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Mis Amigas Las Letras Mayúsculas y Minúsculas




                 Presentado por:
                Marco Tulio Jossa
                    Docente




      Centro Educativo Rural Mixto San Luis
Sede: Institución Educativa Rural Mixta la Argentina
               Puerto asís - Putumayo
                        2012
Mis Amigas Las Letras Mayúsculas y Minúsculas




                 Presentado por:
                Marco Tulio Jossa
                    Docente




                  Asesorado por:
            Fredy Alfonso Toro Cabrera
                   Gestor CPE




      Centro Educativo Rural Mixto San Luis
Sede: Institución Educativa Rural Mixta la Argentina
               Puerto asís - Putumayo
                        2012
INTRODUCCIÓN



El proyecto de aula mis amigas las letras mayúsculas y las minúsculas
pretende fortalecer el uso de las reglas ortográficas de manera adecuada,
debido a que los estudiantes de la sede escuela rural mixta la Argentina
presentan dificultades en la utilización de mayúsculas y minúsculas por lo
tanto se busca a través de este plan que se incentive a los niños a que
aprendan a escribir éstas letras de manera correcta y así lograr que su nivel
de escritura mejore efectivamente.

Las letras mayúsculas se usan para títulos, iniciar párrafos, después de puntos
y para escribir nombres propios, por esta razón debe quedar claro para los
niños en qué momento pueden utilizar mayúsculas.
DESCRIPCIÓN CONTEXTUAL



La sede rural mixta la argentina ubicada en el municipio de Puerto Asís
putumayoes una institución retirada de la población urbana y de difícil acceso
debido a que no hay carretera para vehículos, por lo tanto la única manera de
ingresar es a caballo o caminando.

Su población es pequeña consta de 15 familias que integran la comunidad de
la Argentina y se dedican al agro y la pesca.
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA



En la sede Escuela Rural Mixta La Argentina se ha notado un uso incorrecto
por parte de sus estudiantes en cuanto a las letras Mayúsculas y minúsculas en
la realización de sus escritos, teniendo en cuenta que esto le genera vacíos de
aprendizaje se hace necesario apoyarse en las TIC para conseguir llamar la
atención de los niños y lograr que éstos aprendan y ejecuten de manera
adecuada la utilización correcta de mayúsculas y minúsculas en los textos.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA



¿Cómo mejorar el uso correcto de las letras mayúsculas y minúsculas en los
textos escritos de los niños de tercer grado de la sede educativa La Argentina?
JUSTIFICACIÓN



La importancia del proyecto de aula mis amigas las letra mayúsculas y
minúsculas es porque el mal uso de la ortografía determina una mala escritura
de textos, de tal manera que los estudiantes deben estar en capacidad de
utilizar las letras mayúsculas exitosamente, ya que la gramática es parte
fundamental del lenguaje y no se puede hacer un uso incorrecto de ésta.

En este sentido cabe resaltar que a través de este proyecto de aula se busca
que los niños entiendan, aprendan y apliquen el uso correcto de las letras
mayúsculas y minúsculas porque así se estará mejorando la habilidad en los
chicos para escribir textos utilizando Mayúsculas y minúsculas correctamente.

Además si bien la escritura de textos ha jugado un papel fundamental en todos
los tiempos en la actualidad es un canal de comunicación que ha ido tomando
mucho valor ya que la conectividad, el uso de redes sociales y la publicación de
nuestra información por la web entre otros se han constituido en el pilar de la
comunicación escrita, por ende es necesario ir fomentando desde los grados
de primaría en adelante la ortografía, en este caso el uso correcto de letras
mayúsculas y minúsculas ya que éstas son relevantes para la elaboración de
cualquier texto.
OBJETIVO GENERAL



Motivar a los estudiantes de la Escuela Rural Mixta La Argentina mediante
herramientas TIC a utilizar de manera adecuada las letras mayúsculas y
minúsculas.



Objetivos específicos



   1. Implementar actividades con herramientas TIC para despertar el interés
      de aprendizaje en los niños.

   2. Verificar que los estudiantes realicen un uso correcto de las mayúsculas
      y minúsculas mediante el seguimiento a sus textos escritos.
MARCO CONCEPTUAL



“Mayúsculas. La escritura normal utiliza habitualmente las letras minúsculas,
si bien, por distintos motivos, pueden escribirse enteramente con mayúsculas
palabras, frases e incluso textos enteros; pero lo usual es que las mayúsculas
se utilicen solo en posición inicial de palabra, y su aparición está condicionada
por distintos factores”1.



