SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
EXPLORATION DU WEB
ELU 525
Jean-Marie Gilliot
OBJECTIFS DU COURS
Explorer ce qu’est le web
Fondements
Techniques
Outils
Usages
Compétences visées
CSDI
INFO D: Réaliser et valider un composant logiciel
INFO I: Développer une architecture et intégrer à partir de composants
CST
CST 1 : Poser, analyser, reformuler, structurer
CST 5 : Maîtriser et gérer l’information : le Web !
CST 11: S’exprimer avec aisance dans des circonstances variées
CST 12 : Travailler et apprendre ensemble
CST 16 : Proposer des solutions innovantes
CST 18 : Valoriser ses compétences et ses résultats
CST 19 : S’autoformer
03/04/2018EXPLORATION DU WEB - ELU525
2
MODALITÉS
La meilleure manière d’apprendre,
c’est encore d’enseigner
1 élève - 18 enseignants
Contenu
► Défini par les enseignants
Évaluation
► Définie par les enseignants
03/04/2018EXPLORATION DU WEB - ELU525
3
OUTILS COLLABORATIFS
Des outils du Web
► Définissez votre id, et envoyez le moi
Contenu (des outils de développeurs)
► Hackmd : https://hackmd.io
- https://huit.re/explorweb
► Github : https://github.com/explorweb/cours2018
Évaluation
► Sqily : https://www.sqily.com/exploweb (attention pas de r)
Autres outils ?
03/04/2018EXPLORATION DU WEB - ELU525
4
LE WEB, C’EST QUOI ?
https://huit.re/explorweb
03/04/2018EXPLORATION DU WEB - ELU525
5
CE COURS EST LE VÔTRE
À VOUS DE L’ÉCRIRE
03/04/2018F2B506 : APPRENDRE AVEC LE WEB
6
Cette présentation est distribuée
sous licence Creative Commons
Attribution 3.0 France (CC BY 3.0 FR)
Vous êtes autorisé à :
► Partager — copier, distribuer et communiquer le matériel par tous moyens et sous tous formats
► Adapter — remixer, transformer et créer à partir du matériel pour toute utilisation, y compris commerciale.
► Cette licence est acceptable pour des œuvres culturelles libres.
► L'Offrant ne peut retirer les autorisations concédées par la licence tant que vous appliquez les termes de cette licence.
Selon les conditions suivantes :
► Attribution — Vous devez créditer l'Œuvre, intégrer un lien vers la licence et indiquer si des modifications ont été
effectuées à l'Oeuvre. Vous devez indiquer ces informations par tous les moyens raisonnables, sans toutefois suggérer
que l'Offrant vous soutient ou soutient la façon dont vous avez utilisé son Oeuvre.
► Pas de restrictions complémentaires — Vous n'êtes pas autorisé à appliquer des conditions légales ou des mesures
techniques qui restreindraient légalement autrui à utiliser l'Oeuvre dans les conditions décrites par la licence.
Pour plus d’informations, voir : https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/fr/
03/04/2018EXPLORATION DU WEB - ELU525
7

More Related Content

Similar to Explorweb introduction 2018

Clarolineconnect accu mai2015
Clarolineconnect accu mai2015Clarolineconnect accu mai2015
Clarolineconnect accu mai2015
Christophe Batier
 
Usage resp-du-num-en-classe-v13
Usage resp-du-num-en-classe-v13Usage resp-du-num-en-classe-v13
Usage resp-du-num-en-classe-v13
RUY
 
Le réseau des savoirs
Le réseau des savoirs Le réseau des savoirs
Le réseau des savoirs
Cesam Fall
 

Similar to Explorweb introduction 2018 (20)

Spiral essse mars2014
Spiral essse mars2014Spiral essse mars2014
Spiral essse mars2014
 
Imu janvier 2015
Imu janvier 2015Imu janvier 2015
Imu janvier 2015
 
Ce qui change avec le numerique
Ce qui change avec le numeriqueCe qui change avec le numerique
Ce qui change avec le numerique
 
