Visio conférence pour séminaire interne CNFPT à Etretat

1. Comment apprend-on
aujourd’hui ?
avec le numérique
Jean-Marie Gilliot
Télécom Bretagne
Institut Mines Télécom
@jmgilliot
Institut Mines-Télécom

2. Collaborer dans
un amphi
2
7 nov 2013
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Comment apprend-on aujourd'hui ?

3. Aller en cours sans mon ordinateur ?
« Aller en cours sans mon ordinateur ? Impossible ! » - ouest-france.fr
3
7 nov 2013
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Comment apprend-on aujourd'hui ?

4. Prendre des notes …
UniShared : « les étudiants ont le pouvoir »
de changer le système
4
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Comment apprend-on aujourd'hui ?

5. Accéder à l’information ?
5
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6. À retenir 1/2
 Abondance de ressources en réseaux
6
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Comment apprend-on aujourd'hui ?

7. À retenir 2/2
 Collaboration
 Communautés
de pratiques
7
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Comment apprend-on aujourd'hui ?

8. De la tablette d’argile à la tablette numérique
8
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9. Du Web au Web 2.0
Webmestre
Site Web
Utilisateur
Utilisateur
Utilisateur
9
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10. Réseaux sociaux et nuages
Données
&
Traitements
Visualisations variées
•Self Generated content
•Blogs
•Wikis
•Balisage (tags)
•Gestion collective de liens
(social bookmarking)
10
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•Recherche
•Fils de nouvelles
•Syndication
•Filtrage
•Recommandation
Environnement
d’apprentissage
social et personnel
Brouillage entre
formel et informel
Collaboratif
Comment apprend-on aujourd'hui ?

11. Mobilité et objets
•Localisation
•Identification
•Reconnaissance
Wikitude
6th sense
Ville augmentée
page
11
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Données
&
Traitements
•Localisée
•Intégré dans
l’environnement
•Consolidée
•Partout
•Toujours
•Interconnecté ?
•Contextuel ?
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12. En ligne ?
L’enseignement
hybride
12
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13. Learning
Campus
TU Delft
13
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14. Exemple(s) d’expérimentation
14
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15. Tiers lieux
Fablabs
15
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16. M. Sharples : Mobile learning in Higher Education (Nottingham) 2011
Apprendre en situation
16
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17. Futurs environnements d’apprentissage
Aborder le monde
autrement
À quel point peut-on être
inspiré ….
par notre environnement ?
Source : Xin Chen – Telecom Bretagne
see: http://www.slideshare.net/cecilechen85/apprendre-via-les-objets-xin-chen
17
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18. S’organiser pour
apprendre ?
L’environnement
d’apprentissage
personnel
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19. « Futur » environnement professionnel
19
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20. Une exemple : Evernote
 Cahier de notes
 Projet designer
 Projet collaboratif organiseur
Des
mobil
es
aux
objet
s:
Inter
Voir Evernote, cahier de notes multi usages trans-plate-formes
05/11/2013
Institut Mines-Télécom
20

21. Ciblage
• Préfigurer et organiser
Diffuser
Collecte
• Adapter et distribuer
• Surveiller et capitaliser
Traitement
• Analyser et éditorialiser
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Comment apprend-on aujourd'hui ?

22. Partage de Media
... contribuent à la narration.
Comment
apprend-on
aujourd'hui ?
Institut Mines-Télécom
page 22
http://flickr.com/photos/22409393@N03/4348233990/
Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011
Vidéo, audio, images ...

23. Comment
apprend-on
aujourd'hui ?
Institut Mines-Télécom
S’immerger
pour apprendre

24. MOOC
première définition
24
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Comment apprend-on aujourd'hui ?

25. MOOC : Cours en ligne Ouverts et Massifs
 Des cours en ligne proposés par des enseignants
• Que l’on rejoue
 Remise en cause de la manière de délivrer des
connaissances
• Vidéos courtes
• Activités en ligne
• Casser l’unité de lieu, de temps et d’action
 Tirer parti d’une large communauté
• Travail entre pairs
 Un apprentissage social
• Tout au long de la vie
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26. Une tempête parfaite
 Cloud computing
 Réseaux sociaux
 Vidéos
Anant Agarwal – président initiative edX
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27. Pourquoi est
ce, peut être,
important ?
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28. Portails
28
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29. Un marché de la connaissance
avec des nouveaux entrants
Et bien d’autres à venir …
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30. Nos étudiants sont déjà sur les portails
30
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31. Les MOOCs de plus près
31
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32. MOOC Gestion de Projets
32
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33. Connectivisme
33
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34. ITyPA
 Internet, Tout y est Pour Apprendre
 2000 + inscrits
 Public varié
• Avec une grosse participation
du monde de la formation
• Quid des prérequis
 Infrastructure « distribuée » autour d’un portail :
http://itypa2.mooc.fr
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35. ITyPA
Réalisée par Anne-Céline Grolleau aka ActionsFLE
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36. CapITyPA,
ou la capitalisation ultime
 https://sites.google.com/site/capitypa/
 Env. 150 participants impliqués dans les
productions, une dizaine à la coordination finale
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37. Exemple de production
37
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38. MOOC : M, O, O et C
Degrés d’ouverture
38
27/9/2013
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MOOC état des lieux - IUTice 2013

39. 39
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40. MOOCs :
un pont entre l’enseignement et le Web 2.0
 Actif
 Social
 Entre Pairs
Potentielle
• Élèves
• Enseignants
 Suivre
 Partager
 Réfléchir
« le web 2.0 est
l’architecture de
la participation »
E. Barsky
Des communautés de pratique
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Comment apprend-on aujourd'hui ?

41. Online
 L’articulation avec le Campus
 Des Meet Ups
 Des communautés physiques
• Ouvertes
• Avec des relais en présentiel
 Seront intégrées dans ITyPA 2
MOO
C
état
des
lieux
-
41
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27/9/2013

42. MOOCs : Ouverture …
 Inscription au cours
 Rythme du cours
 Ressources :
• (ré)utilisation - proposition – co-production
 Partage pédagogique entre enseignants
 Des éléments qui peuvent devenir négociables
• Objectifs du cours
• Ressources utilisées
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43. Un MOOC est un Cours
 Pas que la formation
initiale
 Territorial
 Concertation
 Formation continue
 Formation tout au long
de la vie
 Découverte
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 Un cours 
une communauté qui se
forme autour d’un
événement et d’un
thème
Comment apprend-on aujourd'hui ?

44. MOOCs : y aller
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45. Créer des contenus
et les rendre accessibles
Et pérenniser les existants
10 octobre 2013
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46. Des catalogues
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47. La question de la certification
 Certificat, crédit, diplôm
e?
 Qui certifie ?
• Université – laquelle ?
• Organisme extérieur ?
 Contrôle continu
• Quid du travail avec les
pairs
• Automatisation
• Learning analytics
 Contrôle final
• En ligne – en centre
d’examen
 Validation des acquis ?
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48. Formal and Informal learning
Formal Learning
20%
Informal Learning
80%
Source: Cofer, D. (2000). Informal Workplace Learning.
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Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011
Shouldn’t we now start to blend formal
and informal learning?