El documento presenta los elementos básicos de la Ruta de Mejora Escolar implementada por la Secretaría de Educación Pública del estado de Puebla. La ruta busca mejorar el aprendizaje, la normalidad escolar mínima y reducir el rezago educativo. Propone que cada escuela realice una autoevaluación, establezca objetivos, estrategias y acciones, y describa los recursos, responsables y tiempos para alcanzar las metas planteadas.

1. Gobierno del Estado de Puebla
Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Básica
Elementos
Básicos
de
la
Ruta
de
Mejora
Escolar
Enero
2014

2. ÍNDICE
Índice
Presentación
Estructura
de
la
Ruta
de
Mejora
Escolar
Recomendaciones
generales
Bibliografía

3. PRESENTACIÓN
La
Secretaría
de
Educación
Pública
del
Estado
de
Puebla
reconoce
que
todas
las
escuelas
han
hecho
esfuerzos
importantes
para
seguir
la
política
educativa
estatal
al
colocar
a
los
niños
y
los
jóvenes
poblanos
en
el
centro
de
la
política
pública,
de
la
misma
forma
que
con
la
política
educativa
nacional
se
promueve
la
autonomía
de
la
escuela,
es
decir
que
el
director
y
el
colectivo
docente
analizan
su
situación
actual,
toman
decisiones
para
mejorar
los
resultados
escolares
con
el
apoyo
de
materiales
educativos,
de
estrategias
de
trabajo
en
jornada
ampliada,
la
promoción
de
un
ambiente
escolar
más
seguro,
inclusivo
y
de
atención
con
equidad
educativa.
Para
ello
la
Subsecretaría
de
Educación
Básica
ha
establecido
el
Sistema
Básico
de
Mejora,
fortaleciendo
los
Consejos
Técnicos
Escolares
y
promoviendo
la
planeación
del
trabajo
mediante
una
ruta
de
mejora
donde
se
establezcan
objetivos,
estrategias
y
acciones
de
solución
para
mejorar
los
resultados
educativos,
lo
que
sin
duda
debe
revisarse
con
vistas
al
ciclo
escolar
2014-­‐2015,
para
atender
las
tres
prioridades:
La
mejora
del
aprendizaje,
la
Normalidad
Escolar
Mínima,
y
Abatir
el
rezago
educativo.
Es
por
ello
que
la
Subsecretaría
de
Educación
Básica
de
Puebla
establece
acciones
que
permitan
la
atención
de
las
necesidades
reales
de
la
escuela
con
la
articulación
entre
los
niveles
educativos
y
los
programas
federales.
El
planteamiento
central
de
este
documento
es
que
cada
escuela
que
así
lo
decida,
revise
y
fortalezca
la
planeación
que
aplicará
en
el
ciclo
escolar
2014-­‐2015,
apoyándose
en
los
Elementos
Básicos
de
la
Ruta
de
Mejora
Escolar
y
considere
en
el
proceso
de
autoevaluación
diagnóstica
cada
una
de
las
prioridades
del
Sistema
Básico
de
Mejora,
como
un
referente
común
para
toda
la
educación
básica
que
responda
a
cuatro
cuestionamientos
¿Qué
necesidades
tengo?
¿Qué
debo
hacer
para
resolverlo?
¿Con
qué
cuento?
¿Cómo
rendir
cuentas?,
con
la
posibilidad
de
contar
con
el
apoyo
de
programas
federales
que
contribuyan
de
manera
directa
y
eficaz
con
lo
que
la
escuela
se
propone.
Es
importante
señalar
que
de
acuerdo
con
la
política
nacional
de
calidad
educativa
y
la
visión
del
estado
en
materia
educativa,
se
seleccionará
a
las
escuelas
y
servicios
educativos
que
elaboren
la
Ruta
de
Mejora
Escolar
en
este
contexto,
con
el
fin
de
que
reciban
apoyo
técnico
o
financiero
en
atención
de
sus
necesidades
para
mejorar
el
logro
educativo.
Estas
orientaciones
son
producto
de
la
revisión
y
análisis
de
la
integración
de
los
consejos
técnicos
escolares,
las
rutas
de
mejora
y
bibliografía
al
respecto,
con
la
colaboración
y
consenso
de
los
equipos
técnicos
de
los
niveles
de
preescolar,
primaria,
secundaria
general,
secundaria
técnica,
telesecundaria,
educación
especial,
educación
indígena,
los
coordinadores
de
programas
federales
vigentes,
el
equipo
académico
de
la
Dirección
General
de
Operación
Escolar
y
los
titulares
de
los
niveles
de
Educación
Básica.