USO DE MAYÚSCULAS:

“Se usa mayúsculaalprincipiodeunescrito.

Despuésdepuntoyseguido,puntoyaparte.

Cuando escribimos nombres propios y los nombres dados a animales.
Losnombresgeográficos.

Los atributos Divinos               (Santo,      Redentor,      Monseñor,       Pastor,     etc.)
Lossobrenombres.

Los títulos de obras: "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha."
Los títulos de dignidades y autoridades (Secretaria, Gerente de Ventas, etc.)
Losnúmerosromanos.Los              nombres           de          Instituciones.
Los     nombres      de    las    ciencias:   Biología,    Psicología,      etc.
Generalmente, después de dos puntos.

SE ESCRIBEN CON minúscula, a no ser que inicien escrito, etc. (considerando
lo mencionado arriba):

Losdíasdelasemana. Los meses del año. (en fechas pueden ir con
mayúscula)Lasestacionesdelaño. Los puntos cardinales (a menos que éstos se
abrevien)”2



CUESTIONES FORMALES

“1. La mayúscula de las letras i la j mayúsculas carece del punto sobrescrito
característicos de su forma minúscula: Inés, Javier.

2. Cuando los dígrafos ch, gu, ll y quse emplean en mayúscula al inicio de una
palabra escrita con minúsculas, solo adopta forma de mayúscula el primero


1
    Encontrado en: http://lema.rae.es/dpd/srv/search?id=BapzSnotjD6n0vZiTp
2
    Encontrado en: http://www.emagister.com/curso-manual-ortografia/uso-mayusculas-minusculas
de sus componentes: Chillida, Guinea, Llerena, Quevedo; pero si los dígrafos
forman parte de una palabra escrita enteramente en mayúsculas, deben iren
mayúscula sus dos componentes: CHILLIDA, GUINEA, LLERENA, QUEVEDO.
Cuando los dígrafos forman parte de una sigla, se escribe enmayúscula solo el
primero de sus componentes y en minúscula el segundo: PCCh (Partido
Comunista de China).

3. Existe una clase de letra denominada versalita, que constituye una variante
tipográfica de carácter híbrido, caracterizada por presentar la misma formaque
la mayúscula con una altura similar a la de la minúscula. A pesar de su
apariencia, la versalita es una variante estilística de la letra minúscula, por
loque, al utilizar la versalita, debe mantenerse la mayúscula inicial en aquellas
palabras que la requiera.

4. El uso combinado de minúsculas y mayúsculas en el interior de una misma
palabra no es propios de nuestro sistema ortográfico y debe evitarse en
lalengua general

LA MAYÚSCULA Y LOS SIGNOS DIACRÍTICOS

1. El empleo de la mayúscula no exime de poner tilde cuando así lo exijan las
reglas de acentuación: CÓRDOBA, Álvaro. Del mismo modo, las
letrasmayúsculas se escribirán con diéresis si así les corresponde:
ANTIGÜEDAD, PINGÜINO.

2. Solo las siglas escritas íntegramente en mayúsculas no llevan nunca tilde, ni
siquiera cuando la letra en la que recae el acento prosódico de la sigla es
lainicial de una palabra que se acentúa gráficamente en la expresión
desarrollada. Así, se escribe CIA (y no CÍA), sigla del inglés Central
IntelligenceAgency. Hay que advertir, no obstante, que los acrónimos
lexicalizados, esto es, las siglas que por su carácter pronunciable se han
incorporado al léxicogeneral como nombres comunes o propios, se someten
como cualquier otra palabra, a las reglas de acentuación gráfica; por lo tanto,
llevarán tilde cuandoles corresponda, tanto si se escriben en minúsculas como
si aparecen enteramente en mayúsculas: Intermón, INTERMÓN, módem,
MÓDEM, euríbor,

EURÍBOR. Como es natural, al haber abandonado su condición original de
siglas, se regirán por las normas generales de uso de mayúsculas yminúsculas,
es decir, solo se escribirán enteramente en mayúsculas por las mismas
razones que el resto de palabras.



MAYÚSCULA CONDICIONADA POR LA PUNTUACIÓN
Se escribirán con letra inicial mayúscula exigida por la puntuación las palabras
siguientes:

1. La primera palabra de un escrito y la que vaya después de punto seguido o
aparte, independientemente de que pueda estar precedida de un signo
deapertura de paréntesis, comillas, interrogación o exclamación: Llegó
temprano. ¿Habría alguien en la casa?

