La presentació del treball per projectes. 25/05/2007

1. UN TREBALL PER PROJECTES

2. DISSENY:Comsorgeix? A partir d’una Avaluació Interna Aconseguir un procés d’aprenentatge el més significatiu i autònom possible. Volem introduir noves metodologies de treball a l’aula.

3. Pretenem: Treballar per a la diversitat Treballar les competències bàsiques Treballar les TIC Donar sentit als aprenentatges. Tot això, treballat de forma globalitzadora i interdisciplinària.

4. BASES DEL NOSTRE TREBALL PER PROJECTES El tipus de projecte que es vol treballar, es dissenyarà en funció de: El que es pretén que els alumnes aprenguin. Dels coneixements que es volen construir. Dels objectius que es volen aconseguir. Dels processos que es volen promoure.

5. El treball per projectesfomentael treball cooperatiujaque: Es promouen les relacionsinterpersonals. Es treballa la coeducació Es desenvolupa la responsabilitat i la capacitatd’autonomia en el treball. Es fomenta el saber acceptar d’altres punts de vista diferents als propis per arribar a un equilibri que suposi una millora en l’aprenentatge. Es cultiven habilitats socials i valors per esdevenir ciutadans actius.

6. FASES DEL PROCÉS

7. FASES DEL PROCÉS ELECCIÓ DEL TEMA QUÈ EN SABEM? QUÈ VOLEM SABER? PROGRAMACIÓ ORGANITZACIÓ D’IDEES

8. FASES DEL PROCÉS TREBALL COOPERATIU QUE HEM APRÉS EXPOSICIÓ (ALS COMPANYS) RECERCA D’INFORMACIÓ DESENVOLUPAMENT COGNITIU

9. FASES DEL PROCÉS AVALUACIÓ DELS MESTRES AVALUACIÓ FORMATIVA AVALUACIÓ CONTINUA AVALUACIÓ FINAL DELS ALUMNES AVALUACIÓ DEL PROCÉS DEL COMPANYS AVALUACIÓ FINAL

10. FASES DEL PROCÉS Processos addicionals EXPOSICIÓ ALS PARES EXPOSICIÓ ALS ALUMNES D’ALTRES CICLES METAAVALUACIÓ

11. Planificació del Treball per Projectes Concrecions Organitzatives

12. Agents que intervenen MESTRE/A ALUMNES FAMILIA

13. PLANIFICACIÓDEL TREBALL PER PROJECTES Tema: Organitzarem la planificació del treball per projectes al voltant d’un “tema”. Exemples: Cicle Superior: “Els Vents” Educació Infantil: “Picasso”

14. Planificació del Treball per Projectes al CS PROPOSTA DEL TEMA: “ELS VENTS” Per què s’escull el tema? Per respondre a les necessitats del moment. Per interessos dels alumnes. Per assolir els objectius del currículum, o bé complementar-lo.

15. Planificació del Treball per Projectes al CS Tema proposat: ELS VENTS Promoure un ambient motivadorper a implicar l’alumnat en la iniciació del treball per projectes: Visualització del film “Twister”

16. Planificació del Treball per Projectes al CS Tema proposat: ELS VENTS PLUJA D’IDEES

17. Planificació del Treball per Projectes al CS (els mestres organitzen les idees) Esquema de Treball

18. GRUPS DE TREBALL QUE HI VAN SORGIR: - Grup 1: Aparells i estris per mesurar la força del vent. L’escala de Beaufort. - Grup 2: L’esport del windsurf. Principi d’Arquímedes. - Grup 3: L’erosió del terreny pel vent. - Grup 4: Els Ciclons i els Caps de fibló. - Grup 5: Tipologia de vents: Els huracans i les torbonades. - Grup 6: Els vents de la Rosa dels Vents (1): Tramuntana – Llevant – Gregal – Xaloc . - Grup 7: Els vents de la Rosa dels Vents (2): Ponent – Migjorn – Mestral – Garbi. - Grup 8: L’energia eòlica: Els molins de vent. - Grup 9: La Pol.linització: Efectes positius del vent. - Grup 10: Les catàstrofes naturals: efectes d’un huracà al paisatge. - Grup 11: El vent a la nostra cultura.  Els textos que parlen del vent (cançons, contes i poemes). -Grup 12: La música i el vent (instruments de vent).

