1. Mis Amigas Las Letras Mayúsculas y Minúsculas
Presentado por:
Marco Tulio Jossa
Docente
Centro Educativo Rural Mixto San Luis
Sede: Institución Educativa Rural Mixta la Argentina
Puerto asís - Putumayo
2012
2. Mis Amigas Las Letras Mayúsculas y Minúsculas
Presentado por:
Marco Tulio Jossa
Docente
Asesorado por:
Fredy Alfonso Toro Cabrera
Gestor CPE
Centro Educativo Rural Mixto San Luis
Sede: Institución Educativa Rural Mixta la Argentina
Puerto asís - Putumayo
2012
3. INTRODUCCIÓN
El proyecto de aula mis amigas las letras mayúsculas y las minúsculas
pretende fortalecer el uso de las reglas ortográficas de manera adecuada,
debido a que los estudiantes de la sede escuela rural mixta la Argentina
presentan dificultades en la utilización de mayúsculas y minúsculas por lo
tanto se busca a través de este plan que se incentive a los niños a que
aprendan a escribir éstas letras de manera correcta y así lograr que su nivel
de escritura mejore efectivamente.
Las letras mayúsculas se usan para títulos, iniciar párrafos, después de puntos
y para escribir nombres propios, por esta razón debe quedar claro para los
niños en qué momento pueden utilizar mayúsculas.
4. DESCRIPCIÓN CONTEXTUAL
La sede rural mixta la argentina ubicada en el municipio de Puerto Asís
putumayoes una institución retirada de la población urbana y de difícil acceso
debido a que no hay carretera para vehículos, por lo tanto la única manera de
ingresar es a caballo o caminando.
Su población es pequeña consta de 15 familias que integran la comunidad de
la Argentina y se dedican al agro y la pesca.
5. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
En la sede Escuela Rural Mixta La Argentina se ha notado un uso incorrecto
por parte de sus estudiantes en cuanto a las letras Mayúsculas y minúsculas en
la realización de sus escritos, teniendo en cuenta que esto le genera vacíos de
aprendizaje se hace necesario apoyarse en las TIC para conseguir llamar la
atención de los niños y lograr que éstos aprendan y ejecuten de manera
adecuada la utilización correcta de mayúsculas y minúsculas en los textos.
6. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo mejorar el uso correcto de las letras mayúsculas y minúsculas en los
textos escritos de los niños de tercer grado de la sede educativa La Argentina?
7. JUSTIFICACIÓN
La importancia del proyecto de aula mis amigas las letra mayúsculas y
minúsculas es porque el mal uso de la ortografía determina una mala escritura
de textos, de tal manera que los estudiantes deben estar en capacidad de
utilizar las letras mayúsculas exitosamente, ya que la gramática es parte
fundamental del lenguaje y no se puede hacer un uso incorrecto de ésta.
En este sentido cabe resaltar que a través de este proyecto de aula se busca
que los niños entiendan, aprendan y apliquen el uso correcto de las letras
mayúsculas y minúsculas porque así se estará mejorando la habilidad en los
chicos para escribir textos utilizando Mayúsculas y minúsculas correctamente.
Además si bien la escritura de textos ha jugado un papel fundamental en todos
los tiempos en la actualidad es un canal de comunicación que ha ido tomando
mucho valor ya que la conectividad, el uso de redes sociales y la publicación de
nuestra información por la web entre otros se han constituido en el pilar de la
comunicación escrita, por ende es necesario ir fomentando desde los grados
de primaría en adelante la ortografía, en este caso el uso correcto de letras
mayúsculas y minúsculas ya que éstas son relevantes para la elaboración de
cualquier texto.
8. OBJETIVO GENERAL
Motivar a los estudiantes de la Escuela Rural Mixta La Argentina mediante
herramientas TIC a utilizar de manera adecuada las letras mayúsculas y
minúsculas.
Objetivos específicos
1. Implementar actividades con herramientas TIC para despertar el interés
de aprendizaje en los niños.
2. Verificar que los estudiantes realicen un uso correcto de las mayúsculas
y minúsculas mediante el seguimiento a sus textos escritos.
9. MARCO CONCEPTUAL
“Mayúsculas. La escritura normal utiliza habitualmente las letras minúsculas,
si bien, por distintos motivos, pueden escribirse enteramente con mayúsculas
palabras, frases e incluso textos enteros; pero lo usual es que las mayúsculas
se utilicen solo en posición inicial de palabra, y su aparición está condicionada
por distintos factores”1.
