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Au programme
Web Social
• Blog, Wiki
• Réseaux sociaux
• Travail collaboratif
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Quelques exemples
19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets3
Institut Mines-Télécom
 Le prof en google glass
https://www.youtube.com/watch?v=yRrdeFh5-io
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Et pour démarrer …
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Et vous dans les réseaux sociaux ?
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Digital Literacy
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Smart workers’ (C4LPT.co.uk)
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Institut Mines-Télécom
Apprendre …
19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets10
Institut Mines-Télécom
Apprendre ?
 Écouter, lire
 Rechercher des informations, recouper
 Répéter, reformuler
Échanger...
Institut Mines-Télécom19/12/2016
Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des
Objets
Usages du Web 2.0 :
Une...
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Réseaux sociaux et nu...
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Mobilité
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Institut Mines-Télécom
Le mobile
• 6 Milliards de téléphones dans le monde
• Evolutions sociétales et techniques
Les acqu...
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Mobilité
Institut Mines-Télécom
Numérique
Articulation entre réel et virtuel
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Mashups – nuages …
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Rendre visible les connaissances pour
amplifier les apprentissages
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Institut Mines-Télécom
Fitness and heartrate
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Healthy eating
Micro-climates
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Quelques mots clés entre médiation, jeu,
apprentissage et travail
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quelle posture ?24
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Renversons la classe !
 « Soyons très clair, après des années
d’enseignement, j’ai pas mal appris....
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Et maintenant ?
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 Autour de questionnements, de problèmes
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Apprendre ensemble
 Comment peut-on apprendre en 2017 ? Au-delà
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Services intelligents pour le web social et l'internet des objets intro 2017

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cours d'introduction FIP CO321A
Ma première séance à IMT Atlantique :-)

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Services intelligents pour le web social et l'internet des objets intro 2017