19. Planificació del Treball per Projectes al CS Treball cooperatiu

20. Planificació del Treball per Projectes al CS Consolidació de les activitats del projecte

21. Planificació del Treball per Projectes al CS Consolidació de les activitats del projecte

22. Exposició dels projectes Al cicle Intercicles A la família

23. Exposició dels projectes Al cicle Intercicles A la família

24. El producte del projecte

25. MOSTRES DEL QUE ELS ALTRES HAN ENTÈS.

26. Planificació del Treball per Projectes al CS Seqüència d’Avaluació

27. Avaluació Formativa Permet la reflexió del grup de treball. Es fa setmanalment. Es respon en grup.

28. AVALUACIÓ DEL’EXPOSICIÓ Els alumnes es valoren: Dins del mateix grup: permet la reflexió final després de l’exposició oral. D’altres grups de treball: permet l’enriquiment en l’aprenentatge

29. Avaluació Final S’avaluen els procediments. És de caire individual. Sobre el mateix ítem, l’alumne/a avalua la seva actuació i després també ho fa el mestre/a.

30. METAAVALUACIÓ Els mestres valoren el desenvolupament del procés i els resultats aconseguits.

31. Planificació del Treball per Projectes al C. Parvulari PROPOSTA DEL TEMA: “PICASSO” Per què s’escull el tema? Com a motiu del 125è aniversari del naixement d’en Picasso, s’ha acordat a nivell de centre treballar per projectes aquest famós artista a tots els nivells.

32. Planificació del Treballper Projectes al C. Parvulari MOTIVACIÓ La motivació dels nens i nenes s’ha realitzat a partir de l’anàlisi i del comentari de diverses produccions plàstiques (dibuix, pintura, fotografia, escultura ...), i la conversa sobre els possibles autors.

33. Planificació del Treball per Projectes C. Parvulari Tema proposat: PICASSO PLUJA D’IDEES

34. Planificació del Treball per Projectes C. Parvulari Tema proposat: PICASSO PLUJA D’IDEES

35. Planificació del Treball per Projectes al C. Parvulari Programació

36. Planificació del Treball per Projectes al C. Parvulari

37. Desenvolupament de les activitats: Aportació i exposició de material. Organització del material per racons. Observació i manipulació del material. Activitatsrelacionadesamb les diferentsàrees i que es plantegen a partir delsinteressos i necessitatsdelsnens/es.

38. Exposicióde material...

39. Observem,manipulem,compartim…

40. Observem,manipulem,compartim…

41. Observem,manipulem,compartim…

42. Femel nostreàlbum…

43. Fem retrats i autorretrats…

44. Picasso al Carnaval…Treballemel collage.

45. Picasso al Carnaval…

46. Picasso al Carnaval…

47. Avaluació Avaluació del procés Revisar allò que sabien i el que volien saber. Avaluació de l’aprenentatge Expressar el que han après.

48. Exposició dels projectes A d’altres cicles. - Es fomenta la relació entre l’alumnat del centre. - Es reconeixen i valoren els esforços realitzats entre iguals. - S’afavoreix el respecte i l’autoestima. - Es consciencia a l’alumnat d’allò que han après: autoavaluació. A les famílies. - Es fomenta la relació entre família-escola. - Es reconeix i es valora l’aportació i la implicació de les famílies. - El context facilita que els alumnes transmetin els coneixements assolits a la família. - Es motiva la família per a implicar-se en posteriors projectes.

49. UN TREBALL PER PROJECTES