2. Las palabras que sigue a los puntos suspensivos, cuando estos cierran un
enunciado. Por ejemplo: No sé si... Sí iré.



USO DE MAYÚSCULAS EN NOMBRES Y DENOMINACIONES

Personas

1. Todo nombre de pila o hipocorísticos (acortamientos, diminutivos o variantes:
Paco por Francisco). Ejemplos: Rodrigo, Moisés, Pili, Lucho. Cuando unnombre
de pila incluye proposiciones o artículos, estos se escriben con minúscula
inicial: María de los Ángeles.

2. Se escribirán también con mayúscula inicial los constituyentes con
significado léxico (normalmente sustantivos y adjetivos) que formen parte de la

3. Se escribirán también con mayúscula inicial los constituyentes con
significado léxico (normalmente sustantivos y adjetivos) que formen parte de
latraducción de antropónimos pertenecientes a otras culturas: Cabeza de
Águila, Toro Sentado.

4. Se escribe con mayúscula términos como fulano, zutano, mengano,
perengano o perencejo solo si forman parte de una denominación genérica
ficticia,con estructura de antropónimo: Fulano de Tal, un tal Fulano Fulánez.



Animales y plantas

1. Se escriben con mayúscula inicial los nombres propios designativos de
animales y plantas: Chita, Dolly, Moby Dick, Pluto, Telperion.

2. El primero de los nombres latinos que designan especies de animales y
plantas, se escribe con mayúscula inicial. Ejemplos: Pimpinellaanisum.
Losnombres científicos se escriben en cursiva, no así el artículo precedente,
que debe escribirse con minúscula y en redonda: el Homo sapiens.

Lugares
1. Los nombres propios de continentes, países, ciudades y localidades se
escriben con mayúscula inicial: América, Eurasia, Cuba, Toledo, La Paz.

Muchos de estos nombres, cuando son pluriverbales, incluyen en su
denominación un sustantivo de carácter geográfico: Cabo Verde (país) Ciudad
delCabo (ciudad) Islas Cook (país) Mar del Plata (ciudad). En estos casos, el
sustantivo genérico debe escribirse con mayúscula inicial. También seescriben
con mayúscula inicial los sustantivos y adjetivos que componen las
denominaciones      de    las     federaciones   integradas      por   varios
Estadosindependientes: Unión Europea, Federación Rusa.

2. Se escriben asimismo con mayúscula inicial los sustantivos y adjetivos que
forman parte de las denominaciones de carácter antonomástico quepresentan,
como alternativa estilística, algunos topónimos: la Ciudad Eterna(Roma), el
Nuevo Mundo (América). Del mismo modo se comportan lasdenominaciones
abreviadas o las alternativas de carácter coloquial: De efe (por México D.F.),
los Madriles(por Madrid).

Entidades

1. Se escriben con mayúscula inicial todas las palabras significativas que
componen la denominación completa de entidades, instituciones,
organismos,departamentos o divisiones administrativas, unidades militares,
partidos políticos, organizaciones, asociaciones, compañías teatrales, grupos
musicales,

etc.: Cámara de los Comunes, Ministerio de Sanidad y Consumo, Biblioteca
Nacional, Real Academia de Bellas Artes, Universidad Nacional Autónomade
México, Federación Venezolana de Deportes Acuáticos, Departamento de
Recursos Humanos, Área de Gestión Administrativa, Regimiento de

Granaderos a Caballo General San Martín, Partido Conservador, Grupo
Parlamentario Socialista, Asociación de Amistad Hispano-Árabe, Héroes del

Silencio.



USO DE MINÚSCULAS EN NOMBRES Y DENOMINACIONES

Se escriben con minúscula inicial en los casos siguientes:

1. Si el primer elemento de un texto o de un enunciado es una cifra, como
sucede a menudo en títulos y en titulares de prensa, la palabra siguiente
debeescribirse con minúscula: 1080 recetas de cocina.

2. El único caso en que la primera palabra de un texto o enunciado puede
aparecer escrita con minúscula inicial se da cuando dicha palabra va
precedidade los puntos suspensivos que indican, en la reproducción de una
cita, que el fragmento citado no inicia enunciado en el texto original: <<... y los
sueños,sueños son>>.

