U.d 6. els metalls bona

ÀREA: TECNOLOGIES
NIVELL: 2n d’E.S.O.
Unitat Didàctica Nº 6:
“Els Metalls”

Unitat Didàctica: “Els Metalls”. Curo 2009/2010
ESPECIALITAT: TECNOLOGIES
NOM: JOSEP ANTONI ARNAU CHOVER
ÍNDEX
1. Introducció.....................................................................................................P.1
2. Objectius.........................................................................................................P.2
3. Continguts......................................................................................................P.2
4. Criteris d’avaluació........................................................................................P.3
5. Metodologia....................................................................................................P.4
6. Temporalització..............................................................................................P.5
2

1. INTRODUCCIÓ
La present unitat didàctica va dirigida als alumnes de 2n d’ESO, de l’àrea de
Tecnologies.
La finalitat d’aquesta unitat didàctica és presentar el metalls, que constituirà un dels
materials més utilitzats en l’àrea de tecnologies durant l’etapa d’ESO, i donar continuïtat a
l’anterior unitat didàctica “La Fusta”. Al finalitzar aquesta unitat l’alumnat ha de ser capaç
fonamentalment de saber quan ha de seleccionar el metall com a material de treball. Aquesta
unitat es troba ubicada en el bloc de continguts de “Materials d’ús tècnic”, i degut a la seva
influència en l’àrea de tecnologies és un dels pocs que es repeteix en tots el cursos. Per tant, es
tracta d’una unitat fonamentalment procedimental i s’utilitza àmpliament en la realització dels
projectes.
Aquest unitat es troba ubicada al segon trimestre, amb una gran càrrega horària,
concretament 12 sessions.
2.- OBJECTIUS
1. Descriure les propietats més importants dels metalls.
2. Descriure les propietats més importants del materials ferrosos.
3. Classificar els materials ferrosos i no ferrosos d’ús comú.
4. Conèixer les aplicacions més importants dels diversos tipus de metalls.
5. Aplicar tècniques manuals bàsiques de treball amb metalls en la construcció d’objectes
senzills.
3.- CONTINGUTS
o CONCEPTUALS
1. Propietats dels metalls.
2. Procés d’obtenció.
3. Metalls ferrosos i no ferrosos.
4. Ferramentes per treballar els metalls.
5. Tècniques manuals en el treball amb metalls:
- El tall i el serrat.
- El llimat. 3

- El trepat.
- Les unions.
6. Tècniques industrials de treball amb metalls.
- Conformació per modelat.
- Conformació per deformació.
o PROCEDIMENTALES
1. Ús correcte dels diferents tipus de metalls en les distintes construccions.
2. Ús correcte dels diferents utensilis, màquines manuals i màquines ferramenta.
o ACTITUDINALES
1. Conscienciació d’estalviar matèries primes i energia.
4.- COMPETÈNCIES BÀSIQUES.
La finalitat de l'educació és aconseguir que l’alumnat adquireixi les eines necessàries
per entendre el món en què està creixent i que els guiïn en el seu actuar; posar les bases perquè
esdevinguin persones capaces d'intervenir activament i crítica en la societat plural, diversa, i en
continu canvi. A més de desenvolupar els coneixements, capacitats, habilitats i actituds per
assolir la realització personal i esdevenir així persones responsables, autònomes i integrades
socialment. D’aquesta forma és imprescindible centrar el currículum en les competències
bàsiques. Per a l’educació secundària s’identifiquen vuit competències bàsiques: competència
comunicativa lingüística, competències artística i cultural, tractament de la informació i
competència digital, competència matemàtica, competència d'aprendre a aprendre, competència
d'autonomia i iniciativa personal, competència en el coneixement i la interacció amb el món
físic i competència social i ciutadana. Si ens centrem en al nostra matèria, observem el
desenvolupament de tres d’aquestes competències; i, concretament, en aquesta unitat didàctica
es desenvolupa la social i ciutadana pel fet que el alumnes prenen consciència d’un ús
sostenibles dels metalls i perquè coneixen i respecten les normes de seguritat dins l’aula taller.
En aquesta unitat adquirim destreses de treball en un entorn multimedia i de recerca
d’informació per adquirir uns coneixements per tant contribuïm a la competència digital.
Finalment, també es contribuirà a la competència coneixement i interacció amb el medi físic,
ja que l’alumne amb aquesta unitat coneix el procés d’obtenció dels metalls i adquireix
destreses per utilitzar les ferramentes de treballar la fusta.
4

