Filomena Faiella, Universidad de Estudios de Salerno - EXPOELEARNING 2008

1. eLearning_Lab: las actividades, los cursos, las metodologías
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Filomena Faiella – Anna Chiara Desiderio – Valentino Vitale

2. año académico 2006 – 2007: 500 estudiantes – 15 docentes
E-learning, instrucción superior, metodologías didácticas, calidad de la formación
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Nuestra primera experiencia se relaciona con la planificación de cursos
que entran en la tipología definida por Mason “content+support”. En un
segundo momento hemos experimentado la modalidad Web-enhanced
que atribuye al e-learning la función específica de soporte y de
integración con la didáctica tradicional. Los cursos Integrated son
experiencias formativas completamente online con resultados
desarrollados en el interior de pequeños grupos y actividades orientadas
a la construcción activa del conocimiento.

3. Los cuestionarios se utilizan con los estudiantes para conocer su
percepción de la calidad de los cursos e interacción con las figuras
profesionales directamente dedicadas al proyecto didáctico.
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En la búsqueda de la Calidad
Las relaciones de Moodle relevan el número de accesos y los tiempos de conexión, la
frecuencia de los intercambios comunicativos y la profundidad e intensidad de las
interacciones.
Las grillas de relevación sirven para monitorear el nivel de involucración de los
estudiantes.

4. eformazione@unisa.it
Proyecciónreflexióncalidadeficacia
formacióne-learninguniversidad
instruccióndidácticaimplementación
tecnologíasordenadorredweb
La calidad y la eficacia de la formación online no son
intrínsecamente ligadas a una metodología específica, sino
que especialmente a una reflexión proyectual del equipo
didáctico y de su capacidad de seleccionar la metodología
en función de la disciplina, de los conocimientos,
habilidades o competencias que se trata de desarrollar, así
como de la respuesta a las necesidades de los alumnos.