3. Los símbolos de carácter internacional tienen una forma fija de escritura, en
la que la mayúscula o la minúscula no dependen del contexto; por lo tanto,

si un símbolo cuya forma canónica es minúscula aparece en al inicio del texto o
del enunciado, o se incluye en un enunciado escrito enteramente
enmayúsculas, deberá mantener su minúscula característica. SUBE EL
PRECIO DEL kW (el símbolo del kilovatio es kW, con la k minúscula).
Serecomienda, no obstante, evitar la presencia de símbolos escritos con
minúscula en posición inicial absoluta, anteponiendo en esos casos un
elementointroductorio.

4. Las siglas indicativas de los protocolos de acceso a las páginas electrónicas
(http, https) y la que antecede al nombre de un dominio en Internet (www)se
escriben siempre con minúsculas en las direcciones electrónicas: http://w w w
.reglasdeortografia.com. Si se prescinde de la secuencia wwwal citarun
dominio, se recomienda escribir el nombre tal como aparece en la dirección de
búsqueda, esto es, todo junto en minúsculas y sin diacríticos:



5. Si los puntos suspensivos no cierran el enunciado, sino que este continúa
tras ellos, la palabra que los sigue se escribe con inicial minúscula: Es untipo
bastante... estúpido.

6. Cuando se suceden varias preguntas o exclamaciones breves que forman
parte de un único enunciado y se separan por signos de coma o de puntoy
coma: ¿A qué hora has llegado?, ¿te recogieron en el aeropuerto?, ¿fueron
amables?

7. Si la pregunta o la exclamación no están situadas al comienzo del
enunciado, sino que siguen a otra palabra o palabras que también forman parte
deeste. En este caso, la primera palabra de la pregunta o de la exclamación (la
que sigue a los signos de apertura) se escribe con inicial minúscula:
Juan,¿puedes poner la lavadora?

8. Términos como fulano, mengano, zutano, perengano, o perencejo,
empleados para aludir a personas de un modo genérico, o a individuos cuyo
nombrese ignora o no se quiere expresar, se escriben en general, con inicial
minúscula: A fulano lo mataron lo mataron porque no quiso arrendar.

9. Las dinastías o linajes que se designan mediante un patronímico, tanto en
usos sustantivos como adjetivos, se escriben siempre con minúscula inicial,ya
que no son en sí nombres propios, sino derivados de nombres propios: los
       abasíes, los nazaríes, los macabeos”3.



                                                MARCO METODOLÓGICO



       PLAN DE ESTUDIOS
       GRADO: 3
       AREA: LENGUAJE
       I.H. SEM: 4 HORAS
       NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA

                                             ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:

            Escribo diversos tipos de texto utilizando la imaginación o el apoyo de estrategias de búsqueda de
            información para usar como ejemplos a la hora de realizar el escrito
            Elaboro cuentos para aplicar lo aprendido en clase


      NÚCLEO TEMÁTICO: ORTOGRAFÍA Y USO CORRECTO DE LETRAS MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS

REGLAS ORTOGRÁFICAS
USO DE MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS
REDACCIÓN Y COHESIÓN


LOGRO ESPERADO:
Aprender a usar correctamente las mayúsculas y minúsculas en los textos escritos.

CRITERIOS DE EVALUACION:
La evaluación se realizara de acuerdo a los criterios de evaluación del SIDEP del Centro Educativo Rural San Luis

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:
Exposiciones
Talleres individuales y grupales.
Elaboración de cuentos.

MATERIAL DIDACTICO:
Textos.
Videos.
Powerpoint.
Carteleras.




       3
           Encontrado en: http://www.reglasdeortografia.com/
DEBILIDADES A FORTALECER: (Para la superación del desempeño bajo)

FORTALECER EL USO CORRECTO DE LAS LETRAS MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS



          ESTRATEGIA PEDAGOGICA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE



                                CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

        Objetivo Especifico : Fomentar el uso correcto de las letras mayúsculas y
        minúsculas

        Actividades         Recursos        Tiempo       Responsables   Resultados

        Exposición del      PowerPoint      2 horas      Docente Sede   Adquirir el
        tema                                             La Argentina   conocimiento
                                                                        necesario para
                                                                        aplicarlo en los
                                                                        textos.

        Elaboración de      Edi link        2 horas      Docente Sede   Aplicación del
        taller de                                        La Argentina   uso correcto de
        completar                                                       las mayúsculas
        información                                                     y minúsculas.