USO DE MAYÚSCULAS:
“Se usa mayúsculaalprincipiodeunescrito.
Despuésdepuntoyseguido,puntoyaparte.
Cuando escribimos nombres propios y los nombres dados a animales.
Losnombresgeográficos.
Los atributos Divinos (Santo, Redentor, Monseñor, Pastor, etc.)
Lossobrenombres.
Los títulos de obras: "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha."
Los títulos de dignidades y autoridades (Secretaria, Gerente de Ventas, etc.)
Losnúmerosromanos.Los nombres de Instituciones.
Los nombres de las ciencias: Biología, Psicología, etc.
Generalmente, después de dos puntos.
SE ESCRIBEN CON minúscula, a no ser que inicien escrito, etc. (considerando
lo mencionado arriba):
Losdíasdelasemana. Los meses del año. (en fechas pueden ir con
mayúscula)Lasestacionesdelaño. Los puntos cardinales (a menos que éstos se
abrevien)”2
CUESTIONES FORMALES
“1. La mayúscula de las letras i la j mayúsculas carece del punto sobrescrito
característicos de su forma minúscula: Inés, Javier.
2. Cuando los dígrafos ch, gu, ll y quse emplean en mayúscula al inicio de una
palabra escrita con minúsculas, solo adopta forma de mayúscula el primero
1
Encontrado en: http://lema.rae.es/dpd/srv/search?id=BapzSnotjD6n0vZiTp
2
Encontrado en: http://www.emagister.com/curso-manual-ortografia/uso-mayusculas-minusculas
10. de sus componentes: Chillida, Guinea, Llerena, Quevedo; pero si los dígrafos
forman parte de una palabra escrita enteramente en mayúsculas, deben iren
mayúscula sus dos componentes: CHILLIDA, GUINEA, LLERENA, QUEVEDO.
Cuando los dígrafos forman parte de una sigla, se escribe enmayúscula solo el
primero de sus componentes y en minúscula el segundo: PCCh (Partido
Comunista de China).
3. Existe una clase de letra denominada versalita, que constituye una variante
tipográfica de carácter híbrido, caracterizada por presentar la misma formaque
la mayúscula con una altura similar a la de la minúscula. A pesar de su
apariencia, la versalita es una variante estilística de la letra minúscula, por
loque, al utilizar la versalita, debe mantenerse la mayúscula inicial en aquellas
palabras que la requiera.
4. El uso combinado de minúsculas y mayúsculas en el interior de una misma
palabra no es propios de nuestro sistema ortográfico y debe evitarse en
lalengua general
LA MAYÚSCULA Y LOS SIGNOS DIACRÍTICOS
1. El empleo de la mayúscula no exime de poner tilde cuando así lo exijan las
reglas de acentuación: CÓRDOBA, Álvaro. Del mismo modo, las
letrasmayúsculas se escribirán con diéresis si así les corresponde:
ANTIGÜEDAD, PINGÜINO.
2. Solo las siglas escritas íntegramente en mayúsculas no llevan nunca tilde, ni
siquiera cuando la letra en la que recae el acento prosódico de la sigla es
lainicial de una palabra que se acentúa gráficamente en la expresión
desarrollada. Así, se escribe CIA (y no CÍA), sigla del inglés Central
IntelligenceAgency. Hay que advertir, no obstante, que los acrónimos
lexicalizados, esto es, las siglas que por su carácter pronunciable se han
incorporado al léxicogeneral como nombres comunes o propios, se someten
como cualquier otra palabra, a las reglas de acentuación gráfica; por lo tanto,
llevarán tilde cuandoles corresponda, tanto si se escriben en minúsculas como
si aparecen enteramente en mayúsculas: Intermón, INTERMÓN, módem,
MÓDEM, euríbor,
EURÍBOR. Como es natural, al haber abandonado su condición original de
siglas, se regirán por las normas generales de uso de mayúsculas yminúsculas,
es decir, solo se escribirán enteramente en mayúsculas por las mismas
razones que el resto de palabras.
MAYÚSCULA CONDICIONADA POR LA PUNTUACIÓN
11. Se escribirán con letra inicial mayúscula exigida por la puntuación las palabras
siguientes:
1. La primera palabra de un escrito y la que vaya después de punto seguido o
aparte, independientemente de que pueda estar precedida de un signo
deapertura de paréntesis, comillas, interrogación o exclamación: Llegó
temprano. ¿Habría alguien en la casa?
