Modelo como presentar una intención investigaba en el paradigma interpretativo vivencial

1. Participante : Dilcia GutiérrezAcarigua 2015
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
ConcepcióndelValor RespetodesdelaperspectivadelDocente de….
¿Qué me inquieta investigar?
Conocerel sentido y significado que otorgan los docentesde….. al valor respeto
« Algunos maestros opinan estos niños son irrespetuosos no acatan las ordenes de los
maestros, agreden a los más tranquilitos, no respetan las normas de convivencia, cuando no se les
complacesobrelasactividadesqueellosquierenhacerrespondengroseramente»

2. Interrogantes de la Investigación
• ¿Cuál será el significado y sentido otorgado por los docentes al valor respeto en
……….
• ¿Cómo se explica el significado y sentido otorgado por los docentes al valor
respeto en ………?
• Cuales serán los basamentos teóricos del significado y sentido otorgado por los
docentes al valor respeto en ………

3. Propósitos de la Investigación
Propósito General
• Generar una aproximación teórica del significado y sentido otorgado por los
docentes al valor respeto en ……….
Propósitos Específicos
• Indagar el significado y sentido otorgado por los docentes al valor respeto en
………
 Interpretar el significado y sentido otorgado por los docentes al valor respeto
en ………
 Construir los basamentos teóricos del significado y sentido otorgado por los
docentes al valor respeto en ………

4. REFERENCIALTEÓRICOQUE SUSTENTALA INVESTIGACIÓN
El valorRespeto
NivelEducaciónInicial
Educaren valores

5. ORIENTACIONES METODOLÓGICA
ENFOQUE CUALITATIVO
MÉTODO HERMENÉUTICO
TÉCNICA: la observación y
entrevista en profundidad
INSTRUMENTOS: GRABACIONES DE AUDIO,
VIDEOS Y UN GUIÓN DE PREGUNTAS
ABIERTAS
SUJETOS INFORMANTES: 4 docentes de educación inicial
OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Presentación de la información: categorización, triangulación e
interpretación de la realidad estudiada
PARADIGMA INTERPRETATIVO
VIVENCIAL