 DEBILIDADES A FORTALECER: (Para la superación del desempeño bajo)

 MEJORAR LA COMPRENSION E INTERPRETACION DE TEXTOS.
BIBLIOGRAFÍA



http://lema.rae.es/dpd/srv/search?id=BapzSnotjD6n0vZiTp

http://www.emagister.com/curso-manual-ortografia/uso-mayusculas-minusculas

http://www.reglasdeortografia.com/

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Mis amigas las letras mayúsculas y minúsculas

  • 1. Mis Amigas Las Letras Mayúsculas y Minúsculas Presentado por: Marco Tulio Jossa Docente Centro Educativo Rural Mixto San Luis Sede: Institución Educativa Rural Mixta la Argentina Puerto asís - Putumayo 2012
  • 2. Mis Amigas Las Letras Mayúsculas y Minúsculas Presentado por: Marco Tulio Jossa Docente Asesorado por: Fredy Alfonso Toro Cabrera Gestor CPE Centro Educativo Rural Mixto San Luis Sede: Institución Educativa Rural Mixta la Argentina Puerto asís - Putumayo 2012
  • 3. INTRODUCCIÓN El proyecto de aula mis amigas las letras mayúsculas y las minúsculas pretende fortalecer el uso de las reglas ortográficas de manera adecuada, debido a que los estudiantes de la sede escuela rural mixta la Argentina presentan dificultades en la utilización de mayúsculas y minúsculas por lo tanto se busca a través de este plan que se incentive a los niños a que aprendan a escribir éstas letras de manera correcta y así lograr que su nivel de escritura mejore efectivamente. Las letras mayúsculas se usan para títulos, iniciar párrafos, después de puntos y para escribir nombres propios, por esta razón debe quedar claro para los niños en qué momento pueden utilizar mayúsculas.
  • 4. DESCRIPCIÓN CONTEXTUAL La sede rural mixta la argentina ubicada en el municipio de Puerto Asís putumayoes una institución retirada de la población urbana y de difícil acceso debido a que no hay carretera para vehículos, por lo tanto la única manera de ingresar es a caballo o caminando. Su población es pequeña consta de 15 familias que integran la comunidad de la Argentina y se dedican al agro y la pesca.
  • 5. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA En la sede Escuela Rural Mixta La Argentina se ha notado un uso incorrecto por parte de sus estudiantes en cuanto a las letras Mayúsculas y minúsculas en la realización de sus escritos, teniendo en cuenta que esto le genera vacíos de aprendizaje se hace necesario apoyarse en las TIC para conseguir llamar la atención de los niños y lograr que éstos aprendan y ejecuten de manera adecuada la utilización correcta de mayúsculas y minúsculas en los textos.
  • 6. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ¿Cómo mejorar el uso correcto de las letras mayúsculas y minúsculas en los textos escritos de los niños de tercer grado de la sede educativa La Argentina?
  • 7. JUSTIFICACIÓN La importancia del proyecto de aula mis amigas las letra mayúsculas y minúsculas es porque el mal uso de la ortografía determina una mala escritura de textos, de tal manera que los estudiantes deben estar en capacidad de utilizar las letras mayúsculas exitosamente, ya que la gramática es parte fundamental del lenguaje y no se puede hacer un uso incorrecto de ésta. En este sentido cabe resaltar que a través de este proyecto de aula se busca que los niños entiendan, aprendan y apliquen el uso correcto de las letras mayúsculas y minúsculas porque así se estará mejorando la habilidad en los chicos para escribir textos utilizando Mayúsculas y minúsculas correctamente. Además si bien la escritura de textos ha jugado un papel fundamental en todos los tiempos en la actualidad es un canal de comunicación que ha ido tomando mucho valor ya que la conectividad, el uso de redes sociales y la publicación de nuestra información por la web entre otros se han constituido en el pilar de la comunicación escrita, por ende es necesario ir fomentando desde los grados de primaría en adelante la ortografía, en este caso el uso correcto de letras mayúsculas y minúsculas ya que éstas son relevantes para la elaboración de cualquier texto.
