(Se) construire dans un Web en constante évolution
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Editor's Notes
- D’un monde de ressources identifiées transmis par des médias professionnels avec des auteurs identifiés Vers un monde où tout le monde peut être auteur Qui s’embarque dans des contextes qui leur donne leur signification Le numérique change le monde Change notre rapport à a connaissance ; Abondance des connaissances Change notre manière de produire des connaissances : collaboration et ouverture Change nos manière d’échanger Culture numérique, sociale en réseau, Créent de nouvelles manières de coopérer d’apprendre au travers du mobile, De nouveaux espaces, des tiers lieux et événements participatifs comme les barcamp, et autres startup weekend Plateformes, de nouvelles opportunités, avec Des nouveaux modèles économiques et d’organisation qui bouleversent les métiers existants. Cette transition numérique impacte nos objectifs de formation, nos manières d’apprendre jusqu’à nos campus et peut être même nos institutions
- Ne sont pas que des ressources fixées, mais des dispositifs d’apprentissage complets. Garder l’accès pour référence et travail ultérieur
- OCW
- Vision enseignant, animation, ingénierie et institution Comment archiver sans savoir ce qui intéressera le futur ?
- collaboratif
- Insister personnalisé
- Various sources: MOOC platforms – web 2.0 Capter Modéliser pour donner du sens Interopérer Exploiter : adaptation – consolidation – recommandation – surveiller Semantic Services Based on models: ontologies Activities – scenarios People –groups Context Domain : resources with metadata Trace analysis enables dynamic dasbhobard For adaptation, personalisation: dynamic dashboards Dynamic documents Recommandation (activities – resources) Global activity Open standards – linked data Rapport Lemoigne
- http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png Quelles indications ? Pas que des savoirs, des activités, des rencontres, des échanges … Capacité latente de savoir – G .Siemens + F. Taddei