 
Redes sociales en la educación
Redes sociales en la educaciónRedes sociales en la educación
Redes sociales en la educación
 
Mdbq2 vsg
Mdbq2 vsgMdbq2 vsg
Mdbq2 vsg
 
Educar Innovando 2010 Redes Sociales Educacion
Educar Innovando 2010 Redes Sociales EducacionEducar Innovando 2010 Redes Sociales Educacion
Educar Innovando 2010 Redes Sociales Educacion
 
Armado arzuza salgado_ cuadro comparativo_actividad 1.2 doc
Armado  arzuza  salgado_ cuadro comparativo_actividad 1.2 docArmado  arzuza  salgado_ cuadro comparativo_actividad 1.2 doc
Armado arzuza salgado_ cuadro comparativo_actividad 1.2 doc
 
Redes sociales
Redes sociales Redes sociales
Redes sociales
 
Relación de Profesores y Estudiantes en las Redes Sociales / Delitos Informát...
Relación de Profesores y Estudiantes en las Redes Sociales / Delitos Informát...Relación de Profesores y Estudiantes en las Redes Sociales / Delitos Informát...
Relación de Profesores y Estudiantes en las Redes Sociales / Delitos Informát...
 

Viewers also liked

Taller de Identidad Digital para estudiantes de la Universidad Politécnica de...
Taller de Identidad Digital para estudiantes de la Universidad Politécnica de...Taller de Identidad Digital para estudiantes de la Universidad Politécnica de...
Taller de Identidad Digital para estudiantes de la Universidad Politécnica de...Oriol Borras Gene
 
Taller de Identidad Digital
Taller de Identidad DigitalTaller de Identidad Digital
Taller de Identidad DigitalDavid Álvarez
 

Viewers also liked (6)

Taller de Identidad Digital para estudiantes de la Universidad Politécnica de...
Taller de Identidad Digital para estudiantes de la Universidad Politécnica de...Taller de Identidad Digital para estudiantes de la Universidad Politécnica de...
Taller de Identidad Digital para estudiantes de la Universidad Politécnica de...
 
Curación de contenidos
Curación de contenidosCuración de contenidos
Curación de contenidos
 
Aterrizando en la web 2.0
Aterrizando en la web 2.0Aterrizando en la web 2.0
Aterrizando en la web 2.0
 
Taller de Identidad Digital
Taller de Identidad DigitalTaller de Identidad Digital
Taller de Identidad Digital
 
LinkedIn
LinkedInLinkedIn
LinkedIn
 
Taller de Identidad Digital
Taller de Identidad DigitalTaller de Identidad Digital
Taller de Identidad Digital
 

Similar to Identidad digital

15a sessió web: ¿Las personas debemos tener identidad digital? Cómo construirla
15a sessió web: ¿Las personas debemos tener identidad digital? Cómo construirla15a sessió web: ¿Las personas debemos tener identidad digital? Cómo construirla
15a sessió web: ¿Las personas debemos tener identidad digital? Cómo construirlagencat .
 
Identidad digital jfreire_oct2010
Identidad digital jfreire_oct2010Identidad digital jfreire_oct2010
Identidad digital jfreire_oct2010Freire Juan
 
Juan Freire
Juan FreireJuan Freire
Juan FreireJSe
 
Tarea3 u2 comp com tecnol carmenza baez solano
Tarea3 u2 comp com tecnol carmenza baez solanoTarea3 u2 comp com tecnol carmenza baez solano
Tarea3 u2 comp com tecnol carmenza baez solanoCarmenza Solano
 
Ksi generacion net
Ksi generacion netKsi generacion net
Ksi generacion netykatiuska
 
Brecha digital...
Brecha digital...Brecha digital...
Brecha digital...Ajo Monzó
 
La competencia en informacion moda o necesidad
La competencia en informacion moda o necesidadLa competencia en informacion moda o necesidad
La competencia en informacion moda o necesidadElisabeth Dudziak
 
Ciudadanía Digital
Ciudadanía Digital Ciudadanía Digital
Ciudadanía Digital AndresVeron3
 
Catedra precentacion (educacion)
Catedra precentacion (educacion)Catedra precentacion (educacion)
Catedra precentacion (educacion)Arieljose25
 
Generación.Net: Nativos Digitales
Generación.Net: Nativos DigitalesGeneración.Net: Nativos Digitales
Generación.Net: Nativos DigitalesWaleska Rivera
 
En resumen Web 2.0
En resumen Web 2.0En resumen Web 2.0
En resumen Web 2.0Juan Ruiz
 