2. Las palabras que sigue a los puntos suspensivos, cuando estos cierran un
enunciado. Por ejemplo: No sé si... Sí iré.
USO DE MAYÚSCULAS EN NOMBRES Y DENOMINACIONES
Personas
1. Todo nombre de pila o hipocorísticos (acortamientos, diminutivos o variantes:
Paco por Francisco). Ejemplos: Rodrigo, Moisés, Pili, Lucho. Cuando unnombre
de pila incluye proposiciones o artículos, estos se escriben con minúscula
inicial: María de los Ángeles.
2. Se escribirán también con mayúscula inicial los constituyentes con
significado léxico (normalmente sustantivos y adjetivos) que formen parte de la
3. Se escribirán también con mayúscula inicial los constituyentes con
significado léxico (normalmente sustantivos y adjetivos) que formen parte de
latraducción de antropónimos pertenecientes a otras culturas: Cabeza de
Águila, Toro Sentado.
4. Se escribe con mayúscula términos como fulano, zutano, mengano,
perengano o perencejo solo si forman parte de una denominación genérica
ficticia,con estructura de antropónimo: Fulano de Tal, un tal Fulano Fulánez.
Animales y plantas
1. Se escriben con mayúscula inicial los nombres propios designativos de
animales y plantas: Chita, Dolly, Moby Dick, Pluto, Telperion.
2. El primero de los nombres latinos que designan especies de animales y
plantas, se escribe con mayúscula inicial. Ejemplos: Pimpinellaanisum.
Losnombres científicos se escriben en cursiva, no así el artículo precedente,
que debe escribirse con minúscula y en redonda: el Homo sapiens.
Lugares
12. 1. Los nombres propios de continentes, países, ciudades y localidades se
escriben con mayúscula inicial: América, Eurasia, Cuba, Toledo, La Paz.
Muchos de estos nombres, cuando son pluriverbales, incluyen en su
denominación un sustantivo de carácter geográfico: Cabo Verde (país) Ciudad
delCabo (ciudad) Islas Cook (país) Mar del Plata (ciudad). En estos casos, el
sustantivo genérico debe escribirse con mayúscula inicial. También seescriben
con mayúscula inicial los sustantivos y adjetivos que componen las
denominaciones de las federaciones integradas por varios
Estadosindependientes: Unión Europea, Federación Rusa.
2. Se escriben asimismo con mayúscula inicial los sustantivos y adjetivos que
forman parte de las denominaciones de carácter antonomástico quepresentan,
como alternativa estilística, algunos topónimos: la Ciudad Eterna(Roma), el
Nuevo Mundo (América). Del mismo modo se comportan lasdenominaciones
abreviadas o las alternativas de carácter coloquial: De efe (por México D.F.),
los Madriles(por Madrid).
Entidades
1. Se escriben con mayúscula inicial todas las palabras significativas que
componen la denominación completa de entidades, instituciones,
organismos,departamentos o divisiones administrativas, unidades militares,
partidos políticos, organizaciones, asociaciones, compañías teatrales, grupos
musicales,
etc.: Cámara de los Comunes, Ministerio de Sanidad y Consumo, Biblioteca
Nacional, Real Academia de Bellas Artes, Universidad Nacional Autónomade
México, Federación Venezolana de Deportes Acuáticos, Departamento de
Recursos Humanos, Área de Gestión Administrativa, Regimiento de
Granaderos a Caballo General San Martín, Partido Conservador, Grupo
Parlamentario Socialista, Asociación de Amistad Hispano-Árabe, Héroes del
Silencio.
USO DE MINÚSCULAS EN NOMBRES Y DENOMINACIONES
Se escriben con minúscula inicial en los casos siguientes:
1. Si el primer elemento de un texto o de un enunciado es una cifra, como
sucede a menudo en títulos y en titulares de prensa, la palabra siguiente
debeescribirse con minúscula: 1080 recetas de cocina.
2. El único caso en que la primera palabra de un texto o enunciado puede
aparecer escrita con minúscula inicial se da cuando dicha palabra va
13. precedidade los puntos suspensivos que indican, en la reproducción de una
cita, que el fragmento citado no inicia enunciado en el texto original: <<... y los
sueños,sueños son>>.
