La transformación digital ha destronado las barreras generacionales para que todos los usuarios puedan usar las plataformas tecnológicas. El experto José Luis Orihuela explica que la transformación digital afecta a organizaciones, escuelas y otros sectores al facilitar nuevos canales de comunicación e innovación. Además, señala que a pesar del temor de las generaciones mayores, estas han migrado al campo tecnológico impulsadas por la necesidad de comunicarse de forma más eficiente con familias y nietos.

1. 24 >LIMA/VIERNES 26 DE MAYO/2017
DIARIO CORREO.PE
L
a transformación digital ha sido
una pieza clave para revelar al
mundo el trabajo que hacen las
empresasconlatecnología,enbuscade
laeficaciaenlalaboryunénfasisendes-
pertarlaatencióndelpúblicoglobal.Con
una mirada a las innovadoras herra-
mientas de la comunicación, sobre
todolasredessociales,JoséLuisOrihue-
la, maestro experto en la construcción
deeste“mantracontemporáneo”,como
él mismo lo define, habla de la influen-
ciadeunprocesoquenosolorigelavida
de los jóvenes o nativos digitales, sino
de las generaciones antecesoras.
¿En qué se basa el episodio de la
transformacióndigitalasociadoalas
organizaciones? Es una descripción
que recibe la tecnología de estos tiem-
posvinculadaalarealidadvirtual,lasre-
dessociales,elInternetdelasCosas,en-
tre otros, que simplifica el concepto de
innovación asistida por medios digita-
les.Esunanuevaherramientaenelám-
bito de las empresas que utiliza la tec-
nología y que puede afectar el proceso
de las organizaciones.
Sihablamosdelaeducación,¿cómo
influyeesteprocesoenlaenseñan-
za? Cuando hablamos de transforma-
cióndigital,afectaatítulopersonalalos
profesionales que quieren tener prota-
gonismo en las plataformas digitales.
Tambiénafectaalasescuelasensucon-
junto porque en la medida en que hay
nuevos modos de acceder, procesar y
distribuir información, el sector de la
educaciónsereinventa.Peroademásse
apreciaenotroscamposcomoorganis-
mos no gubernamentales, la adminis-
traciónylapolítica,pueshaynuevosca-
nalesyformasdeestablecervínculosen-
tre las organizaciones y sus públicos.
¿Cómo utilizan los millennials o
nativosdigitalesesterecursopara
sueducación?Enprimer lugar, deno-
minarnativosdigitalesalasjóvenesge-
neracionesesunasimplificaciónquein-
dica, básicamente, la fecha de naci-
miento de los estudiantes en relación
alasinnovacionestecnológicas.Peroen
ningún caso debe entenderse como
una alfabetización digital, que es el es-
fuerzo que hacemos los profesores en
las escuelas. Dicho de otra forma, la fe-
cha de nacimiento de una persona en
relación con un tipo de innovación
tecnológica no conlleva al dominio de
la misma para la construcción de su
identidad personal o profesional. Eso
hay que entrenarlo.
JOSÉ LUIS
ORIHUELA
CATEDRÁTICO
Docente
de la
Universidad
de Navarra
de España.
En los
últimos años
ha brindado
conferencias
en más de 26
países sobre
la educación
digital.
La transformación digital destronó las barreras generacionales
para que todo usuario pueda usar las plataformas tecnológicas
UNA ENTREVISTA DE LORENA MONDOÑEDO / FOTO: DIFUSIÓN
JOSÉ LUIS ORIHUELA, docente experto en hiperconectividad
2015publicó el
libro Los
medios
después de
internet.
Los estudiantes
pueden aprender del
profesor y este de las
destrezas y talentos
que vienen de las
generaciones
digitales”
29de marzo: II
Conferencia
de
Transforma-
ción Digital
donde
participó el
catedrático,
organizada
por la UDEP.
Entonces, ¿cuál es la ventaja que
tienen los jóvenes a diferencia de
sus antecesores con el uso de las
plataformas digitales? Sobre todo
en España y Latinoamérica, la venta-
ja es que ellos no se alarman con el uso
de la tecnología, inclusoconla que des-
conocencompletamente.Notienente-
mor de aprenderla por la vía del ensa-
yo y el error. Eso los distingue de las
generaciones mayores, que tienen
miedo de cometer un error y por eso
la descartan.
Apesardeesetemorenlasgenera-
ciones mayores, ¿considera que
han apostado por migrar al campo
tecnológico?Sí,definitivamente.Esos
emigrantes digitales están gobernados
porlaexistenciadeunanecesidadouna
motivaciónmuyfuerte.Noserealizapor
puravoluntaddecambiarotransformar
la propia cultura, pues es difícil de ha-
cer en cualquier ámbito. Por ejemplo,
losabuelosaprendieronausarSkypeno
porseravanzadoenelcampodelatec-
nología, sino porque era una forma efi-
caz, económica y de buena calidad
paramantenerlacomunicaciónconlos
nietos.Incluso,lospadresaprendieron
autilizarWhatsAppporqueeraunafor-
ma de gestionar a distancia la logística
de la familia.Por ende, en la medida en
que existe una necesidad, bajo una so-
lución tecnológica adecuada para ser
gestionada de modo más eficaz, los
quenosonnativosdigitalescomienzan
a embarcarse en este tipo de experien-
cias innovadoras.
¿Esposibletenerunabuenacomu-
nicación entre un joven alumno
que sabe por esencia lo que es la
tecnología y un profesor que debe
aprender de ella? Sí. Con el tiempo
los profesionales tienen que reconver-
tirse para aprender aquello que tienen
que enseñar. Al final todos estos resul-
tados, que tienen una dimensión
práctica notable, crean una sinergia.
Ahora los estudiantes pueden apren-
der del profesor y este de las destre-
zas y talentos que vienen de las gene-
raciones digitales.
“Los emigrantes digitales
están motivados
por una necesidad”