4. ELEMENTOS
BÁSICOS
DE
LA
RUTA
DE
MEJORA
ESCOLAR
La
Ruta
de
Mejora
Escolar
está
organizada
para
atender
las
tres
prioridades
del
Sistema
Básico
de
Mejora:
La
mejora
del
aprendizaje,
la
Normalidad
Escolar
Mínima,
y
Abatir
el
rezago
educativo,
en
ella
que
se
establecen
tres
momentos
para
su
construcción,
de
tal
forma
que
el
director
y
su
colectivo
docente
o
bien
el
supervisor
y
el
personal
en
el
caso
de
escuelas
unitarias
y
bidocentes,
reúnan
datos,
analicen
su
situación
y
organicen
la
información
para
estar
en
posibilidades
reales
de
plantear
objetivos,
estrategias,
metas
y
acciones
que
se
consigan
en
el
corto
plazo;
con
la
flexibilidad
de
retomar
acciones
que
estén
probando
su
eficacia
y
que
además
deban
seguir
realizando.
Como
se
puede
observar
los
elementos
básicos
aquí
descritos
forman
parte
del
conocimiento
y
experiencia,
así
como
de
los
referentes
que
todas
las
escuelas
tienen,
lo
que
en
un
momento
dado
facilita
su
registro.
Estructura
del
documento.
v DATOS
DE
IDENTIFICACIÓN
v INFORMACIÓN
ESTADÍSTICA
v INICIO
DE
LA
RUTA
DE
MEJORA
ESCOLAR
o AUTOEVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
DE
CADA
UNA
DE
LAS
PRIORIDADES
v DESARROLLO
DE
LA
RUTA
DE
MEJORA
ESCOLAR
o OBJETIVOS
o ESTRATEGIAS
o METAS
o ACCIONES
o RECURSOS
o RESPONSABLES
o TIEMPOS
v CIERRE
DE
LA
RUTA
DE
MEJORA
ESCOLAR
o EVALUACIÓN
Y
SEGUIMIENTO

5. RECOMENDACIONES
GENERALES
Para
llevar
a
cabo
las
actividades
planteadas
en
el
inicio,
desarrollo
y
cierre
de
la
Ruta
de
Mejora
Escolar
se
recomienda
tomar
en
cuenta
lo
siguiente:
v La
elaboración
de
esta
ruta
de
mejora
escolar
puede
ser
utilizada
para
la
participación
en
la
etapa
de
selección
de
escuelas
en
los
diferentes
programas.
v Informe
a
su
personal
que
la
aplicación
de
las
acciones
será
para
el
ciclo
escolar
2014
-­‐
2015,
por
lo
que
no
modifica
en
nada
lo
que
ya
tienen
planeado
para
el
actual
ciclo
escolar.
v Para
construirla
en
colectivo,
revisen
la
ruta
y
/o
plan
de
mejora
que
ya
tienen.
v Identifiquen
aquellos
elementos
que
complementen
la
autoevaluación
diagnóstica
de
las
prioridades
y
aquellos
otros
elementos
que
no
han
considerado.
v Tomen
en
cuenta
que
esta
ruta,
en
su
estructura,
se
adapta
a
cualquier
nivel
y
modalidad.
v No
limiten
sus
ideas
a
los
espacios
marcados,
éstos
pueden
ampliarse
tanto
como
lo
necesiten.
v
Tomen
en
cuenta
que
en
el
documento
de
registro
de
su
ruta
de
mejora
escolar
hay
recomendaciones
específicas
para
cada
uno
de
los
apartados.

