Se trata de un inicio para la confección de una clave dicotómica para alumnos de Primaria.

1. CEIP MADRID SUR
¿ POR QUÉ ES VERDE
VALLECAS?
(Clave dicotómica)
NOMBRE DEL ALUMNO: ………………………………………………………
CURSO: ……………………………………..
Realizado por José Manuel Amo Rojo
¿POR QUÉ ES VERDE VALLECAS?

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¿ POR QUÉ ES VERDE VALLECAS?
Podríamos contestar a esta pregunta diciendo que en nuestras calles hay árboles y
arbustos, que en nuestra plaza hay ,además, césped, que tenemos parques… Es
cierto, pero ¿qué sabes de todo esto? , ¿sabes el nombre de los árboles? ,
¿Reconoces su hoja? , ¿Sabes cuándo florecen? , ¿cómo es su semilla?
….¿quién los ha plantado?.
Te propongo un “viaje” por el mundo fascinante de las plantas de
Vallecas, pero para todo viaje hay que preparar el equipaje. Es un equipaje sencillo,
te basta con lo que traes de ordinario al cole, pero eso sí, no olvides de poner mucha
curiosidad y deseo de conocer nuestros árboles. Pronto saldrás a dar un paseo con
tus padres y les podrás decir cómo se llaman esos árboles que hasta hace muy poco
eran eso, simplemente árboles. Vamos a darles su carnet de identidad. Les
conoceremos mejor y les querremos más.
¿Cómo podemos conocer un árbol? De muchas maneras. Podemos
fijarnos en su silueta, sus hojas, su flor, su semilla, su tronco… Observando.
¿Por dónde empezamos? Si estamos hablando de “verde” no sería mala
idea empezar `por aquello que le da este color a nuestras calles y parques. Te
propongo empezar por las hojas, pero sin descartar, de paso, las semillas y otras
observaciones.
¿POR QUÉ ES VERDE VALLECAS?

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Manos a la obra. Empecemos por las hojas.
Pero antes deberíamos saber qué es la hoja. No basta con decir que la hoja es
la parte verde del árbol. La hoja esconde muchos secretos.
Para empezar. ¿Por qué es verde la hoja? Te voy a ayudar en algo,
pero tú tienes que investigar y completar:
(En tu investigación te aparecerán las palabras “pigmento”, “clorofila”, “fotosíntesis” .
Ya sabes qué hay que hacer si uno no sabe el significado de una palabra…).
“Las hojas deben su color ……………….. a un
……………………… llamado …………………… que sirve para
captar ……………………………….. . De este modo puede realizar
la ……………………………. y así convertir el agua , el
…………………. de …………………. y los minerales en
sustancias …………………… formando la savia
………………………. que se reparte por toda la planta. La
savia elaborada consiste fundamentalmente en …………………….”
Si lo has hecho bien ya sabes por qué las hojas son verdes y para qué sirven.
Podemos continuar. Fíjate que las plantas son los únicos seres vivos capaces de
elaborar su propio alimento y lo hacen en las hojas.
¿POR QUÉ ES VERDE VALLECAS?

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Y ahora una pregunta muy sencilla. ¿Todas las hojas son iguales?
……..
Ya te dije que era una pregunta sencilla. Muy bien, pero ¿en qué se
diferencian?
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
Sí, puede que no te quepan todas las diferenciasen en dos líneas, no te preocupes.
Vamos a trabajar sobre estas diferencias. Es muy importante que lo hagas bien,
pues de esto va a depender en gran medida que puedas convertirte en un
auténtico “buscador” de árboles. ¿No te gustaría pasear por el parque o por tu
calle, mirar la hoja del árbol y decir con cara de experto, “pues este árbol es un…
arce negundo, sí , no hay duda” (dejarás asombrados a quienes te acompañen, ¿no
crees?). Lo mejor de todo esto es que ese árbol dejará de ser un
desconocido para ti, como sabes su nombre podrás investigar sobre él, puedes
ir a internet o a una guía de árboles y curiosear, ver de dónde es originario, en qué
época del año florece, cómo son sus semillas y sus frutos …anécdotas, …
¿POR QUÉ ES VERDE VALLECAS?