5.- CRITERIS D’AVALUACIÓ.
1. Descriure les propietats més importants dels material ferrosos i no ferrosos.
2. Identificar els diversos tipus de metalls.
3. Aplicar correctament les tècniques bàsiques en la construcció d’objectes
senzills, tenint en compte les normes de seguritat en el treball.
Per a l’avaluació es realitzaran 3 grans blocs: AULA, TALLER I INFORMÀTICA,
en la que es tindran en compte conceptes, procediments i actituds. A continuació es comenten
els items avaluables:
– Proba
– Activitats
- Activitats Aula-Taller
- Activitats Aula d’informàtica Interactives ( Hot Potatos).
- Quadern de ferramentes.
– Actitud
Les activitats de l’aula d’informàtica i el Quadern de Ferramentes són obligatoris.
5

4.1 Avaluació de competències bàsiques.
UNIDAD DIDÀCTICA 6: ELS METALLS Grado d’adquisició
Competències que es treballen POC BASTANT MOLT
1. Competència sobre el coneixement i la interacció amb el mon
físic.
- Conèixer els processos d’extracció dels metalls.
X
- Descriure les propietats i aplicacions més importants d’alguns
X
metalls bàsics de l’entorn pròxim de l’alumne.
- Analitzar ferramentes i màquines pròpies del treball amb metalls.
X
2. Competència d’autonomia i iniciativa personal.
- Col·laborar en mantenir en condicions adequades l’aula de
tecnologia, el material propi i el d’ús comú. X
3. Competència digital.
- Recerca d’informació en la xarxa.
X
- Elaborar la documentació pròpia del procés tecnològic utilitzant
medis informàtics.
- Elaborar fitxes amb les característiques dels metalls, tant
ferrosos como no ferrosos,utilitzant el processador de texts i
ferramentes de presentació.
X
X
4. Competència social y ciutadana.
- Prendre consciència de la importància que tenen els metalls en
molts processos tecnològics.
- Prendre consciència, des del punt de vista del consumidor, d’un
ús sostenible dels distints tipus de metalls.
- Valorar las normes de seguritat en els treballs que es realitzen a
l’aula de tecnologia.
- Ser crític amb las normes de seguritat establertes en els treballs
pràctics en l’aula de tecnologia.
X
X
X
X
5. Competència matemàtica.
- Utilitzar el sistema mètric decimal. Mesura de longituds. Canvi
d’unitats.
X
6. Competència en comunicació lingüística.
- Explicar a los companys les característiques dels distints metalls
utilitzant ferramentes multimèdia de presentació.
- Identificar els metalls ferrosos y no ferrosos d’ús comú davant
los companys i el professor o professora.
X
X
6

6.- METODOLOGÍA
En aquesta unitat, en la que es presenten una sèrie de ferramentes per al seu treball, és
fonamental que l’alumne manipuli aquestes ferramentes perquè aprengui la forma d’utilitzar-les.
A més, de realitzar un Quadern de ferramentes, en el que dibuixaran les ferramentes,
s’indicarà la seva finalitat, les seves parts, les principals mesures de seguritat que hem de
seguir en el seu ús, de seguritat i conservació.
7.- TEMPORALITZACIÓ
1ª Sessió:
Espai: Aula d’Informàtica. Recursos: Llibres de text i fitxes de suport.
Descripció: En aquesta sessió anem a tractar les principals propietats dels, com7

són: conductivitat elèctrica, tèrmica, mal·leabilitat, ductilitat, soldabilitat.... i com,
aquestes propietats tenen gran aplicació en els objectes quotidians. Continuarem
definint els termes siderúrgia i metal·lúrgia. Després continuarem explicant el
procés bàsic d’obtenció dels materials ferrosos: ferro colat, fosa i acer, i els
percentatges que cadascun. Per realitzar-ho i consolidar els continguts ens
ajudarem d’una pàgina web en la que és molt visual aquest procés.
8

