Presentació dels resultats de la prova de nivell bàsic de llengües estrangeres als centres d'Educació d'Adults i conclusions del Grup de Treball 2014/15

1. Jornada de formació: Fes play a l’educació d’adults
Sant Cugat del Vallès, 30 de juny de 2015
Grup de treball de Llengües
Estrangeres
Anàlisi de resultats de les proves de nivell bàsic i
Conclusions 14/15

2. Jornada d’educació d’adults:
Fes play a l’educació d’adults CAR Sant Cugat, 30 de juny de 2015
Would you like a hamburger?: https://www.youtube.com/playlist?list=FLBnB8ArwT_vvbQ7CWL95j2g
Grup de treball de llengües estrangeres:
● Anàlisi de resultats de les proves diagnòstiques de llengües estrangeres
Josep Mª Planas (tècnic docent del SOCEA)
1. Especificacions de la prova.
2. Dades estadístiques i anàlisi dels resultats.
3. Resum de les aportacions del professorat.
● Conclusions del grup de treball de llengües estrangeres
Laura Vall (CFA Val d’Aran) i Ester Mellado (CFA Girona)
1. Currículum
2. Metodologies i avaluació
3. Recursos i propostes de futur
Mind your language:https://youtu.be/MApatYdSxO8?t=21m
Programa de la Jornada: enllaç

3. Objectius del Grup de treball
Compartir experiències, reflexionar sobre la implantació del currículum i
recollir evidències que facilitin la correspondència entre el grau d’
assoliment dels ensenyaments de nivell 3 de llengües estrangeres amb el
nivell A2 del Marc Europeu Comú de Referència de les Llengües
(MECR).

4. Objectius específics del GTES
● Analitzar el procés i resultats del pilotatge d’implantació de la prova final
de nivell A2 en llengua estrangera.
● Oferir orientacions metodològiques i models d’avaluació per contribuir
a la millora de la pràctica docent del professorat de llengua estrangera.
● Elaborar i compartir materials d’ensenyament i avaluació en la línia de la
prova de nivell A2.
● Facilitar als alumnes que superen el nivell 3 la continuïtat dels
aprenentatges a les escoles oficials d’idiomes.
● Recopilar models d’activitats d’ensenyament-aprenentatge a l’aula
(pràctiques de referència) i exemples de produccions de l’alumnat.

5. Anàlisi de resultats de les proves de
nivell bàsic de llengües estrangeres
A2
curs 2014/15

6. ● Prova d’anglès nivell bàsic 2013/14 : enllaç
○ Prova amb solucions per al professorat: enllaç
○ Full de respostes per a l’alumnat: enllaç
○ Àudio 1: enllaç
○ Àudio 2: enllaç
○ Àudio 3: enllaç
○ Àudio 4: enllaç
○ Documents d’àudio comprimits: enllaç
● Prova d’anglès nivell bàsic 2014/15 : enllaç
○ Expressió escrita: enllaç
○ Solucions per al professorat: enllaç
○ Full de respostes per a l’alumnat: enllaç
○ Expressió oral: enllaç
○ Llibre de l’examinador: enllaç
○ Àudio: enllaç
● Prova de francès nivell bàsic 2014/15 : enllaç
○ Solucions per al professorat: enllaç
○ Full de respostes per a l’alumnat: enllaç
○ Àudio 1: enllaç
○ Àudio 2: enllaç
○ Àudio 3: enllaç
○ Àudio 4: enllaç
Models de prova de nivell bàsic A2 llengua estrangera
Destinació A2

7. DESCRIPCIÓ DE LA PROVA DE NIVELL BÀSIC (A2)
□ Per tal de poder avaluar la competència comunicativa
de cada alumne/a, la prova s’estructura en cinc parts,
que avaluen els següents aspectes:
▪ Comprensió oral
▪ Comprensió escrita
▪ Ús de la llengua
▪ Expressió i interacció escrita
▪ Expressió i interacció oral
Infografia

