Elena Verdú Pérez, Centro para el Desarrollo de las Telecomunicaciones de Castilla y León - CEDETEL - EXPOELEARNING 2011

1. Entorno de aprendizaje efectivoEntorno de aprendizaje efectivo
basado en jueces onlinebasado en jueces online
3 de Marzo de 2011

2. Marco
• Necesidad de mejorar las competencias
matemáticas, científicas y tecnológicas a nivel
europeo.
• Éxito de las competiciones de programación y
algoritmia a nivel internacional, así como del
Juez Online de la UVA.
• Se propone la integración del Juez Online de la
UVA en un entorno de aprendizaje efectivo.

3. El Juez Online de la UVA
• Entrenador de programación Online.
• Tiene más de 100.000 usuarios y más de
2.500 problemas (más de 8,5 M de envíos
desde 1997).
• Los usuarios envían soluciones a los
problemas y el sistema les indica si son
correctas automáticamente.
• Los usuarios demandan un mayor carácter
pedagógico.

4. Objetivos de EduJudge
• Mejorar la accesibilidad y usabilidad de problemas de
algoritmia y programación.
• Obtener una evaluación gradual de las soluciones.
• Integración efectiva del Juez Online de la UVA en
QUESTOURnament y otros servicios disponibles en la
plataforma de teleformación Moodle.
• Proponer un sistema distribuido para evaluación remota y
automática de tal manera que el campo de aplicación se
pueda extender.
Dotar de mayor carácter pedagógico al Juez
Online de la Uva para adaptarlo a las
necesidades de un entorno educativo formal.

5. El sistema EduJudge
• Moodle + QUESTOURnament.
• Repositorio de objetos de aprendizaje
CrimsonHex (catálogo de problemas de
algoritmia y programación).
• Servidor de evaluación: Juez Online de la
UVA mejorado.

6. El sistema EduJudge
•Podemos utilizar
cuestiones del tipo
EduJudge en los
Cuestionarios de
Moodle.

7. El sistema EduJudge
•Podemos utilizar cuestiones del tipo
EduJudge en concursos (QUESTOURnament)
Desafíos
Tabla de
Clasificación
Puntuación
variable con
el tiempo

8. • Cursos oficiales
• 166 alumnos
• 8 profesores
Experiencia piloto

9. • EduJudge permite mejorar las habilidades
matemáticas y tecnológicas, así como la
creatividad y la capacidad para la gestión del
tiempo.
• El sistema mantiene alta la motivación gracias al
entorno colaborativo y competitivo así como a
la evaluación automática.
• Los usuarios han evaluado positivamente el
sistema EduJudge. Hay que mejorar algunos
aspectos como la navegabilidad.
• Diseñado con una visión a largo plazo.
Conclusiones

10. ““Servicios onServicios on--line para el aprendizajeline para el aprendizaje
activo basado en vactivo basado en víídeosdeos””
3 de Marzo de 2011

11. MarcoMarco
• Profesores y alumnos de educaciProfesores y alumnos de educacióónn
primaria y secundaria.primaria y secundaria.
••Entidades pEntidades púúblicas de educaciblicas de educacióónn
europeas.europeas.
••Expertos educativos y pedagExpertos educativos y pedagóógicosgicos..
Necesidad:
Mejorar el
proceso de
aprendizaje
• Proveedores de videos y TVProveedores de videos y TV
educativa, editoriales,educativa, editoriales,……
Necesidad: Ampliar su
mercado
Necesidad: Extender sus
sistemas/productos con
servicios innovadores
•• CompaCompañíñías deas de
software educativo,software educativo,
multimedia educativo,multimedia educativo, ……

12. OBJETIVOS DEL PROYECTO (I)OBJETIVOS DEL PROYECTO (I)
• Mejorar el proceso de aprendizaje en las
escuelas
– Videos educativos de calidad
– Herramientas para el uso efectivo del vídeo en clase
• Crear servicios innovadores que permitan a los
proveedores de video distribuir sus contenidos
digitales
– Fuera de su país (enfocado al mercado europeo)
– Vía nuevos canales de distribución (basados en
Internet) reutilizando sus recursos originales

13. OBJETIVOS DEL PROYECTO (II)OBJETIVOS DEL PROYECTO (II)
• Crear el potencial para el desarrollo de
mercados emergentes y nuevos modelos
de negocio.
• Explotar el potencial de:
– Mejorar los servicios de video existentes
unidireccionales hacia servicios híbridos
multilingües bidireccionales.
– Enlazar LCMS con librerías de contenido
educativo.

14. CONSORCIOCONSORCIO

15. RESULTADOSRESULTADOS
• Videoteca educativa multilingüe con aprox. 4.400
videoclips, de varios proveedores europeos,
apropiadamente enlazados con los planes de estudio
de cada país.

16. • Servicio para el uso pedagógico de la videoteca en
clase
– Servicio de video bajo demanda on-line
– Servicios adicionales
• Cargar y compartir videoclips educativos
generados por los usuarios.
• Diseño on-line, almacenamiento y compartición de
descripciones de escenarios de aprendizaje
basados en vídeo.
• Traducción on-line de los diseños de escenarios
de aprendizaje y posibilidad de añadir subtítulos a
los vídeos en distintas lenguas.
RESULTADOSRESULTADOS

17. Un servicio
europeo
multilingüe
basado en
vídeos para las
escuelas
www.edutubeplus.eu

19. Diseñar y compartir
escenarios de aprendizaje

20. Guías y plantillas para facilitar el
diseño de escenarios de aprendizaje

21. Experiencia piloto
• 60 escuelas
• 100 profesores

22. Conclusiones
El empleo del video en clase no es algo
nuevo, ni las videotecas on-line
educativas, el desafío está en usar el
video en clase no sólo como un medio de
transmisión de información o motivación…
sino también como
… un instrumento pedagógico para
promover el pensamiento crítico y la
creatividad del estudiante, permitiendo el
desarrollo de habilidades de alto nivel.

23. Muchas gracias por su atención
everdu@cedetel.es
www.cedetel.es
www.edutubeplus.info
www.edujudge.eu
Los proyectos EduTubePlus y EduJudge han sido cofinanciados por la Comisión
Europea (Programa eContentPlus y Programa de Acción en el Ámbito de la
Formación Permanente, respectivamente).
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