6. BIBLIOGRAFÍA
CONSULTADA
PRESIDENCIA
DE
LA
REPÚBLICA.
Plan
Nacional
de
Desarrollo
2012-­‐
2018.
México.
Año
2012.
GOBIERNO
DEL
ESTADO
DE
PUEBLA.
Plan
Estatal
de
Desarrollo
2011-­‐2017.
México.
Año
2011
SECRETARÍA
DE
EDUCACIÓN
PÚBLICA.
El
Modelo
de
Gestión
Educativa
Estratégica.
Segunda
edición.
México.
Año
2010
SECRETARÍA
DE
EDUCACIÓN
PÚBLICA.
PETE
Simplificado.
Recomendaciones
para
elaborar
el
Plan
Estratégico
de
Transformación
Escolar.
Segunda
edición.
México.
Año
2010
SECRETARÍA
DE
EDUCACIÓN
PÚBLICA.
El
Consejo
Técnico
Escolar:
Una
ocasión
para
la
mejora
de
la
escuela
y
el
desarrollo
profesional
docente.
Educación
Básica.
SEP.
México
2013
SECRETARÍA
DE
EDUCACIÓN
PÚBLICA.
Lineamientos
para
la
organización
y
el
funcionamiento
de
los
Consejos
Técnicos
Escolares.
SEP.
México
2013
SECRETARÍA
DE
EDUCACIÓN
PÚBLICA.
Guía
de
trabajo
de
los
Consejos
Técnicos
Escolares
Educación
Básica.
Primera
sesión
ordinaria.
SEP.
México.
2013
SECRETARÍA
DE
EDUCACIÓN
PÚBLICA.
Guía
de
trabajo
de
los
Consejos
Técnicos
Escolares
Educación
Básica.
Segunda
sesión
ordinaria.
SEP.
México.
2013
SECRETARÍA
DE
EDUCACIÓN
PÚBLICA.
Guía
de
trabajo
de
los
Consejos
Técnicos
Escolares
Educación
Básica.
Tercera
sesión
ordinaria.
SEP.
México.
2013
SECRETARÍA
DE
EDUCACIÓN
PÚBLICA.
Guía
de
trabajo
de
los
Consejos
Técnicos
Escolares
Educación
Básica.
Cuarta
sesión
ordinaria.
SEP.
México.
2013
SECRETARÍA
DE
EDUCACIÓN
PÚBLICA.
Acuerdo
número
704
por
el
que
se
emiten
las
reglas
de
operación
del
Programa
Escuelas
de
Tiempo
Completo.
México
2013
SECRETARÍA
DE
EDUCACIÓN
PÚBLICA.
Acuerdo
número
705
por
el
que
se
emiten
las
reglas
de
operación
del
Programa
Escuela
Segura.
México
2013
SECRETARÍA
DE
EDUCACIÓN
PÚBLICA.
Acuerdo
número
706
por
el
que
se
emiten
las
reglas
de
operación
del
Programa
de
Fortalecimiento
de
la
Calidad
en
Educación
Básica.
México
2013
SECRETARÍA
DE
EDUCACIÓN
PÚBLICA.
Acuerdo
número
7011
por
el
que
se
emiten
las
reglas
de
operación
del
Programa
para
la
Inclusión
y
la
Equidad
Educativa.
México
2013
SECRETARÍA
DE
EDUCACIÓN
PÚBLICA.
Acuerdo
número
712
por
el
que
se
emiten
las
reglas
de
operación
del
Programa
para
el
Desarrollo
Profesional
Docente.
México
2013
INSTITUTO
NACIONAL
DE
ESTADÍSTICA
Y
GEOGRAFÍA.
ACUERDO
por
el
que
aprueba
la
Norma
Técnica
sobre
Domicilios
Geográficos.
INEGI.
México.
2010