  • 8. OBJETIVO GENERAL Motivar a los estudiantes de la Escuela Rural Mixta La Argentina mediante herramientas TIC a utilizar de manera adecuada las letras mayúsculas y minúsculas. Objetivos específicos 1. Implementar actividades con herramientas TIC para despertar el interés de aprendizaje en los niños. 2. Verificar que los estudiantes realicen un uso correcto de las mayúsculas y minúsculas mediante el seguimiento a sus textos escritos.
  • 9. MARCO CONCEPTUAL “Mayúsculas. La escritura normal utiliza habitualmente las letras minúsculas, si bien, por distintos motivos, pueden escribirse enteramente con mayúsculas palabras, frases e incluso textos enteros; pero lo usual es que las mayúsculas se utilicen solo en posición inicial de palabra, y su aparición está condicionada por distintos factores”1. USO DE MAYÚSCULAS: “Se usa mayúsculaalprincipiodeunescrito. Despuésdepuntoyseguido,puntoyaparte. Cuando escribimos nombres propios y los nombres dados a animales. Losnombresgeográficos. Los atributos Divinos (Santo, Redentor, Monseñor, Pastor, etc.) Lossobrenombres. Los títulos de obras: "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha." Los títulos de dignidades y autoridades (Secretaria, Gerente de Ventas, etc.) Losnúmerosromanos.Los nombres de Instituciones. Los nombres de las ciencias: Biología, Psicología, etc. Generalmente, después de dos puntos. SE ESCRIBEN CON minúscula, a no ser que inicien escrito, etc. (considerando lo mencionado arriba): Losdíasdelasemana. Los meses del año. (en fechas pueden ir con mayúscula)Lasestacionesdelaño. Los puntos cardinales (a menos que éstos se abrevien)”2 CUESTIONES FORMALES “1. La mayúscula de las letras i la j mayúsculas carece del punto sobrescrito característicos de su forma minúscula: Inés, Javier. 2. Cuando los dígrafos ch, gu, ll y quse emplean en mayúscula al inicio de una palabra escrita con minúsculas, solo adopta forma de mayúscula el primero 1 Encontrado en: http://lema.rae.es/dpd/srv/search?id=BapzSnotjD6n0vZiTp 2 Encontrado en: http://www.emagister.com/curso-manual-ortografia/uso-mayusculas-minusculas
  • 10. de sus componentes: Chillida, Guinea, Llerena, Quevedo; pero si los dígrafos forman parte de una palabra escrita enteramente en mayúsculas, deben iren mayúscula sus dos componentes: CHILLIDA, GUINEA, LLERENA, QUEVEDO. Cuando los dígrafos forman parte de una sigla, se escribe enmayúscula solo el primero de sus componentes y en minúscula el segundo: PCCh (Partido Comunista de China). 3. Existe una clase de letra denominada versalita, que constituye una variante tipográfica de carácter híbrido, caracterizada por presentar la misma formaque la mayúscula con una altura similar a la de la minúscula. A pesar de su apariencia, la versalita es una variante estilística de la letra minúscula, por loque, al utilizar la versalita, debe mantenerse la mayúscula inicial en aquellas palabras que la requiera. 4. El uso combinado de minúsculas y mayúsculas en el interior de una misma palabra no es propios de nuestro sistema ortográfico y debe evitarse en lalengua general LA MAYÚSCULA Y LOS SIGNOS DIACRÍTICOS 1. El empleo de la mayúscula no exime de poner tilde cuando así lo exijan las reglas de acentuación: CÓRDOBA, Álvaro. Del mismo modo, las letrasmayúsculas se escribirán con diéresis si así les corresponde: ANTIGÜEDAD, PINGÜINO. 2. Solo las siglas escritas íntegramente en mayúsculas no llevan nunca tilde, ni siquiera cuando la letra en la que recae el acento prosódico de la sigla es lainicial de una palabra que se acentúa gráficamente en la expresión desarrollada. Así, se escribe CIA (y no CÍA), sigla del inglés Central IntelligenceAgency. Hay que advertir, no obstante, que los acrónimos lexicalizados, esto es, las siglas que por su carácter pronunciable se han incorporado al léxicogeneral como nombres comunes o propios, se someten como cualquier otra palabra, a las reglas de acentuación gráfica; por lo tanto, llevarán tilde cuandoles corresponda, tanto si se escriben en minúsculas como si aparecen enteramente en mayúsculas: Intermón, INTERMÓN, módem, MÓDEM, euríbor, EURÍBOR. Como es natural, al haber abandonado su condición original de siglas, se regirán por las normas generales de uso de mayúsculas yminúsculas, es decir, solo se escribirán enteramente en mayúsculas por las mismas razones que el resto de palabras. MAYÚSCULA CONDICIONADA POR LA PUNTUACIÓN