Similar to Identidad digital (20)

15a sessió web: ¿Las personas debemos tener identidad digital? Cómo construirla
15a sessió web: ¿Las personas debemos tener identidad digital? Cómo construirla15a sessió web: ¿Las personas debemos tener identidad digital? Cómo construirla
15a sessió web: ¿Las personas debemos tener identidad digital? Cómo construirla
 
15a sessió web: ¿Las personas debemos tener identidad digital? Cómo construirla
15a sessió web: ¿Las personas debemos tener identidad digital? Cómo construirla15a sessió web: ¿Las personas debemos tener identidad digital? Cómo construirla
15a sessió web: ¿Las personas debemos tener identidad digital? Cómo construirla
 
Identidad digital jfreire_oct2010
Identidad digital jfreire_oct2010Identidad digital jfreire_oct2010
Identidad digital jfreire_oct2010
 
Juan Freire
Juan FreireJuan Freire
Juan Freire
 
Trabajos nuevas tecnologias
Trabajos nuevas tecnologiasTrabajos nuevas tecnologias
Trabajos nuevas tecnologias
 
Pantallas Sanas
Pantallas SanasPantallas Sanas
Pantallas Sanas
 
Tarea3 u2 comp com tecnol carmenza baez solano
Tarea3 u2 comp com tecnol carmenza baez solanoTarea3 u2 comp com tecnol carmenza baez solano
Tarea3 u2 comp com tecnol carmenza baez solano
 
Nativos digitales18
Nativos digitales18Nativos digitales18
Nativos digitales18
 
Producto 2 y 3
Producto 2 y 3Producto 2 y 3
Producto 2 y 3
 
Integrador módulo 1
Integrador módulo 1Integrador módulo 1
Integrador módulo 1
 
Ksi generacion net
Ksi generacion netKsi generacion net
Ksi generacion net
 
Erhpp
ErhppErhpp
Erhpp
 
Brecha digital...
Brecha digital...Brecha digital...
Brecha digital...
 
La competencia en informacion moda o necesidad
La competencia en informacion moda o necesidadLa competencia en informacion moda o necesidad
La competencia en informacion moda o necesidad
 
Educación y nuevas tecnologías
Educación y nuevas tecnologíasEducación y nuevas tecnologías
Educación y nuevas tecnologías
 
Ciudadanía Digital
Ciudadanía Digital Ciudadanía Digital
Ciudadanía Digital
 
Integración pedagógica de los memes
Integración pedagógica de los memesIntegración pedagógica de los memes
Integración pedagógica de los memes
 
Catedra precentacion (educacion)
Catedra precentacion (educacion)Catedra precentacion (educacion)
Catedra precentacion (educacion)
 
Generación.Net: Nativos Digitales
Generación.Net: Nativos DigitalesGeneración.Net: Nativos Digitales
Generación.Net: Nativos Digitales
 
En resumen Web 2.0
En resumen Web 2.0En resumen Web 2.0
En resumen Web 2.0
 

More from Freire Juan

Trend Lightbox - Análisis de Tendencias
Trend Lightbox - Análisis de TendenciasTrend Lightbox - Análisis de Tendencias
Trend Lightbox - Análisis de TendenciasFreire Juan
 
Taller diseño colectivo Economía creativa en La Laguna
Taller diseño colectivo Economía creativa en La LagunaTaller diseño colectivo Economía creativa en La Laguna
Taller diseño colectivo Economía creativa en La LagunaFreire Juan
 
El nuevo paradigma de la economía creativa
El nuevo paradigma de la economía creativaEl nuevo paradigma de la economía creativa
El nuevo paradigma de la economía creativaFreire Juan
 
Master Yourself @ Teamlabs (Demoday IronHack 20DEC13)
Master Yourself @ Teamlabs (Demoday IronHack 20DEC13)Master Yourself @ Teamlabs (Demoday IronHack 20DEC13)
Master Yourself @ Teamlabs (Demoday IronHack 20DEC13)Freire Juan
 
Tecnologias sociales y Ecosistemas de aprendizaje (Julio 2013)
Tecnologias sociales y Ecosistemas de aprendizaje (Julio 2013)Tecnologias sociales y Ecosistemas de aprendizaje (Julio 2013)
Tecnologias sociales y Ecosistemas de aprendizaje (Julio 2013)Freire Juan
 
Content_curators_sansebastian_sep11
Content_curators_sansebastian_sep11Content_curators_sansebastian_sep11
Content_curators_sansebastian_sep11Freire Juan
 
