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Función de un computador
Unacomputadorabásicamentees
un dispositivocuyaprincipal funcióneslade procesar grandes
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LA CAPACIDAD DEL COMPUTADORPARA PROCESAR
INFORMACIÓNPUEDE RESUMIRSE A TRAVÉS DE LAS
SIGUIENTESFUNCIONESBÁSICAS:
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Función de un computador

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como funciona un computador

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Función de un computador

  1. 1. Función de un computador Unacomputadorabásicamentees un dispositivocuyaprincipal funcióneslade procesar grandes cantidadesde informaciónenforma velozy precisa, y que realizaeste procedimientograciasa unaserie de elementos de hardware y software. UnaPC es capazde realizargran cantidadde tareas muy complejas,y es allí en dondehace uso de un conjuntode instrucciones,llamadasprogramaso software,que son lasórdenes que la computadoradebe procesar medianteel hardware, produciendo unasalidade datosen unformato entendiblepor sususuarios. Comomencionamos,unacomputadoraestacompuesta por dos subsistemas,el hardware y el software, dondeel primero de elloscomprende la computadorapropiamentedichay todos sus periféricosde entrada y salida,incluyendoteclado,ratón, monitor,impresoray otros, mientras que el subsistemade software comprendeel sistema operativo,el cual se encargade traducir loque queremos hacer con la PCal hardware , además de todos losprogramasde usuario,es decir suites ofimáticas, programasde diseño,modelado,softwarematemáticosy muchosotros. Qué significa"procesarinformación"? La acciónde "procesar" se relacionacon el acto de modificaro transformaralgode suestado original auno nuevo.El computadorpuede procesar informacióndedistintotipo:texto, números,imágenes,sonidos,etc. La informaciónconla que trabajael computadordebe ser ingresadapor el usuario.
  2. 2. LA CAPACIDAD DEL COMPUTADORPARA PROCESAR INFORMACIÓNPUEDE RESUMIRSE A TRAVÉS DE LAS SIGUIENTESFUNCIONESBÁSICAS: AlmacenarInformación: El computadortiene la capacidadde guardar,en un espacio reducido,gran cantidadde informaciónquede otro modo tendríamosque conservar en milesde hojas. OrganizarInformación: Esta funciónle ofrece al usuariola opciónde ordenarlau organizarlade acuerdo a supropias necesidadesy estilo,de tal forma que podamosencontrarlay examinarlacuantaveces deseemos. ecuperar Información: Su gran capacidaddealmacenar informaciónseríainútil si no pudiéramosrecuperarlay examinarlarápiday fácilmente.Al respecto, el computadornos ofrece la posibilidadde revisar de forma instantáneayprecisa cualquierinformaciónquehayamos guardado previamenteen él. TransmitirInformación: Unade lasfuncionesmásimportantesque posee el computador,es la posibilidadde compartirinformaciónentre usuariosde manera rápida,seguray exacta. Esta fantásticafuncióndependerási nuestro computadorse encuentra conectado a Internet o a unared local. Asistencia de computadoras
  3. 3. El objetivode realizar un experimento:Si el ambiente de aprendizajeesta enfocadoen la informacióndefondo,el conocimientode términosy nuevos conceptos,es posibleque el aprendizaprenda esa informaciónbásicaconéxito.Sinembargo, este conocimientobásicopuedeno ser suficientepara permitir al aprendizrealizarcon éxito lastareas en-el-trabajoquerequieren más que unconocimientobásico.Así que, la probabilidaddehacer errores reales en el ambiente de negocioes alta. Por otro lado,si el ambientede aprendizajepermite que el aprendizexperimente y aprendade susfallosdentro de una variedadde situaciones similaresa lasque experimentaríaen el "mundoreal" de su trabajo,laprobabilidaddel tener fallossimilaresensu ambiente de negocioes baja. Este es el área de terreno segurode las simulacionesparafallar. La aparicióndel softwarede la cienciade gerenciaes unode losacontecimientosmás importantesdel proceso de la tomade decisiones.Lossistemasde softwareOR/MS se utilizan para construirejemplos,para entender los conceptosexistentes, y para descubrirconceptos gerencialesútiles. Por otro lado,nuevosprogresosen el proceso de latoma de decisiones motivana menudoel desarrollode nuevos algoritmosdesolucióny la revisiónde lossistemas de software existentes.Los sistemasde softwarede OR/MSconfíanen la cooperaciónde los usuariosde OR/MS,de los diseñadoresde algoritmos,yde los creadores del software. El cambioprincipal en el aprendizajede este curso en los últimosañoses tener menos énfasisen losalgoritmosde soluciónestratégicay más en el proceso de modelo,aplicaciónyen el usodel software. Esta tendenciacontinuarámientrasmás estudiantesde diversosorígenes continúan buscandogradosde MBA sin demasiadateoríay matemáticas.Nuestro enfoquees de-medio- camino.No tiene un exceso de matemáticasni demasiadaorientaciónal software. Por ejemplo, nos inclinamosaformularproblemasantesdel usodel software. Usted necesitasaber cómo modelarun problemade decisión,primero a manoy después con el softwarepara solucionarlo. El software se debe utilizarpor dospropósitosdiferentes.