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Comienza el estudio de la hoja OBSERVANDO cómo están dispuestas las
hojas a lo largo de las ramas de los árboles.
Nos dan una primera información muy interesante. Por ejemplo, puede que, como si
fueran hermanas gemelas, las hojas salgan por parejas a la misma altura de la rama,
a estas hojas se las llama OPUESTAS.
O puede que simplemente sean hermanas y una salga por una parte de la rama y otra
salga por la otra parte pero a diferente altura, es decir que se vayan alternando así:
izquierda, derecha, izquierda, derecha, …. A estas hojas se las llama ALTERNAS
¿POR QUÉ ES VERDE VALLECAS?

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Antes de estudiar con detalle las diferencias, vamos a estudiar las partes
de una hoja, porque precisamente estas partes nos van a servir para
establecer esas diferencias. Aquí tienes una hoja con las diferentes partes
señaladas. Completa tú cómo se llama cada una:
1
Seguro que a más de uno o una se le ha ocurrido que siempre que hablamos
de hojas ponemos el mismo modelo: “La hoja típica”. Pues quien piense así no le falta
razón. Podíamos haber puesto estas otras:
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No tienen la típica forma de hoja, pero todos sabemos que lo son.
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Nos estamos fijando, de momento, simplemente en el ASPECTO de las hojas. Y ,
¿qué podríamos decir de su aspecto?
………………………………………………………………………………………
Viendo estas dos hojas tan diferentes, parece como que nos entran dudas sobre qué
es una hoja, y aprovechando esta duda y para liar la cosa un poco más, ahí van
estas:
yema
3
¿Y cada uno de estos dibujos qué es? ¿Una hoja? ¿Muchas hojas?
…?? ¿Cómo podemos saberlo? La forma de saberlo es por la yema. Si donde une
el peciolo con el eje central ( los botánicos llaman a este eje , raquis), NO hay yema
entonces diremos que se trata de una única hoja y será una hoja compuesta
(aunque tenga muchos foliolos, pero sólo tiene una yema – fíjate en el dibujo 3
izquierda -). Pero si en la unión del `peciolo con la rama hubiera yema diremos que
cada limbo o foliolo es una hoja diferente, y será una hoja simple ( observa el dibujo
3 derecha). Sí, aquí además de observar hay que estudiarlo y saberlo. Así que
resumiendo podemos decir que la hoja según su ESTRUCTURA puede ser simple y
compuesta.
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O fíjate en esta otra hoja que de una sola yema ( señala tú donde está la yema) ,
salen todos los foliolos ( por lo tanto también es compuesta) como si fueran los dedos
de una mano. Por eso, porque parece la palma de una mano, se la llama palmeada.
Es decir que dentro de las hojas compuestas las tenemos palmeadas y no
palmeadas.
4
Pero también podríamos haber puesto una hoja así:
5
Aunque se parece más a la que hemos utilizado como primer modelo que a la
segunda (la que tiene forma de aguja), hay claras diferencias en el CONTORNO .
Esta hoja tiene cinco entrantes, mientras que la primera no tiene entrantes (o
podríamos decir que sólo tiene uno, la hoja entera). A estos entrantes, que si
quisiéramos podríamos llamarles así, los botánicos les llaman “lóbulos”, no les
vamos a contrariar .
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Pero no nos quedamos satisfechos con el modelo de hoja que hemos elegido al
principio. ¿Por qué no haber elegido una hoja así?:
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Aunque en bastantes cosas se parece a la primera hoja, observa su BORDE, es liso,
a diferencia de la primera que parece una sierra. Así que ya tenemos otro sitio de la
hoja donde buscar diferencias.
