Apresentação de Valentina Pereira no 1º Encontro de Bibliotecas Escolares do concelho do Seixal - A flexibilidade curricular no AE de Vale de Milhaços, Seixal

1. - Partilha de Boas Práticas -
Janeiro 2019

2. PROJETO DE AUTONOMIA
E
FLEXIBILIDADE CURRICULAR
2017&2019
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DEVALE DE MILHAÇOS
CORROIOS – SEIXAL

3. DL N.º55/2018 – Artigo n.º19
a) Combinação parcial ou total de componentes de currículo ou de formação, áreas
disciplinares, disciplinas ou unidades de formação de curta duração, com recurso a
domínios de autonomia curricular, promovendo tempos de trabalho interdisciplinar,
com possibilidade de partilha de horário entre diferentes disciplinas;
b) Alternância, ao longo do ano letivo, de períodos de funcionamento disciplinar com
períodos de funcionamento multidisciplinar, em trabalho colaborativo;
c) Desenvolvimento de trabalho prático ou experimental com recurso a desdobramento
de turmas ou outra organização;
d) Integração de projetos desenvolvidos na escola em blocos que se inscrevem no horário
semanal, de forma rotativa ou outra adequada;

4.  As nossas interrogações:
- Como aplicar? Quem escolher?
Opção: 7.º ano de escolaridade;
Motivo: ano inicial de ciclo e reduzido número de turmas (4).
 As nossas convicções:
- Necessário: criar um D.A.C promotor da articulação curricular e da
apropriação das aprendizagens essenciais das disciplinas envolvidas;
- Fundamental: alterar metodologias de trabalho em sala de aula para
se conseguir trabalhar em conformidade – ensinar a aprender;
- Oportuno: envolver a Biblioteca Escolar no processo.
ANO LETIVO 2017&2018
Projeto Piloto no âmbito da Autonomia e Flexibilidade Curricular

5. Planeamento… Horário e Currículo…
Organização do horário dos alunos em tempos de 60 minutos;
Formação de uma Equipa Pedagógica;
Atribuição da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento ao Diretor deTurma;
Criação da DAC, “Oficina de Projeto”, com 120 minutos, lecionada em
parceria por um professor do Conselho de Turma + o professor de TIC + a
professora bibliotecária .

6. Sala de aula de cada turma organizada em ilhas com um computador (grupos
de 4/ 5 alunos);
Implementação progressiva do trabalho autónomo através da metodologia de
trabalho de projeto com recurso a guiões de pesquisa, tratamento da
informação e apresentação de conclusões à turma; redução do número de
aulas expositivas (utilizadas maioritariamente na apresentação dos conteúdos
a trabalhar e/ou das conclusões a reter);
Avaliação: alteração os critérios e do peso dos diferentes instrumentos de
avaliação; valorização do trabalho realizado em sala de aula, do trabalho
colaborativo, da autonomia, da heteroavaliação e da autoavaliação.
Planeamento…
Espaço sala… Metodologias de aprendizagem e Avaliação

7. Chuva de ideias;
Pesquisa de informação online;
Escolha do grande tema do projeto: Património, o que nos Contas?
Subtema - Património Local: À descoberta de uma Península …
Atividades a realizar: construção de roteiros, planificação e organização das
visitas de estudo, (Almada, Tróia e Arrábida); realização das visitas de
estudo; exposição de trabalhos e lanche-convívio.
Calendarização das diferentes etapas do projeto;
Reflexão contínua sobre as lições aprendidas.
Trabalho de Projeto… na Oficina…

10. Guiões de pesquisa;
Pesquisa de informação (guiões, manual e online);
Tratamento e seleção da informação;
Apresentação das conclusões à turma;
Produto final (apresentações, maquetes, exposições, etc…);
Avaliação do trabalho realizado - Grelha de auto e heteroavaliação.
BE – Trabalho colaborativo; documentação e apoio à montagem das
exposições.
Trabalho de Pesquisa/Trabalho de Projeto…
o exemplo da disciplina de… História

13. EXEMPLOS DE ARTICULAÇÃO CURRICULAR – 7.º ANO
EM TRABALHO COLABORATIVO COM A BE
Domínios
Temas/conteúdos
Disciplinas Atividades a desenvolver
A Civilização Egípcia
BD franco-belga História / Oficina / BE
Francês / Geografia/ BE
√ Pesquisas sobre o rio que banha a Península de
Setúbal.
√ Leitura de BD.
√ Visionamento do filme: “Astérix, Missão Cleópatra”.
A Civilização Romana
História / Oficina/ BE
√ Visita de Estudo a Tróia – Ruínas Romanas de
Tróia – Pesquisa e tratamento da Informação -
Apoio à construção do roteiro da V.E.
A Idade Média
E.V/FR/Hist/ BE √ A arte Românica e Gótica – Exposição