3. Los símbolos de carácter internacional tienen una forma fija de escritura, en
la que la mayúscula o la minúscula no dependen del contexto; por lo tanto,
si un símbolo cuya forma canónica es minúscula aparece en al inicio del texto o
del enunciado, o se incluye en un enunciado escrito enteramente
enmayúsculas, deberá mantener su minúscula característica. SUBE EL
PRECIO DEL kW (el símbolo del kilovatio es kW, con la k minúscula).
Serecomienda, no obstante, evitar la presencia de símbolos escritos con
minúscula en posición inicial absoluta, anteponiendo en esos casos un
elementointroductorio.
4. Las siglas indicativas de los protocolos de acceso a las páginas electrónicas
(http, https) y la que antecede al nombre de un dominio en Internet (www)se
escriben siempre con minúsculas en las direcciones electrónicas: http://w w w
.reglasdeortografia.com. Si se prescinde de la secuencia wwwal citarun
dominio, se recomienda escribir el nombre tal como aparece en la dirección de
búsqueda, esto es, todo junto en minúsculas y sin diacríticos:
5. Si los puntos suspensivos no cierran el enunciado, sino que este continúa
tras ellos, la palabra que los sigue se escribe con inicial minúscula: Es untipo
bastante... estúpido.
6. Cuando se suceden varias preguntas o exclamaciones breves que forman
parte de un único enunciado y se separan por signos de coma o de puntoy
coma: ¿A qué hora has llegado?, ¿te recogieron en el aeropuerto?, ¿fueron
amables?
7. Si la pregunta o la exclamación no están situadas al comienzo del
enunciado, sino que siguen a otra palabra o palabras que también forman parte
deeste. En este caso, la primera palabra de la pregunta o de la exclamación (la
que sigue a los signos de apertura) se escribe con inicial minúscula:
Juan,¿puedes poner la lavadora?
8. Términos como fulano, mengano, zutano, perengano, o perencejo,
empleados para aludir a personas de un modo genérico, o a individuos cuyo
nombrese ignora o no se quiere expresar, se escriben en general, con inicial
minúscula: A fulano lo mataron lo mataron porque no quiso arrendar.
9. Las dinastías o linajes que se designan mediante un patronímico, tanto en
usos sustantivos como adjetivos, se escriben siempre con minúscula inicial,ya
14. que no son en sí nombres propios, sino derivados de nombres propios: los
abasíes, los nazaríes, los macabeos”3.
MARCO METODOLÓGICO
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO: 3
AREA: LENGUAJE
I.H. SEM: 4 HORAS
NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
Escribo diversos tipos de texto utilizando la imaginación o el apoyo de estrategias de búsqueda de
información para usar como ejemplos a la hora de realizar el escrito
Elaboro cuentos para aplicar lo aprendido en clase
NÚCLEO TEMÁTICO: ORTOGRAFÍA Y USO CORRECTO DE LETRAS MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS
REGLAS ORTOGRÁFICAS
USO DE MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS
REDACCIÓN Y COHESIÓN
LOGRO ESPERADO:
Aprender a usar correctamente las mayúsculas y minúsculas en los textos escritos.
CRITERIOS DE EVALUACION:
La evaluación se realizara de acuerdo a los criterios de evaluación del SIDEP del Centro Educativo Rural San Luis
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:
Exposiciones
Talleres individuales y grupales.
Elaboración de cuentos.
MATERIAL DIDACTICO:
Textos.
Videos.
Powerpoint.
Carteleras.
3
Encontrado en: http://www.reglasdeortografia.com/
15. DEBILIDADES A FORTALECER: (Para la superación del desempeño bajo)
FORTALECER EL USO CORRECTO DE LAS LETRAS MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS
ESTRATEGIA PEDAGOGICA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo Especifico : Fomentar el uso correcto de las letras mayúsculas y
minúsculas
Actividades Recursos Tiempo Responsables Resultados
Exposición del PowerPoint 2 horas Docente Sede Adquirir el
tema La Argentina conocimiento
necesario para
aplicarlo en los
textos.
Elaboración de Edi link 2 horas Docente Sede Aplicación del
taller de La Argentina uso correcto de
completar las mayúsculas
información y minúsculas.
DEBILIDADES A FORTALECER: (Para la superación del desempeño bajo)
MEJORAR LA COMPRENSION E INTERPRETACION DE TEXTOS.