8. Alumnat de llengües estrangeres curs 2014/15
Ensenyament Curs Alumnes
Llengua anglesa Curs de nivell 1 4.158
Curs de nivell 2 3.692
Curs de nivell 3 2.711
TOTAL 10.561
Llengua francesa Curs de nivell 1 260
Curs de nivell 2 172
Curs de nivell 3 61
TOTAL 493
Dades SAGA març 2015 (no inclou Centres Penitenciaris*)
* febrer 2015, Dept. Justícia: Anglès: 758 (total), 109 (nivell 3) Francès: 56 (total), - (nivell 3)

9. La prova d’ anglès bàsic 2014/15 en xifres
* No han fet dues parts
com a mínim
106
centres
126 grups
Total alumnes
avaluats
2.094
559
no
presentats a
la prova*
Edat mitjana dels alumnes
52,02
APTES CURS
Qualificació de curs
APTES PROVA
1.101
52,67%
dels avaluats
694
45,21%dels presentats
Total
alumnes
presentats
1.535

10. Comparativa del pilotatge del curs 2013/14 amb la prova d’anglès
bàsic 2014/15
58,8
APTES CURS
APTES PROVA
52,67%
dels avaluats 45,21%
dels presentats
57,94%
dels avaluats
2013/14 2014/15
2013/14 2014/15
52,02
2013/14 2014/15
Edat mitjana dels alumnes
30,6%
dels presentats

11. Resultats de la prova d’ANGLÈS per competències
Reading Listening Use of
language
Writing Speaking TOTAL
Puntuació
màxima 20 20 20 20 20 100
Puntuació
mínima per
aprovar
13 13 13 13 13 65
Nombre d’
alumnes
aprovats i
percentatge
617
40,19%
929
60,52%
439
28,59%
850
55,37%
794
51,72%
694
45,21%
Mitjana
11,45/20 12,89/20 10,69/20 13,07/20 12,58/20 60,12/100

12. Comparativa d’assoliment de les destreses a la prova
de nivell bàsic d’anglès

13. La prova de francès bàsic 2014/15 en xifres
* No han fet dues parts
com a mínim
4
centres
Total alumnes
avaluats
53
19
no
presentats a
la prova*
Edat mitjana dels alumnes
48,33
APTES CURS
Qualificació de curs
APTES PROVA
29
85,29%
dels avaluats
24
70,58%dels presentats
Total
alumnes
presentats
34

14. Resultats de la prova de FRANCÈS per competències
CE CO Maîtrise de
langue
EE EO TOTAL
Puntuació
màxima
20 20 20 20 20 100
Puntuació
mínima per
aprovar
13 13 13 13 13 65
Nombre d’
alumnes
aprovats i
percentatge
28
82,35%
13
38,23%
14
41,17%
24
70,58%
28
82,35%
24
70,58%
Mitjana
14,74/20 11,45/20 11,55/20 13,81/20 15,47/20 64,36/100

15. Qüestionari per al professorat
90
respostes
87
anglès
3
francès
Resum de respostes del formulari del professorat
(anglès i francès)

16. Resum de respostes del professorat
1
2
3
4
5
Valoració dels
resultats
Resposta de
l’alumnat
Tipologia de
la prova
Nivell de
la prova
Correcció de la
prova
6 Treball per
competències
7
8
9
10
Perfils de
l’alumnat
Atenció a la
diversitat
Formació
específica
Propostes
descarregar
Resum de
respostes

17. Jornada de formació:
Fes play a l’educació d’adults
CAR Sant Cugat, 30 de juny de 2015
Laura Vall (CFA Val d’Aran) i Ester Mellado (CFA Girona)
Conclusions del grup de treball de llengües estrangeres 14/15

18. CURRÍCULUM METODOLOGIA
AVALUACIÓ RECURSOS
PROPOSTES
DE FUTUR
Conclusions del grup de treball de llengües estrangeres 14/15

19. ✓
• Equivalent al MECR
• Blocs temàtics idonis
• Avaluació dissenyada per
valorar si l’aprenent ha
assolit les competències,
els objectius i les actituds
• Revisar el nombre d’
hores lectives,
especialment al nivell 3
• Incloure la dimensió
literària per als tres
nivells, amb els objectius,
continguts i criteris
comuns.
CURRÍCULUM