  • 11. Se escribirán con letra inicial mayúscula exigida por la puntuación las palabras siguientes: 1. La primera palabra de un escrito y la que vaya después de punto seguido o aparte, independientemente de que pueda estar precedida de un signo deapertura de paréntesis, comillas, interrogación o exclamación: Llegó temprano. ¿Habría alguien en la casa? 2. Las palabras que sigue a los puntos suspensivos, cuando estos cierran un enunciado. Por ejemplo: No sé si... Sí iré. USO DE MAYÚSCULAS EN NOMBRES Y DENOMINACIONES Personas 1. Todo nombre de pila o hipocorísticos (acortamientos, diminutivos o variantes: Paco por Francisco). Ejemplos: Rodrigo, Moisés, Pili, Lucho. Cuando unnombre de pila incluye proposiciones o artículos, estos se escriben con minúscula inicial: María de los Ángeles. 2. Se escribirán también con mayúscula inicial los constituyentes con significado léxico (normalmente sustantivos y adjetivos) que formen parte de la 3. Se escribirán también con mayúscula inicial los constituyentes con significado léxico (normalmente sustantivos y adjetivos) que formen parte de latraducción de antropónimos pertenecientes a otras culturas: Cabeza de Águila, Toro Sentado. 4. Se escribe con mayúscula términos como fulano, zutano, mengano, perengano o perencejo solo si forman parte de una denominación genérica ficticia,con estructura de antropónimo: Fulano de Tal, un tal Fulano Fulánez. Animales y plantas 1. Se escriben con mayúscula inicial los nombres propios designativos de animales y plantas: Chita, Dolly, Moby Dick, Pluto, Telperion. 2. El primero de los nombres latinos que designan especies de animales y plantas, se escribe con mayúscula inicial. Ejemplos: Pimpinellaanisum. Losnombres científicos se escriben en cursiva, no así el artículo precedente, que debe escribirse con minúscula y en redonda: el Homo sapiens. Lugares
  • 12. 1. Los nombres propios de continentes, países, ciudades y localidades se escriben con mayúscula inicial: América, Eurasia, Cuba, Toledo, La Paz. Muchos de estos nombres, cuando son pluriverbales, incluyen en su denominación un sustantivo de carácter geográfico: Cabo Verde (país) Ciudad delCabo (ciudad) Islas Cook (país) Mar del Plata (ciudad). En estos casos, el sustantivo genérico debe escribirse con mayúscula inicial. También seescriben con mayúscula inicial los sustantivos y adjetivos que componen las denominaciones de las federaciones integradas por varios Estadosindependientes: Unión Europea, Federación Rusa. 2. Se escriben asimismo con mayúscula inicial los sustantivos y adjetivos que forman parte de las denominaciones de carácter antonomástico quepresentan, como alternativa estilística, algunos topónimos: la Ciudad Eterna(Roma), el Nuevo Mundo (América). Del mismo modo se comportan lasdenominaciones abreviadas o las alternativas de carácter coloquial: De efe (por México D.F.), los Madriles(por Madrid). Entidades 1. Se escriben con mayúscula inicial todas las palabras significativas que componen la denominación completa de entidades, instituciones, organismos,departamentos o divisiones administrativas, unidades militares, partidos políticos, organizaciones, asociaciones, compañías teatrales, grupos musicales, etc.: Cámara de los Comunes, Ministerio de Sanidad y Consumo, Biblioteca Nacional, Real Academia de Bellas Artes, Universidad Nacional Autónomade México, Federación Venezolana de Deportes Acuáticos, Departamento de Recursos Humanos, Área de Gestión Administrativa, Regimiento de Granaderos a Caballo General San Martín, Partido Conservador, Grupo Parlamentario Socialista, Asociación de Amistad Hispano-Árabe, Héroes del Silencio. USO DE MINÚSCULAS EN NOMBRES Y DENOMINACIONES Se escriben con minúscula inicial en los casos siguientes: 1. Si el primer elemento de un texto o de un enunciado es una cifra, como sucede a menudo en títulos y en titulares de prensa, la palabra siguiente debeescribirse con minúscula: 1080 recetas de cocina. 2. El único caso en que la primera palabra de un texto o enunciado puede aparecer escrita con minúscula inicial se da cuando dicha palabra va