Documentation agile - Retours d'expérience d'AgileSoft.NC
Documentation agile - Retours d'expérience d'AgileSoft.NCDocumentation agile - Retours d'expérience d'AgileSoft.NC
Documentation agile - Retours d'expérience d'AgileSoft.NC
 
Clarolineconnect accu mai2015
Clarolineconnect accu mai2015Clarolineconnect accu mai2015
Clarolineconnect accu mai2015
 
Ndrc epreuve e6
Ndrc epreuve e6Ndrc epreuve e6
Ndrc epreuve e6
 
Espe19fervier2014
Espe19fervier2014Espe19fervier2014
Espe19fervier2014
 
L’évolution des compétences et des postures des formateurs
L’évolution des compétences et des postures des formateurs L’évolution des compétences et des postures des formateurs
L’évolution des compétences et des postures des formateurs
 
Outils du web université de moncton janvier 2015
Outils du web université de moncton janvier 2015Outils du web université de moncton janvier 2015
Outils du web université de moncton janvier 2015
 
Mooc affen
Mooc affenMooc affen
Mooc affen
 
Usage resp-du-num-en-classe-v13
Usage resp-du-num-en-classe-v13Usage resp-du-num-en-classe-v13
Usage resp-du-num-en-classe-v13
 
Ergonomie et interface centrée utilisateur
Ergonomie et interface centrée utilisateurErgonomie et interface centrée utilisateur
Ergonomie et interface centrée utilisateur
 
Visio quiberon 25 juin 2015
Visio quiberon 25 juin 2015Visio quiberon 25 juin 2015
Visio quiberon 25 juin 2015
 
Comment mieux reconnaitre les compétences chez les Brickodeurs
Comment mieux reconnaitre les compétences chez les BrickodeursComment mieux reconnaitre les compétences chez les Brickodeurs
Comment mieux reconnaitre les compétences chez les Brickodeurs
 
Ressourcial dec2013 ce que le numerique change
Ressourcial dec2013 ce que le numerique changeRessourcial dec2013 ce que le numerique change
Ressourcial dec2013 ce que le numerique change
 
Médias sociaux support pédagogique Thionville Lorraine mai 2015
Médias sociaux support pédagogique  Thionville Lorraine mai 2015Médias sociaux support pédagogique  Thionville Lorraine mai 2015
Médias sociaux support pédagogique Thionville Lorraine mai 2015
 
Afpa - Un mooc pour les professionnels
Afpa - Un mooc pour les professionnelsAfpa - Un mooc pour les professionnels
Afpa - Un mooc pour les professionnels
 
Le réseau des savoirs - juillet 2015
Le réseau des savoirs - juillet 2015Le réseau des savoirs - juillet 2015
Le réseau des savoirs - juillet 2015
 
Le réseau des savoirs juillet 2015
Le réseau des savoirs juillet 2015Le réseau des savoirs juillet 2015
Le réseau des savoirs juillet 2015
 
Le réseau des savoirs
Le réseau des savoirs Le réseau des savoirs
Le réseau des savoirs
 

More from Jean-Marie Gilliot

More from Jean-Marie Gilliot (20)

PadLAD - un outil de Conception participative de tableaux de bord d’apprentis...
PadLAD - un outil de Conception participative de tableaux de bord d’apprentis...PadLAD - un outil de Conception participative de tableaux de bord d’apprentis...
PadLAD - un outil de Conception participative de tableaux de bord d’apprentis...
 
Introduction atelier conception participative de Tableaux de bord d'apprentis...
Introduction atelier conception participative de Tableaux de bord d'apprentis...Introduction atelier conception participative de Tableaux de bord d'apprentis...
Introduction atelier conception participative de Tableaux de bord d'apprentis...
 
Osons les TP à distance ou hybrides
Osons les TP à distance ou hybridesOsons les TP à distance ou hybrides
Osons les TP à distance ou hybrides
 
Apprendre en 2021
Apprendre en 2021Apprendre en 2021
Apprendre en 2021
 
Innovation pédagogique en temps de pandémie
Innovation pédagogique en temps de pandémieInnovation pédagogique en temps de pandémie
Innovation pédagogique en temps de pandémie
 
Hybridation des formations : entre présence et distance de nouvelles pratique...
Hybridation des formations : entre présence et distance de nouvelles pratique...Hybridation des formations : entre présence et distance de nouvelles pratique...
Hybridation des formations : entre présence et distance de nouvelles pratique...
 