  4. 4. Las computadoraspersonales,lashojaselectrónicas,los paquetes profesionalesdela tomade decisionesy otras tecnologíasde informaciónsonubicuosactualmenteen la gerencia.La mayoríade lastomas de decisionesen la gerencia hoyen díaimplicael usode lacomputadora. Por otra parte, necesitamosasegurarnosde preguntar a nuestro razonamientoydemostrar porqué debemos aprender con el instrumento.En este curso,el instrumentoes su paquete de software. Cadaestudiante que toma cursosde Físicay Químicahaceexperimentos en los laboratoriosparatener una buenanociónde los asuntosen estos camposde estudio.Usted debe tambiénrealizarexperimentos gerencialespara entender los conceptosy lastécnicas de laCienciade Gerencia. Objetosde Aprendizaje:Mi estilo enseñanzadesapruebael acercamiento 'digitolosnúmerosen el software y dejó que lacaja mágicatrabaje.' El aprendizajecon laasistenciadel computadores similaral modelode aprendizaje experimental.Los aficionadosdel aprendizajeexperimental sonbastantefirmes en relacióna cómo aprendemos.El aprendizajeocurre raramente de memoria. El aprender ocurre porque nos sumergimosen unasituaciónen la cual nos impulsaarealizarnos.Ustedrecibe informacióndela computadoray entonces si es necesarioajustasu proceso-de-razonamiento. Desafortunadamente,lamayoríade los cursosen lasala de clase noson sistemasde aprendizaje.La manera en que losinstructores intentanayudara susestudiantesa adquirir habilidadesyconocimientosnotiene absolutamentenadaque ver con la manera en que realmente aprenden losestudiantes.Muchosinstructores se basanen conferencias,pruebas,y en la memorización.Masque a menudo,confíanen "decir." Nadierecuerda mucho de la enseñanzaverbal, y loque se dice verbalmenteno se traduce en habilidadesusables. Ciertamente, aprendemoshaciendo,fallando,ypracticandohastaquelo hacemosbien. El aprendizajecon laasistenciadel computadorsirve este propósito. . El aprendizajecon la asistenciadel computadores una colecciónde experimentación(comoen el laboratoriode laFísicapara aprender la Física) enel paquetede softwaredel curso para entender los conceptosy lastécnicas.Antes de usarel software,le pediránhacer unproblema simplea manosin la ayudadel software.Después utiliceel softwarepara ver en qué formatoel software proporcionalasolución.Tambiénutilizamosel softwarecomo herramientade aprendizaje.Por ejemplo,para entender conceptosde análisisdesensibilidaddeprogramación lineal,le darána pensar variospanoramasgerencialesy después va a utilizarel softwarepara comprobarla exactitudde sus respuestas. Para solucionarproblemasgrandesloscualesson difícilesdehacer a mano.
  5. 5. Desafortunadamente,el primer objetivofaltaen todoslos librosde texto de investigaciónde ciencia/operacionesgerencial. Lo crítico y retador para usted es el aprendizajede la nueva tecnología,principalmenteel usodel software dentro de unaporción razonablede tiempo.La curva aprendizajedel softwareque utilizaremoses muyfuerte. Necesitamosasegurarnosde preguntar a nuestro razonamientoydemostrar porqué debemos aprender con el instrumento,el cual en este curso es el paquete de software.Cadaestudiante que toma cursosde Físicay Químicahaceexperimentos en loslaboratoriosparatener un buen entendimientode los asuntosen estos camposde estudio.Usted debe tambiénrealizar experimentospara entender los conceptosde laciencia de gerencia. Por ejemplo,usted debe utilizarsuspaquetes de computadorapararealizar el análisis“Whatif” oAnálisisde Sensibilidad.Susoftwarele permite observar losefectos de variar los "datos". Usted estará másenvuelto en el proceso de razonamientopara construirmodelosque en cómo utilizarel softwarepara modelaralgunosproblemasespecíficos.El software es una herramienta,no puede sustituirsu proceso de razonamiento.Nopondremosdemasiadoenfoque en el software a expensasdel aprendizajede los conceptos.Aprenderemos pasoa paso formulacióndel problema,e interpretacióngerencial de losresultadosdel software. InterpretacionesGerencial: Usualmenteel problema de decisiónes expresadopor el tomador de decisionesen algunostérminosno técnicos.Cuandousted piensasobre el problema,y descubre qué módulodel softwareutilizar,usted utilizaráel software paraobtener lasolución.La solución estratégica se debe también presentar al tomador de decisionesen el mismoestilode lalengua que es comprensiblepor el tomadorde decisiones.Porlo tanto, nosolo me dé el listadodel software. Usteddebe proporcionartambiénla interpretacióngerencial de la soluciónestratégica en algunostérminosno técnicos.
  6. 6. computadoras Computadoramas vendidos Marcas de compañías Modernidad Funciona miento de guardado Computadoralg 456.000 lg 2015 Medio Computadora Sony 623.000 sony 2015 Excelente Computadora Toshiba 324.000 tochibí 2015 agradable Computadora Apple 1.568.000 Apple 2015 Perfecto COMPUTADORAS MAS VENDIDAS COMPAÑIAS MODERNIDAS LG 456,000 LG 2015 SONY 623.000 Sony 2015 Toshiba 324.000 toshiba 2015 Apple 1.568.000 apple 2015

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