présentation lors du séminaire de lancement projet MOOC thématique « risques, aléas et vulnérabilité pour les sociétés littorales » article compagnon sur http://tipes.wordpress.com/2013/04/03/un-mooc-pour-alimenter-le-debat-citoyen/
Mooc debat citoyen : risques, aléas et vulnérabilité pour les sociétés littorales
1. Un MOOC ?
Pour éclairer le débat citoyen ?
Pour construire ensemble autour
de ressources partagées !
Jean-Marie Gilliot
http://fr.slideshare.net/jm.gilliot/mooc-dbat-citoyen
Institut Mines-Télécom
2. MOOC
buzzword ?
Lien avec les connaissances
2 2/4/2013 Institut Mines-Télécom un MOOC pour alimenter le débat citoyen
3. Brève histoire des MOOCs
Phil Hill 2012
3 2/4/2013 Institut Mines-Télécom un MOOC pour alimenter le débat citoyen
4. Exemples de MOOCs
■ Issus de cours classiques ■ Approche connectiviste
4 2/4/2013 Institut Mines-Télécom un MOOC pour alimenter le débat citoyen
5. Exemple de MOOC connectiviste
le développement de ITyPA
5 2/4/2013 Institut Mines-Télécom un MOOC pour alimenter le débat citoyen
6. MOOC ITyPA
« Internet, tout y est pour
apprendre »
(5 mois +) 10 semaines (+ …)
4 animateurs
1 300 participants
http://itypa.mooc.fr
6 2/4/2013 Institut Mines-Télécom un MOOC pour alimenter le débat citoyen
7. Concevoir, développer, animer
un MOOC
En 9 étapes
1. Sujet et auditoire
2. Trouver quelqu’un avec qui enseigner
3. Définir le contenu
4. Planifier les espaces
5. Planifier les interactions
6. Planifier sa présence continue
7. Production et activité des apprenants
8. Promotion et partage
9. Itérer et améliorer
Traduit de G. Siemens : Designing, developing, and running (massive) open online courses
7 2/4/2013 Institut Mines-Télécom un MOOC pour alimenter le débat citoyen
8. ITyPA
2 - Avec qui - Rencontre entre
• Anne-Céline Grolleau
• Christine Vaufrey
• Jean-Marie Gilliot
• Morgan Magnin
1 - Sujet et auditoire
• Introduction aux principes de base :
Internet Tout y est Pour Apprendre
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9. ITyPA
3 - Définir le Contenu
• Thématiques
─ EAP, auto-apprentissage, veille
documentaire, apprentissage
social, communautés de pratique, réseaux
sociaux, FTLV
• Ressources pour démarrer : le bon niveau
susceptible de générer de la conversation
• Co-production
• Choix d’intervenants experts
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10. ITyPA
4 – Planifier les espaces
• Préparation « Fait maison », en ligne (skype,
googleDocs,…)
• Infrastructure « distribuée » : http://itypa.mooc.fr
─ Site minimal : portail + forums + flux RSS
─ Google Hangouts
─ Blogs participants + espaces de curation (ScoopIt)
…
5 – planifier les interactions
• Réunion hebdomadaire
• Lettre quotidienne
• Entre pairs
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11. ITyPA
6 – Présence continue
• Accompagnement – participation à la
conversation – participation (minime) aux
productions
7 – Production et activités des
apprenants
• Activités de démarrage hebdomadaires
• Dynamique auto-entretenue
• Sujets émergents
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12. ITyPA
8 – Promotion et partage
• Diffusion dans les réseaux
• Limite des relais
9 – Itérer et améliorer
• Débriefings hebdomadaires
• Retours de la communauté : participants
et chercheurs
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13. Et après ?
Cours
• Montée en compétence des
participants
Dynamique de groupe
• Renforcement des réseaux informels
• Groupe de capitalisation
Des exemples de productions
• Guide des MOOCS
• Interviews
• Capitalisation
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14. Exemple de production
14 2/4/2013 Institut Mines-Télécom un MOOC pour alimenter le débat citoyen
15. CapITyPA, ou la capitalisation
ultime
https://sites.google.com/site/capitypa/
Env. 150 participants impliqués dans les
productions, une dizaine à la coordination finale
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16. Un MOOC pour un débat « Les sociétés
littorales face aux risques et aléas »
En 9 étapes
1. Sujet et auditoire
2. Trouver quelqu’un avec qui enseigner
3. Définir le contenu
4. Planifier les espaces
5. Planifier les interactions
6. Planifier sa présence continue
7. Production et activité des apprenants
8. Promotion et partage
9. Itérer et améliorer
Traduit de G. Siemens : Designing, developing, and running (massive) open online courses
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17. En conclusion
cMOOC
• Le parcours : connectiviste naturalisé
• Casser la barrière du nombre
• Ouverture à tous
Pour un débat citoyen
• Animer un appropriation de
ressources partagées et co-
construites
• La question du numérique
• Phase préalable à une conférence de
http://www.flickr.com/photos/gaspi/79805619/ consensus
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