Ciudad expandida taller_xi_beau
Ciudad expandida taller_xi_beauCiudad expandida taller_xi_beau
Ciudad expandida taller_xi_beauFreire Juan
 
limites_tecnologias_sociais_Agora_JUL11
limites_tecnologias_sociais_Agora_JUL11limites_tecnologias_sociais_Agora_JUL11
limites_tecnologias_sociais_Agora_JUL11Freire Juan
 
Estrategias de comunicación para el ciberactivismo
Estrategias de comunicación para el ciberactivismoEstrategias de comunicación para el ciberactivismo
Estrategias de comunicación para el ciberactivismoFreire Juan
 
Universidad medios sociales_jfreire_nov10
Universidad medios sociales_jfreire_nov10Universidad medios sociales_jfreire_nov10
Universidad medios sociales_jfreire_nov10Freire Juan
 
Empresa_emergente_jfreire_MAYO2010
Empresa_emergente_jfreire_MAYO2010Empresa_emergente_jfreire_MAYO2010
Empresa_emergente_jfreire_MAYO2010Freire Juan
 
Curso_Analisis_Datos_UFBA
Curso_Analisis_Datos_UFBACurso_Analisis_Datos_UFBA
Curso_Analisis_Datos_UFBAFreire Juan
 
Taller Ecología y Procomún (Laboratorio del Procomún, Medialab Prado 10 Feb10)
Taller Ecología y Procomún (Laboratorio del Procomún, Medialab Prado 10 Feb10)Taller Ecología y Procomún (Laboratorio del Procomún, Medialab Prado 10 Feb10)
Taller Ecología y Procomún (Laboratorio del Procomún, Medialab Prado 10 Feb10)Freire Juan
 
Urbanismo Emergente Urbanlabs09
Urbanismo Emergente Urbanlabs09Urbanismo Emergente Urbanlabs09
Urbanismo Emergente Urbanlabs09Freire Juan
 
Herejías digitales y estrategias institucionales
Herejías digitales y estrategias institucionalesHerejías digitales y estrategias institucionales
Herejías digitales y estrategias institucionalesFreire Juan
 
Cultura digital y ciudad contemporánea
Cultura digital y ciudad contemporáneaCultura digital y ciudad contemporánea
Cultura digital y ciudad contemporáneaFreire Juan
 
El diseño de clusters para el intercambio: Las organizaciones interfaz
El diseño de clusters para el intercambio: Las organizaciones interfazEl diseño de clusters para el intercambio: Las organizaciones interfaz
El diseño de clusters para el intercambio: Las organizaciones interfazFreire Juan
 
Visualizando la piel digital de los espacios urbanos. ¿Cómo?, ¿para qué?
Visualizando la piel digital de los espacios urbanos. ¿Cómo?, ¿para qué?Visualizando la piel digital de los espacios urbanos. ¿Cómo?, ¿para qué?
Visualizando la piel digital de los espacios urbanos. ¿Cómo?, ¿para qué?Freire Juan
 
Modelos de gestión para organizaciones abiertas
Modelos de gestión para organizaciones abiertasModelos de gestión para organizaciones abiertas
Modelos de gestión para organizaciones abiertasFreire Juan
 
Sostenibilidad y gestion pesquera
Sostenibilidad y gestion pesqueraSostenibilidad y gestion pesquera
Sostenibilidad y gestion pesqueraFreire Juan
 

More from Freire Juan (20)

Trend Lightbox - Análisis de Tendencias
Trend Lightbox - Análisis de TendenciasTrend Lightbox - Análisis de Tendencias
Trend Lightbox - Análisis de Tendencias
 
Taller diseño colectivo Economía creativa en La Laguna
Taller diseño colectivo Economía creativa en La LagunaTaller diseño colectivo Economía creativa en La Laguna
Taller diseño colectivo Economía creativa en La Laguna
 
El nuevo paradigma de la economía creativa
El nuevo paradigma de la economía creativaEl nuevo paradigma de la economía creativa
El nuevo paradigma de la economía creativa
 
Master Yourself @ Teamlabs (Demoday IronHack 20DEC13)
Master Yourself @ Teamlabs (Demoday IronHack 20DEC13)Master Yourself @ Teamlabs (Demoday IronHack 20DEC13)
Master Yourself @ Teamlabs (Demoday IronHack 20DEC13)
 