20. METODOLOGIA
• Disposar d’orientacions metodològiques i
avaluadores per al professorat per garantir el
nivell de competència lingüística de l’alumnat
segons el MECR i els currículums d’adults
• Potenciar al màxim la competència oral
• Fomentar el treball per tasques
competencials que impliquin acció, siguin
significatives per a l’alumnat, suposin una
reflexió sobre el propi aprenentatge i reforcin
l’autonomia de l’aprenent

21. • Promoure l’avaluació competencial
lligada amb la planificació de les
tasques d’ensenyament-aprenentage
• Visualitzar l’avaluació com a GPS
• Compartir els criteris d’avaluació
AVALUACIÓ

22. • Recull de pràctiques de referència:
1. Bones pràctiques: enllaç
2. Competència oral: enllaç
3. Competència escrita: enllaç
• Orientacions metodològiques per al professorat de llengua
estrangera:
○ Document d’orientacions per a l’elaboració de models d’avaluació (provisional)
○ Document de recomanacions metodològiques per a llengües estrangeres
○ Google sites d’orientacions per al desplegament del currículum de llengua estrangera
RECURSOS

23. It’s a wide wide
word Nivell 2
Last night
Nivell 2
Looking ahead
Nivell 3
Play it again
Nivell 3
Growing up
Nivell 3
Celebrations
Nivell 3
Looking back
Nivell 2
A bad day
Nivell 3
Ref: Materials de l’ARC (Departament d’Ensenyament)
Imatges: Flickr amb llicència Creative Commons
ARC
Llengua
anglesa
Recursos de
llengua
estrangera
RECURSOS

24. Saint George:
cultural and
traditional national
symbol
GES / CAM /
Nivell 2 / Nivell 3
Going Global
GES / Nivell 3
Planning a trip
GES / Nivell 3
Ref: Materials de l’ARC (Departament d’Ensenyament)
Imatges: Flickr amb llicència Creative Commons
ARC
Llengua
anglesa
XMAS
GES / CAM /
Nivell 3
The story of my life:
my own biography
GES / Nivell 3
Let’s learn English
through culture and
literature
GES / Nivell 3
Learning to write for
PACFGS
CFGS / AU / GES
RECURSOSRECURSOSRECURSOS

25. BLOG ANGLÈS ADULTS
http://anglesadults.blogspot.com.es
Grup a la xarxa docent 2.0
http://educat.xtec.cat/group/angles-adults
Materials ARC
http://apliense.xtec.cat/arc/cercador
Sites d’orientacions per al desplegament del
currículum
https://sites.google.com/a/xtec.cat/llengua-estrangera-adults/
Symbaloo Anglès +
Pinterest ELT
Scoop Anglès Educació d'Adults
#fpa_angles
RECURSOSRECURSOS

26. Grup a la xarxa docent 2.0
http://educat.xtec.cat/group/frances-adults
Sites d’orientacions per al desplegament del
currículum
https://sites.google.com/a/xtec.cat/llengua-estrangera-adults/
Symbaloo Francès +
http://www.symbaloo.com/mix/francais57
Pinterest FLE
https://www.pinterest.com/joeplanas/fle/
Scoop Francès Educació d'Adults
http://www.scoop.it/t/frances-adults
#fpa_frances
Imatges de clipart amb domini públic: openclipart.org
RECURSOS

27. • Donar continuïtat al Grup de treball de llengües
estrangeres per treballar, entre d’altres, aspectes
relacionats amb l’avaluació de les competències
lingüístiques i l’orientació i el seguiment de l’alumnat
• Proposar la participació de les EOI per millorar aspectes
de coordinació i avaluació
• Compartir criteris i models per anivellar l’alumnat i fer-ne
el seguiment
• Crear petits grups de treball per elaborar i compartir
orientacions i models: proves d’anivellament, proves
finals de model, portafolis lingüístics, qüestionaris d’
acompanyament, pràctiques innovadores,...
• Fer reunions informatives als Territoris a l’octubre
PROPOSTES DE FUTUR

28. Moltes gràcies