A veces las hojas son muy sugerentes, o quizá lo sea nuestra imaginación, sea lo
uno o lo otro, el caso es que cuando vemos una hoja nos suele llamar la atención su
FORMA, y decimos: “Anda, mira esta hoja pero si parece un corazón. Pues esta otra
parece un huevo, y esta de aquí parece una lanza…” ¿Y por qué no aprovechar
toda esta dosis de imaginación y caprichos de la naturaleza para diferenciar las
hojas?. Los botánicos, desde luego que lo han hecho, y bien que les ha servido.
7
De esta manera las que tienen forma de corazón las llaman acorazonadas: las que
tienen forma de lanza, las llaman lanceoladas …
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Y como no hay nada mejor para sentir las cosas que tocarlas… ¿creéis que todas las
hojas son iguales al TACTO de nuestros dedos? ¿No habrá hojas rugosas, suaves,
aterciopeladas…? Pues seguro que sí. ¡ A tocar hojas!
Así podríamos seguir y seguir estableciendo criterios de clasificación: podríamos
fijarnos en su peciolo, si es largo o corto ; o en su base ; o en su ápice …
De hecho nosotros utilizaremos aquellos criterios que necesitemos, hasta que no
haya dos hojas iguales. En eso consiste clasificar.
Esta clasificación la vamos a llamar DICOTÓMICA, porque la hoja, según el
criterio que utilicemos, o es de una forma o es de otra: siempre elegiremos entre
dos alternativas.
Ya veis que una hoja da mucho de sí. Ahora vamos a resumir lo que
llevamos visto hasta ahora.
Hemos establecido los siguientes criterios de diferenciación entre hojas:
0. DISPOSICIÓN EN LA RAMA:
 Opuestas.
 Alternas.
1. ASPECTO:
 Hoja plana.
 Hoja no plana (en forma de aguja – aciculada-)
2. ESTRUCTURA:
 Simple (Una yema = un foliolo)
 Compuesta (Una yema = varios foliolos)
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3. CONTORNO:
 Un solo lóbulo.
 Más de un lóbulo..
4. BORDE:
 Liso.
 No liso (dentado, aserrado).
5. FORMA:
 Por ejemplo: acorazonada.
 Otras formas (lanceolada, ovalada, arriñonada…)
6. TACTO
 Por ejemplo: Aterciopelado.
 No aterciopelado: rugoso, áspero, ceroso…
7. …
Por supuesto, siempre podremos utilizar otros criterios, si los necesitamos, como el
color, el peciolo, el ápice, el tamaño … y en general aquellos que pensemos que nos
sirven para diferenciar.
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Ahora vamos a hacer unas actividades a ver qué tal afinamos:
1º.- Invéntate una hoja y dibújala, que tenga los siguientes rasgos:
 Plana, simple con un solo lóbulo, de borde liso con forma de riñón:
 Aciculada
 Plana, compuesta palmeada, bordes aserrados.
 Plana, compuesta, no palmeada, lanceolada, opuesta y borde liso
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2º.- Aquí te doy unas hojas. Completa la ficha para cada hoja:
HOJA 1
1.- ASPECTO: ……………
2.- ESTRUCTURA:
………………………………..
3º.- CONTORNO:
…………………………………
…
4º.- BORDE:
………………………………….
5º.- FORMA:
…………………………….
HOJA 2
1.- ASPECTO: ……………
2.- ESTRUCTURA:
………………………………..
3º.- CONTORNO:
…………………………………
…
4º.- BORDE:
………………………………….
5º.- FORMA:
…………………………….
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HOJA 3
1.- ASPECTO: ……………
2.- ESTRUCTURA:
………………………………..
3º.- CONTORNO:
…………………………………
…
4º.- BORDE:
………………………………….
5º.- FORMA:
…………………………….
3º.- Localiza una hoja de roble y rodea con un lápiz las
características que sí posee:
Es compuesta es simple no lobulada sí lobulada
Es acorazonada no es acorazonada borde liso borde aserrado.
4º.- Ponle a un compañero una actividad similar a esta última:
( A partir de ahora ya estás en condiciones de coger hojas de
árboles y empezar a formar tu clave dicotómica… ¡ADELANTE!)
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