Activitats:
1.- Que significa que els metalls són: conductors elèctrics, tèrmics, 9

mal·leables, dúctil, soldabilitat, resistència mecànica. Posa exemples, en els que
s’observin aquestes propietats.
2.- Quines són les principals propietats dels metalls presentats.
3.- Pensa cinc aplicacions dels metalls en l’àmbit domèstic.
4.- Explica per fases i de forma breu el procés d’obtenció dels materials
ferrosos.
5.- Quina diferència hi ha entre un metall en estat pur i una aliatges.
10

6.- Respon les següents preguntes:
- Per què creus que el ferro és el metall més utilitzat?
- Quin nom rep un metall amb un 98’% de ferro i un 1’5% de
carbono?
- Per què el ferro en estat pur no és molt útil?
- Per què es construeix tant en acer?
7. Busca informació en wikipedia sobre que consisteix el tremp i la recuita.
8. Realitza un diagrama de blocs del procés d’obtenció del acers i les foses,
des de els productes inicials
2ª Sessió:
Espai: Aula d’Informàtica. 11

Descripció:. En aquesta sessió, presentarem els metalls no ferrosos, per després
continuar amb les principals aliatges. Entre els metalls no ferrosos destacarem
l’alumini, degut a la seva importància, comentant breuement els seu procés de
producció.
Activitats:
9. Busca en internet el següents metalls:
- Alumini.
- Coure
- Bronze
- Llautó
- Zinc
- Estany
- Plom
- Titani
- Crom
NOTA: Cada grup buscara un component i després ajuntem els
resultats i establim quins conceptes de cadascun dels metalls són més
importants.
10.- Per què guardem els aliments en paper d’alumini i no en paper de ferro?
11.- La plata és el millor conductor elèctric. Per què creus que els cables n1o2

solen ser de plata?
12.- Quina diferència hi ha entre un metall en estat pur i un aliatge?
3ª i 4ª Sessió:
Espai: Aula-Taller. Recursos: Les eines de treballar els metalls
Descripció: En aquesta sessió l’alumnat entrarà en contacte amb les eines de 13

treballar els metalls. El professor les anirà presentant, comentant les seves parts,
quina funció realitzen, com s’utilitzen ( posició del cos i de la peça) i les mesures
de seguritat al utilitzar-les.
Les ferramentes ,tant actives con passives, presentarem són:
· Tisores de planxa.
· Punta de traçar i contrapunxó.
· Llimes
· Trepant i broques de metalls.
· Soldadors
· Tipus de claus: fixes, de tub, d’estrella, allen....
Després, comentarem més àmpliament el tall i serrat, de peces metàl·liques. I
treballarem les unions de metalls desmuntables mitjançant claus i caragols. Per
finalitzar, comentarem a l’alumne la possibilitat de les unions fixes de soldadura i
adhesius.
Activitats:
14.- Realitzaran un esbós de les diferents ferramentes, nombrant les parts.
Nota: Al finalitzar aquestes sessions l’alumnat intercanviarà els esbosso1s4

realitzats i elaborarem un quadern de ferraments, que completarà el de la unitat
anterior Unitat: “La Fusta”.
15.- L’alumnat començarà a treballar en el projecte: “Estructura amb materials
reciclats”.
En aquest projecte orientem a l’alumnat cap als materials reciclats, com llandes
de pots de refresc, canonades de plàstica i peces de fusta. D’aquesta manera
treballarem el tall de xapes i en permet tractar els continguts relatius a unions de
peces metàl·liques
FOTO
16.- Dissenya un full informatiu, que col·locarem al costat del trepant, en el
passos a seguir per fer servir correctament el trepant.Les normes de seguritat i
conservació,
EXEMPLE
17.- Realitza un mapa conceptual amb els diferent tipus d’unions comentades,
classificant-les en fixes i desmuntables.
15