  • 13. precedidade los puntos suspensivos que indican, en la reproducción de una cita, que el fragmento citado no inicia enunciado en el texto original: <<... y los sueños,sueños son>>. 3. Los símbolos de carácter internacional tienen una forma fija de escritura, en la que la mayúscula o la minúscula no dependen del contexto; por lo tanto, si un símbolo cuya forma canónica es minúscula aparece en al inicio del texto o del enunciado, o se incluye en un enunciado escrito enteramente enmayúsculas, deberá mantener su minúscula característica. SUBE EL PRECIO DEL kW (el símbolo del kilovatio es kW, con la k minúscula). Serecomienda, no obstante, evitar la presencia de símbolos escritos con minúscula en posición inicial absoluta, anteponiendo en esos casos un elementointroductorio. 4. Las siglas indicativas de los protocolos de acceso a las páginas electrónicas (http, https) y la que antecede al nombre de un dominio en Internet (www)se escriben siempre con minúsculas en las direcciones electrónicas: http://w w w .reglasdeortografia.com. Si se prescinde de la secuencia wwwal citarun dominio, se recomienda escribir el nombre tal como aparece en la dirección de búsqueda, esto es, todo junto en minúsculas y sin diacríticos: 5. Si los puntos suspensivos no cierran el enunciado, sino que este continúa tras ellos, la palabra que los sigue se escribe con inicial minúscula: Es untipo bastante... estúpido. 6. Cuando se suceden varias preguntas o exclamaciones breves que forman parte de un único enunciado y se separan por signos de coma o de puntoy coma: ¿A qué hora has llegado?, ¿te recogieron en el aeropuerto?, ¿fueron amables? 7. Si la pregunta o la exclamación no están situadas al comienzo del enunciado, sino que siguen a otra palabra o palabras que también forman parte deeste. En este caso, la primera palabra de la pregunta o de la exclamación (la que sigue a los signos de apertura) se escribe con inicial minúscula: Juan,¿puedes poner la lavadora? 8. Términos como fulano, mengano, zutano, perengano, o perencejo, empleados para aludir a personas de un modo genérico, o a individuos cuyo nombrese ignora o no se quiere expresar, se escriben en general, con inicial minúscula: A fulano lo mataron lo mataron porque no quiso arrendar. 9. Las dinastías o linajes que se designan mediante un patronímico, tanto en usos sustantivos como adjetivos, se escriben siempre con minúscula inicial,ya
  • 14. que no son en sí nombres propios, sino derivados de nombres propios: los abasíes, los nazaríes, los macabeos”3. MARCO METODOLÓGICO PLAN DE ESTUDIOS GRADO: 3 AREA: LENGUAJE I.H. SEM: 4 HORAS NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIA: Escribo diversos tipos de texto utilizando la imaginación o el apoyo de estrategias de búsqueda de información para usar como ejemplos a la hora de realizar el escrito Elaboro cuentos para aplicar lo aprendido en clase NÚCLEO TEMÁTICO: ORTOGRAFÍA Y USO CORRECTO DE LETRAS MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS REGLAS ORTOGRÁFICAS USO DE MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS REDACCIÓN Y COHESIÓN LOGRO ESPERADO: Aprender a usar correctamente las mayúsculas y minúsculas en los textos escritos. CRITERIOS DE EVALUACION: La evaluación se realizara de acuerdo a los criterios de evaluación del SIDEP del Centro Educativo Rural San Luis ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Exposiciones Talleres individuales y grupales. Elaboración de cuentos. MATERIAL DIDACTICO: Textos. Videos. Powerpoint. Carteleras. 3 Encontrado en: http://www.reglasdeortografia.com/
  • 15. DEBILIDADES A FORTALECER: (Para la superación del desempeño bajo) FORTALECER EL USO CORRECTO DE LAS LETRAS MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS ESTRATEGIA PEDAGOGICA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Objetivo Especifico : Fomentar el uso correcto de las letras mayúsculas y minúsculas Actividades Recursos Tiempo Responsables Resultados Exposición del PowerPoint 2 horas Docente Sede Adquirir el tema La Argentina conocimiento necesario para aplicarlo en los textos. Elaboración de Edi link 2 horas Docente Sede Aplicación del taller de La Argentina uso correcto de completar las mayúsculas información y minúsculas. DEBILIDADES A FORTALECER: (Para la superación del desempeño bajo) MEJORAR LA COMPRENSION E INTERPRETACION DE TEXTOS.