Nürnberger Forum der Kinder- und Jugendarbeit 2015

1. Prof. Dr. Benjamin Jörissen
http://joerissen.name
benjamin@joerissen.name
Nürnberger Forum der Kinder- und Jugendarbeit 2015
Digitale Medien und digitale
Netzwerke:
Herausforderungen für die Kulturelle
Kinder- und Jugendbildung

2. I.
Raum, Sozialität,Wissen als
exemplarische Bereiche digitaler
Transformation

3. II.
Ästhetische Bildung und
mediale Artikulation

4. Das Spannungsfeld von
symbolischen Formen
vs.
Ästhetik
vs.
Medialität

6. http://chucks-fun.blogspot.de/2015/01/cartoon-fun-18-images.html

7. http://crackberry.com/wallpaper-art-megan-fox-mona-lisa
https://ohmydior.wordpress.com/2014/09/12/thenewnormal-conchita-wurst/

8. http://www.bianicastro.com/2012/09/as-varias-faces-de-monalisa.html

9. Malewitsch,
Schwarzes
Quadrat
auf
weißem
Grund,
1915

10. Magri<e,
La
trahison
des
images
(Ceci
n'est
pas
une
pipe),
1929

12. „Bildung“ als Überschreiten von
Rahmungen („Weltsichten“)
Benner,
D.
(2004):
Allgemeine
Pädagogik.
Eine
systemaQsch-­‐problemgeschichtliche
Einführung
in
die
Grundstruktur
pädagogischen
Denkens
und
Handelns.
4.
Völlig
neu
bearb.
Aufl.
Weinheim/München
Marotzki,
W.
(1990).
Entwurf
einer
strukturalen
Bildungstheorie.
Weinheim:
Dt.
Studien-­‐Verlag.

13. Arti
kula
tion
Schle<e,
M.,
&
Jung,
M.
(Eds.).
(2005).
Anthropologie
der
ArQkulaQon:
Begriffliche
Grundlagen
und
transdisziplinäre
PerspekQven.
Würzburg:
Königshausen
&
Neumann.

14. Artikulation

15. III.
Mediale Transformationsdynamiken
kulturell-ästhetischer Bildung

16. „Medien“
vs.
„Medialität“

17. Medium lose Kopplung von Formen
Form Sichtbarkeit, Anordnung, Sinn
„Mediatisierung“
(Ereignis)
„Mediatisierung“ nach Dieter Mersch 2002, S. 56 ff. (im Anschluss an Luhmann)
Mersch,
D.
(2002).
Ereignis
und
Aura:
Untersuchungen
zu
einer
ÄstheQk
des
PerformaQven.
Frankfurt/M.:
Suhrkamp.

18. The
Medium
is
the
Message.
Marshall
McLuhan
(1911-­‐1980)

19. Code
Daten
Netzwerk
Interface

20. Das digitale Netz ist ein Myzel.Was uns gegenständlich – z.B. als pädagogisches
Problem oder pädagogischer Gegenstand – begegnet, sind nur seine
Manifestationen. Die Infrastruktur selbst bleibt unsichtbar.
h<ps://commons.wikimedia.org/wiki/File:Heksenkring.jpg

21. „digitale Bildung“ (?)

22. https://www.ableton.com/de/live/

23. SLOrk – Standford Laptop Orchestra
http://slork.stanford.edu/

25. https://www.youtube.com/watch?v=ldMsMDGu0V8
Neue virtuelle
Instrumente
basieren nicht auf
Samples, sondern
sie simulieren sie
Physik eines
Instrumentes durch
miteinander
interagierende
Algorithmen, so wie
es bei einem
echten Instrument
der Fall ist.

26. Onyx Ashanti – BeatJazz
https://www.ted.com/talks/onyx_ashanti_this_is_beatjazz

28. Code
Daten
Netzwerk
Interface

29. „Software Studies“
Software als kulturelle Artikulation
Software, Macht und Herrschaft
Software als individuelle/
kollektiveArtikulation
https://mitpress.mit.edu/books/series/software-studies

30. Affirmative-geschlossene vs. offene
digitale Architekturen
Bsp.Virtuelle Welten/Avatare

31. Jörissen, B. (2009). Strukturale EthnografieVirtueller Welten. In: Grell,
Petra/Marotzki,Winfried/Schelhowe, Heidi (Hrsg.): Neue digitale Kultur-
und Bildungsräume.Wiesbaden:VS-Verlag, S. 119-143.

32. Bsp. Modding/Cultural Hacking
https://culturalhacking.wordpress.com/

33. Prof. Dr. Benjamin Jörissen
http://joerissen.name
benjamin@joerissen.name
Nürnberger Forum der Kinder- und Jugendarbeit 2015
Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, 25.9.2015
Digitale Medien und digitale
Netzwerke:
Herausforderungen für die Kulturelle
Kinder- und Jugendbildung