  1. 1. Institut Mines-Télécom FIP CO32A1 une histoire de convergences Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets Serge Garlatti Jean-Marie Gilliot Issam Rebai
  2. 2. Institut Mines-Télécom Au programme Web Social • Blog, Wiki • Réseaux sociaux • Travail collaboratif • Éditeurs collaboratifs Web Sémantique • Représentation des connaissances • Ontologies • Formats RDF/RDFS • SPARQL • DATA LINK Internet des Objets • Informatique ubiquitaire et pervasive? • Middlewares et Web Service • Pile UPnP • Séance pratique • Pile DPWS 19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets2
  3. 3. Institut Mines-Télécom Quelques exemples 19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets3
  4. 4. Institut Mines-Télécom  Le prof en google glass https://www.youtube.com/watch?v=yRrdeFh5-io  Google Glass Street demo https://www.youtube.com/watch?v=vG9vfjdcmRw  The Social Web of Things https://www.youtube.com/watch?v=i5AuzQXBsG4 19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets4
  5. 5. Institut Mines-Télécom Et pour démarrer … 19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets5  Notre place dans le web social • Digital Literacy  Apprendre avec le numérique  S’organiser pour progresser  Imaginer un environnement social, sémantique, pervasif Web Social • Blog, Wiki • Réseaux sociaux • Travail collaboratif • Éditeurs collaboratifs •
  6. 6. Institut Mines-Télécom Et vous dans les réseaux sociaux ? 19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets6
  7. 7. Institut Mines-Télécom19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets7
  8. 8. Institut Mines-Télécom Digital Literacy 19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets8 http://www.slideshare.net/lisparcell/diglit-glyndwr-170913
  9. 9. Institut Mines-Télécom Smart workers’ (C4LPT.co.uk) 19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets9
  10. 10. Institut Mines-Télécom Apprendre … 19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets10
  11. 11. Institut Mines-Télécom Apprendre ?  Écouter, lire  Rechercher des informations, recouper  Répéter, reformuler Échanger - recommander  Appliquer  Analyser, synthétiser – produire  Créer  Prendre du recul / attitude réflexive 19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets11
  12. 12. Institut Mines-Télécom19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets Usages du Web 2.0 : Une bonne approche pour apprendre  Actif  Social  Entre Pairs • Élèves • Enseignants  Suivre  Partager  Réfléchir Des communautés de pratique Potentielle 12 « le web 2.0 est l’architecture de la participation » E. Barsky
  13. 13. Institut Mines-Télécom19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets13 Réseaux sociaux et nuages Données & Traitements Environnement d’apprentissage social et personnel •Recherche •Fils de nouvelles •Syndication •Filtrage •Recommandation •Self Generated content •Blogs •Wikis •Balisage (tags) •Gestion collective de liens (social bookmarking) Visualisations variées Brouillage entre formel et informel Collaboratif
  14. 14. Institut Mines-Télécom19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets14 Une exemple : Evernote  Cahier de notes  Projet designer  Projet collaboratif - organiseur Voir Evernote, cahier de notes multi usages trans-plate-formes
  15. 15. Institut Mines-Télécom19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets15 Mobilité •Localisation •Identification •Partout •Toujours •Interconnecté ? •Contextuel ? •Localisée •Intégré dans l’environnement •Consolidée 6th sense Ville augmentée•Photo •Son •Vidéo •Reconnaissance vocale •Localisation En contexte Données & Traitements Personnalisé
  16. 16. Institut Mines-Télécom Le mobile • 6 Milliards de téléphones dans le monde • Evolutions sociétales et techniques Les acquisitions de compétences se font très souvent à l’extérieur des institutions éducatives Les apprenants ont des besoins de plus en plus hétérogènes Les apprenants accèdent à de multiples sources d’informations distribuées • Mobilité Spatiale : Les apprenants sont situés en différents lieux Temporelle : Les apprenants ne sont pas libres en même temps Thématique : Les apprenants passent d’un sujet à un autre Technique : Les apprenants passent d’un outil à un autre 19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets16
  17. 17. Institut Mines-Télécom19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets17 Mobilité
  18. 18. Institut Mines-Télécom Numérique Articulation entre réel et virtuel 19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets18 Mobile Labs Fablabs Learning Campus
  19. 19. Institut Mines-Télécom Mashups – nuages … exemple : Mesurer : WideNoise et OSM 19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets19
  20. 20. Institut Mines-Télécom Rendre visible les connaissances pour amplifier les apprentissages 19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets20
  21. 21. Institut Mines-Télécom Fitness and heartrate Effect of noise pollution on birds Healthy eating Micro-climates Urban heat islandsFood packaging and decay Myself My Environment My Community Des situations d’investigation signifiantes M. Sharples : Pedagogy and Learning with Mobile Phones, UNESCO 2011 19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets21
  22. 22. Institut Mines-Télécom19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets22 Future Learning Environments How much we can be inspired … by the objects around us? Source : Xin Chen – Telecom Bretagne see: http://www.slideshare.net/cecilechen85/apprendre-via-les-objets-xin-chen Aborder le monde autrement
  23. 23. Institut Mines-Télécom Quelques mots clés entre médiation, jeu, apprentissage et travail  Travail collaboratif  Recherche, veille, curation  Humanités numériques  Open * : open data, open source et logiciel libre, open government, Open Education Resources et Open Learning, Open Science  PLE (EAP ou EPA) ─ Personal Learning Environment ou Environnement d’Apprentissage Personnel  BYOD, AVAN, AVEC ─ (Bring Your Own Device)(Apportez Vos Appareil Numériques) (Apportez Vos Équipements Connectés)  Affordance  Géolocalisation – Geocaching  Mobiles, Fablabs, Internet des objets :  Mondes virtuels, réalité augmentée.  Gamification  Transmédia  Et ? 19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets23
  24. 24. Institut Mines-Télécom19/12/2016 Servi ces Intelli gents pour le Web Socia l et Enseignant, quelle posture ?24
  25. 25. Institut Mines-Télécom Renversons la classe !  « Soyons très clair, après des années d’enseignement, j’ai pas mal appris. Aujourd’hui, c’est votre tour : en équipe, vous rassemblerez les informations, vous écrirez les chapitres du cours, vous travaillerez le contenu et les évaluations que je devrai suivre. Vous corrigerez mes copies. Un élève, moi, pour quarante professeurs, vous ! Je vais donc créer les conditions de la poursuite de mes (vos?) apprentissages ! » • Marc Nagels http://www.17marsconseil.fr/jai-renverse- la-classe-inversee/ 19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets25
  26. 26. Institut Mines-Télécom Et maintenant ?  Travail en groupe  Autour de questionnements, de problèmes  Écriture collaborative • Publication sur blog • Commentaires bienvenus  Présentations croisées • Publication 19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets26
  27. 27. Institut Mines-Télécom19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets27 Méthode d’exploration
  28. 28. Institut Mines-Télécom Apprendre ensemble  Comment peut-on apprendre en 2017 ? Au-delà de l’école ;-)  Comment s’organiser dans un groupe pour apprendre ? 19/12/2016 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets28

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