Tecnologias sociales y Ecosistemas de aprendizaje (Julio 2013)
Tecnologias sociales y Ecosistemas de aprendizaje (Julio 2013)Tecnologias sociales y Ecosistemas de aprendizaje (Julio 2013)
Tecnologias sociales y Ecosistemas de aprendizaje (Julio 2013)
 
Content_curators_sansebastian_sep11
Content_curators_sansebastian_sep11Content_curators_sansebastian_sep11
Content_curators_sansebastian_sep11
 
Ciudad expandida taller_xi_beau
Ciudad expandida taller_xi_beauCiudad expandida taller_xi_beau
Ciudad expandida taller_xi_beau
 
limites_tecnologias_sociais_Agora_JUL11
limites_tecnologias_sociais_Agora_JUL11limites_tecnologias_sociais_Agora_JUL11
limites_tecnologias_sociais_Agora_JUL11
 
Estrategias de comunicación para el ciberactivismo
Estrategias de comunicación para el ciberactivismoEstrategias de comunicación para el ciberactivismo
Estrategias de comunicación para el ciberactivismo
 
Universidad medios sociales_jfreire_nov10
Universidad medios sociales_jfreire_nov10Universidad medios sociales_jfreire_nov10
Universidad medios sociales_jfreire_nov10
 
Empresa_emergente_jfreire_MAYO2010
Empresa_emergente_jfreire_MAYO2010Empresa_emergente_jfreire_MAYO2010
Empresa_emergente_jfreire_MAYO2010
 
Curso_Analisis_Datos_UFBA
Curso_Analisis_Datos_UFBACurso_Analisis_Datos_UFBA
Curso_Analisis_Datos_UFBA
 
Taller Ecología y Procomún (Laboratorio del Procomún, Medialab Prado 10 Feb10)
Taller Ecología y Procomún (Laboratorio del Procomún, Medialab Prado 10 Feb10)Taller Ecología y Procomún (Laboratorio del Procomún, Medialab Prado 10 Feb10)
Taller Ecología y Procomún (Laboratorio del Procomún, Medialab Prado 10 Feb10)
 
Urbanismo Emergente Urbanlabs09
Urbanismo Emergente Urbanlabs09Urbanismo Emergente Urbanlabs09
Urbanismo Emergente Urbanlabs09
 
Herejías digitales y estrategias institucionales
Herejías digitales y estrategias institucionalesHerejías digitales y estrategias institucionales
Herejías digitales y estrategias institucionales
 
Cultura digital y ciudad contemporánea
Cultura digital y ciudad contemporáneaCultura digital y ciudad contemporánea
Cultura digital y ciudad contemporánea
 
El diseño de clusters para el intercambio: Las organizaciones interfaz
El diseño de clusters para el intercambio: Las organizaciones interfazEl diseño de clusters para el intercambio: Las organizaciones interfaz
El diseño de clusters para el intercambio: Las organizaciones interfaz
 
Visualizando la piel digital de los espacios urbanos. ¿Cómo?, ¿para qué?
Visualizando la piel digital de los espacios urbanos. ¿Cómo?, ¿para qué?Visualizando la piel digital de los espacios urbanos. ¿Cómo?, ¿para qué?
Visualizando la piel digital de los espacios urbanos. ¿Cómo?, ¿para qué?
 
Modelos de gestión para organizaciones abiertas
Modelos de gestión para organizaciones abiertasModelos de gestión para organizaciones abiertas
Modelos de gestión para organizaciones abiertas
 
Sostenibilidad y gestion pesquera
Sostenibilidad y gestion pesqueraSostenibilidad y gestion pesquera
Sostenibilidad y gestion pesquera
 