18. ANO LETIVO 2018&2019
Continuámos o caminho …. Agora no 8.º ano… ;
Projeto: Património, o que nos Contas?
Subtema - Património Nacional: Porto, o que nos contas?
Atividades a realizar: visita de estudo e exposições.
Calendarização;
Lições aprendidas.
A DAC, “Oficina de Projeto”, cai.
O trabalho da BE no terreno passa a estar muito ligado à área de
Cidadania e Desenvolvimento onde se dá continuidade ao projeto.

19. EXEMPLOS DE ARTICULAÇÃO CURRICULAR – 8.º ANO
EM TRABALHO COLABORATIVO COM A BE
Domínios
Temas/conteúdos
Disciplinas Atividades a desenvolver
Direitos Humanos:
 A escravatura nos Descobrimentos
Portugueses;
 A Carta dos Direitos Humanos na
Revolução Francesa
História, Francês e
Cidadania e
Desenvolvimento/ BE
√ Pesquisas
√ Exploração de notícias sobre a escravatura na atualidade
√ Exposição
Património, o que nos contas?
À descoberta do Porto
História, Português, Inglês,
Francês, Ciências Naturais,
Geografia, Expressão
Plástica, Educação Física,
Teatro, Cidadania e
Desenvolvimento,TIC e BE
√ Construção de roteiros daVE
√ Biografia de Gustave Eiffel
√ Exposição de exploração - À descoberta do Porto
√ Tradução bilingue dos roteiros (Português/ Inglês)
√ Visita de Estudo ao Porto: Museu dos Descobrimentos; Igreja de S. Francisco; Palácio da
Bolsa;Torre dos Clérigos; Sealife; Ponte D. Luís; Ponte D. Maria; Ribeira e centro urbano
√ Dramatização de excertos – “A Saga” de Sophia de Mello Breyner /Recitação de poemas
√ Flashmobe
√ Reprodução plástica de monumentos/ obras de arte
√ Mini-relatórios em Francês sobre aVE realizada
√ Exposição de consolidação - À descoberta do Porto
Igualdade de Género/
Educação Sexual
Cidadania e
Desenvolvimento
Português/TIC/ BE
√ Pesquisa e tratamento da informação
√ Realização de um vídeo
OTerramoto de 1755
Prevenção/ Segurança
História e
Cidadania e
Desenvolvimento/ BE
√ Pesquisa e tratamento da informação – Relação passado/ presente
√ Exposição
√ Simulacro

23. Em jeito de balanço…
Segundo os professores…
 Aspetos positivos…
-Trabalho colaborativo da Equipa Pedagógica (BE);
- Articulação curricular;
- Oficina de Projeto;
- Autonomia na gestão do currículo.
 Aspetos a melhorar…
- Gestão do tempo;
- Formação da Equipa Pedagógica em metodologia de projeto;
- N.º de alunos por turma.

24. Em jeito de balanço…
Segundo os alunos…
 Aspetos positivos…
- As aulas serem de 1 hora;
-Trabalhar em grupo e dividir tarefas;
- Colaborar, respeitar, conviver e trabalhar com os colegas;
- Pesquisarmos nós a matéria e não ser o professor a explicar;
- Fazermos os trabalhos e apresentá-los na aula;
-Trabalhar no computador;
- Sermos mais autónomos, responsáveis e conseguirmos superar os problemas;
- A ligação entre as disciplinas (ex: Expressão Plástica com Francês e História);
- Aprender fora da sala de aula nasVisitas de Estudo;
- Ficar a conhecer o Património da Península de Setúbal;
- Heteroavaliação.

25. Em jeito de balanço…
Segundo os alunos…
 Aspetos a melhorar …
- Habituarmo-nos ao novo tipo de sala/ à disposição das mesas em grupo;
- Saber trabalhar em grupo;
- Compreender as tarefas;
- Controlar a distração;
- Aceitar a opinião dos colegas;
-Trabalhar de forma autónoma;
- Apresentar alguns trabalhos;
- Gestão do tempo.

26. Ana Sofia Dias
Teresa Lopes
Valentina Pereira
Janeiro 2019