Apprendre en 2020
Apprendre en 2020Apprendre en 2020
Apprendre en 2020
 
Pédagogie, numérique et innovation
Pédagogie, numérique et innovation Pédagogie, numérique et innovation
Pédagogie, numérique et innovation
 
Csedu2019 Towards a functionnal and technical architecture for e-exames
Csedu2019 Towards a functionnal and technical architecture for e-examesCsedu2019 Towards a functionnal and technical architecture for e-exames
Csedu2019 Towards a functionnal and technical architecture for e-exames
 
Sedela 2019 : environnement de gestion de données personnelles d'apprentissa...
Sedela  2019 : environnement de gestion de données personnelles d'apprentissa...Sedela  2019 : environnement de gestion de données personnelles d'apprentissa...
Sedela 2019 : environnement de gestion de données personnelles d'apprentissa...
 
Apprendre en 2019
Apprendre en 2019Apprendre en 2019
Apprendre en 2019
 
Forum 2018 cooperation ouverte en education
Forum 2018 cooperation ouverte en educationForum 2018 cooperation ouverte en education
Forum 2018 cooperation ouverte en education
 
Apprendre en 2018
Apprendre en 2018Apprendre en 2018
Apprendre en 2018
 
Etonnez moi
Etonnez moiEtonnez moi
Etonnez moi
 
Fil rouge atelier "Quels tableaux de bord pour les acteurs de l'éducation ?"
Fil rouge atelier "Quels tableaux de bord pour les acteurs de l'éducation ?"Fil rouge atelier "Quels tableaux de bord pour les acteurs de l'éducation ?"
Fil rouge atelier "Quels tableaux de bord pour les acteurs de l'éducation ?"
 
Multiculturalité mooc cnam pdl gout de lavenir ecran
Multiculturalité mooc cnam pdl gout de lavenir ecranMulticulturalité mooc cnam pdl gout de lavenir ecran
Multiculturalité mooc cnam pdl gout de lavenir ecran
 
Regard sur l'innovation
Regard sur l'innovationRegard sur l'innovation
Regard sur l'innovation
 
Learning analytics UTICE
Learning analytics UTICE Learning analytics UTICE
Learning analytics UTICE
 
Services intelligents pour le web social et l'internet des objets intro 2017
Services intelligents pour le web social et l'internet des objets   intro 2017Services intelligents pour le web social et l'internet des objets   intro 2017
Services intelligents pour le web social et l'internet des objets intro 2017
 
Innovation pédagogique panorama
Innovation pédagogique   panoramaInnovation pédagogique   panorama
Innovation pédagogique panorama
 

Recently uploaded

Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptxCopie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
ikospam0
 
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdfBilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
AmgdoulHatim
 

Recently uploaded (20)

Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptxCopie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
 
La mondialisation avantages et inconvénients
La mondialisation avantages et inconvénientsLa mondialisation avantages et inconvénients
La mondialisation avantages et inconvénients
 
658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf
658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf
658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf
 
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
 
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean EudesNeuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
 
Cours Généralités sur les systèmes informatiques
Cours Généralités sur les systèmes informatiquesCours Généralités sur les systèmes informatiques
Cours Généralités sur les systèmes informatiques
 
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANKRAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
 
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptxFormation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
 
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptxIntégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
 
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx         Film documentaireApolonia, Apolonia.pptx         Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
 
L'expression du but : fiche et exercices niveau C1 FLE
L'expression du but : fiche et exercices  niveau C1 FLEL'expression du but : fiche et exercices  niveau C1 FLE
L'expression du but : fiche et exercices niveau C1 FLE
 
Télécommunication et transport .pdfcours
Télécommunication et transport .pdfcoursTélécommunication et transport .pdfcours
Télécommunication et transport .pdfcours
 
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdfBilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
 