Identidad digital

  • 1. 15a sessió web ¿Las personas debemos tener identidad digital? Cómo construirla Juan Freire http://juanfreire.net/ 18 de febrer de 2009
  • 2. 1. Las identidades quot;tradicionalesquot;: individuales y comunitarias
  • 3. El caso de Liberia
  • 11. El papel de la tecnología: telefonía móvil
  • 16. 2. Las nuevas identidades híbridas “I link, therefore I am” (William J. Mitchell)
  • 17. Aprendizaje y construcción de la identidad digital
  • 18. Digital Youth Research (Kid's Informal Learning with Digital Media)
  • 19. 1. Redes locales de quot;amigosquot; asociadas a actividades y organizaciones locales (la escuela, la iglesia, el deporte ...). quot;Comunidades online íntimas a tiempo completoquot; que se comunican mediante llamadas desde móviles, SMS y mensajería instantánea en los periodos del día en los que no se encuentran en el mismo lugar físico.
  • 21. 2. Redes de interés, de alcance global y donde se relacionan con otras personas (jóvenes y adultos) con intereses similares independientemente de su localización geográfica. En estas segundas redes es donde se desarrollan especialmente las capacidades creativas (escritura, video ...) y proporcionan un canal para ganar visibilidad y reputación entre sus pares.
  • 22. Géneros de participación: 1. Hanging out: SMS, redes sociales. Contacto sin motivo específico 2. Messing around: Búsqueda de información y bricolaje sin objetivo específico ...
  • 24. - “estado”: qué estás haciendo - “presencia”: dónde estás
  • 25. Géneros de participación: ... 3. Geeking out: Apropiación. Uso intenso, autónomo y especializado de la tecnología
  • 26. Los “dos tipos de Internet”: 1. quot;Internet es un gran espacio basura de juegos flash inundados con banners, sitios llenos de información inexacta, y empresas tratando de hacer dinero con los chavalesquot; 2. Espacios de aprendizaje y socialización
  • 27. ¿identidad analógica vs. identidad digital?
  • 33. De comunidades (cerradas, pocas) a redes (abiertas, múltiples)
  • 34. 3. Construcción de la identidad digital: ¿alfabetización instrumental vs. competencias digitales?
  • 35. Co-evolución de la tecnología y las prácticas: Los gadgets si importan
  • 44. Teacher Training Curricula for Media and Information Literacy, UNESCO Aprender a aprender / Saber • Conocimiento de las fuentes de información y comunicación • Conocimiento de la cadena de estructura y construcción de los medios, la comunicación y la información • Conocimiento de los principios básicos de la libertad de expresión y el derecho a la información • Habilidad para reflexionar sobre el aprendizaje, la metacognición • Habilidad para cuestionar y comprometerse en destrezas y procesos de investigación
  • 45. Aprender a hacer / Uso / Destrezas / Saber hacer • Reconocer y articular una necesidad de información • Localizar fuentes • Obtener fuentes de una variedad de sistemas de información • Evaluar / analizar / relacionar / interpretar fuentes, mensajes e información • Seleccionar las fuentes apropiadas • Abstraer, sintetizar y organizar ideas • Usar, aplicar, crear y distribuir • Comunicar y participar • Leer con sentido crítico • Solucionar problemas • Gestionar proyectos, especialmente relacionados con la producción mediática y su cuestionamiento
  • 46. Aprender a ser / Actitudes / Comportamientos / Saber ser • Pensamiento crítico • Pluralismo de ideas / Respeto de otras opiniones • Tolerancia • Respeto por la autoría • Responsabilidad social • Uso prudente de la información
  • 47. Henry Jenkins (2008). Destrezas sociales y competencias culturales
  • 48. 1. Juego. Capacidad para experimentar con el entorno como una forma de aprender a resolver problemas. 2. Representación. Habilidad para adoptar identidades alternativas con el propósito de la improvisación y el descubrimiento. 3. Simulación. Habilidad para interpretar y construir modelos dinámicos de procesos del mundo real. 4. Apropiación. Habilidad para reinterpretar y remezclar contenido mediático. 5. Multitarea. Habilidad para examinar el propio entorno y centrar la atención cuando se necesite en los detalles significativos.s diversas, percibiendo y respetando las múltiples perspectivas, y comprendiendo y siguiendo normas alternativas.
  • 49. 6. Pensamiento distribuido. Habilidad para interactuar de forma significativa con herramientas que expanden las capacidades mentales. 7. Inteligencia colectiva. Habilidad para sumar conocimiento y comparar las notas con otras personas en función de una meta común. 8. Juicio. Habilidad para evaluar la fiabilidad y credibilidad de diferentes fuentes de información. 9. Navegación transmediática. Habilidad para seguir el flujo de las historias y la información a través de diferentes medios. 10. Trabajo en red. Habilidad para buscar, sintetizar y diseminar información. 11. Negociación. Habilidad para viajar a través de comunidades diversas, percibiendo y respetando las múltiples perspectivas, y comprendiendo y siguiendo normas alternativas.
  • 50. 4. Retos y problemas: ¿Cómo construir y controlar nuestra identidad digital
  • 51. Las limitaciones de los servicios de redes sociales
  • 52. Minería de datos personales
  • 55. c
  • 60. Abandono de la identidad digital
  • 61. c c
  • 62. c
  • 63. Nuestros datos en “la nube”: - estándares abiertos - datos propiedad del usuario - datos transferibles por el usuario - neutralidad de la red