- Fixes
Unions
- Desmuntables
5ª Sessió:
Espai: Aula Informàtica. Recursos: Connexió a Internet i pissarra digital.
Descripció: En aquesta sessió els continguts a tractar questa sessió, tècniques d1e6

conformació, fan que sigui preferent l’ús de l’aula d’informàtica ja que es treballa
de forma més visual. Entrarem a l’enllaç:
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1122
17

Activitats:
18

18.- Realitza un esquema amb dibuixos, del procés d’obtenció de la fosa.
19.- Realitza un diagrama de blocs del procés d’obtenció de la forja.
20.- Dels objectes següents, quins s’han fabricat per fosa i quins ha estat per
forjat? Raona la resposta.
a) Campana
b) Ferradura
c) Clau anglesa
d) Caragol de banc
21.- Respon el següent qüestionari.
Els Metalls.jqz
19

6ª Sessió:
Espai: Aula.
Descripció: Es tracta de realitzar una proba escrita junt amb
l’unitat 4: “ La fusta”
20

EXÀMEN TECNOLOGIES: Fusta i Metalls
Nom ......................... Grup : ..............
1. Digues si són verdaderes o falses les afirmacions següents. ( 1 punt ).
- La duresa de la fusta és la propietat que li permet oposar resistència a l’acció d’altres
cossos, com ara claus, caragols, ferramentes..._________
- La fresadora és una màquina que s’utilitza per a marcar la fusta quan es vol serrar.
_________
- La escorça és la capa del arbre que condueix la saba.________
- El serjant és una ferramenta que s’utilitza per a marcar la fusta qual es vols
serrar._________
- La serra mecànica circular té una fulla en forma de disc que gira a gran velocitat i que
s’utilitza per afer talls rectes.________
- Els taulons d’aglomerat s’obtenen unint taulons de fusta natural._________
- L’alumini s’obté d’un material anomenat bauxita._______
- Les raspes s’utilitzen per a rebaixar els metalls._____
- El coure s’utilitza molt poc com a conductor elèctric perquè és molt car.______
- El ferro es fon a una temperatura de 232ºC.______
2. ¿ Que és la higroscopicitat de la fusta? ¿ Que és el gramatge del paper?
¿ Quins dos tipus de pastes es poden obtenir en la fabricació del paper?
21

¿ En que consisteix el procés de llimar? ( 2 Punts)
-
-
-
-
3. Nombra les següents serres . ( 1 Punt )
4. Enumera els processos d’obtenció de la fusta en brut. ( 1 Punt)
5. Quines son estes eines? Per a què s’utilitzen? ( 1 Punt)
6. Completa la figura i les següents
frases. (1 Punt )
Ferro (99%) + Carboni (1%) = _________
Ferro (___%) + Carboni (___%) = Fosa o Fundició 22

Ferro (99’3%) + Carboni (< 0’67%) = _______
7. Nombra 2 aliatges No Ferrosos i la seva composició. Nombra 3 Metalls No Ferrosos i
alguna de les seves propietats.( 1 Punt)
8. Escriu el nom de les següents eines i la seva funció. ( 1 Punt)
9. El professor mostrarà les següents eines, escriu el seu nom. ( 1 Punt)
23

1.________________________
2.________________________
3.________________________
4.________________________
24

U.d 6. els metalls bona

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to U.d 6. els metalls bona

Similar to U.d 6. els metalls bona (20)

U.d 6. els metalls bona