Les roches magmatique géodynamique interne.pptx
Les roches magmatique géodynamique interne.pptxLes roches magmatique géodynamique interne.pptx
Les roches magmatique géodynamique interne.pptx
 
les_infections_a_streptocoques.pptkioljhk
les_infections_a_streptocoques.pptkioljhkles_infections_a_streptocoques.pptkioljhk
les_infections_a_streptocoques.pptkioljhk
 
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
 
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdfSTRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
 
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
 
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
 
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projetFormation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
 

Explorweb introduction 2018

  • 1. EXPLORATION DU WEB ELU 525 Jean-Marie Gilliot
  • 2. OBJECTIFS DU COURS Explorer ce qu’est le web Fondements Techniques Outils Usages Compétences visées CSDI INFO D: Réaliser et valider un composant logiciel INFO I: Développer une architecture et intégrer à partir de composants CST CST 1 : Poser, analyser, reformuler, structurer CST 5 : Maîtriser et gérer l’information : le Web ! CST 11: S’exprimer avec aisance dans des circonstances variées CST 12 : Travailler et apprendre ensemble CST 16 : Proposer des solutions innovantes CST 18 : Valoriser ses compétences et ses résultats CST 19 : S’autoformer 03/04/2018EXPLORATION DU WEB - ELU525 2
  • 3. MODALITÉS La meilleure manière d’apprendre, c’est encore d’enseigner 1 élève - 18 enseignants Contenu ► Défini par les enseignants Évaluation ► Définie par les enseignants 03/04/2018EXPLORATION DU WEB - ELU525 3
  • 4. OUTILS COLLABORATIFS Des outils du Web ► Définissez votre id, et envoyez le moi Contenu (des outils de développeurs) ► Hackmd : https://hackmd.io - https://huit.re/explorweb ► Github : https://github.com/explorweb/cours2018 Évaluation ► Sqily : https://www.sqily.com/exploweb (attention pas de r) Autres outils ? 03/04/2018EXPLORATION DU WEB - ELU525 4
  • 5. LE WEB, C’EST QUOI ? https://huit.re/explorweb 03/04/2018EXPLORATION DU WEB - ELU525 5
  • 6. CE COURS EST LE VÔTRE À VOUS DE L’ÉCRIRE 03/04/2018F2B506 : APPRENDRE AVEC LE WEB 6
  • 7. Cette présentation est distribuée sous licence Creative Commons Attribution 3.0 France (CC BY 3.0 FR) Vous êtes autorisé à : ► Partager — copier, distribuer et communiquer le matériel par tous moyens et sous tous formats ► Adapter — remixer, transformer et créer à partir du matériel pour toute utilisation, y compris commerciale. ► Cette licence est acceptable pour des œuvres culturelles libres. ► L'Offrant ne peut retirer les autorisations concédées par la licence tant que vous appliquez les termes de cette licence. Selon les conditions suivantes : ► Attribution — Vous devez créditer l'Œuvre, intégrer un lien vers la licence et indiquer si des modifications ont été effectuées à l'Oeuvre. Vous devez indiquer ces informations par tous les moyens raisonnables, sans toutefois suggérer que l'Offrant vous soutient ou soutient la façon dont vous avez utilisé son Oeuvre. ► Pas de restrictions complémentaires — Vous n'êtes pas autorisé à appliquer des conditions légales ou des mesures techniques qui restreindraient légalement autrui à utiliser l'Oeuvre dans les conditions décrites par la licence. Pour plus d’informations, voir : https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/fr/ 03/04/2018EXPLORATION DU WEB - ELU525 7

Editor's Notes

  1. http://www.archimag.com/archives-patrimoine/2016/11/22/archivage-web-510-milliards-pages-internet-archive licence CC0
  2. http://www.17marsconseil.fr/jai-renverse-la-classe-inversee/
  3. https://pxhere.com/fr/photo/912807 licence CC0
  4. https://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:Carte_web_2.png http://www.techsoftweb.com/ http://www.proxym-group.com/web-business-applications/ https://www.analyticsvidhya.com/blog/2017/07/web-scraping-in-python-using-scrapy/