2. El aula: espacio multidimensional - actividades, procesos, acontecimientos
3. PARADIGAMAS EN CIENCIAS SOCIALES - Maneras de pensar, modelos o esquemas que guían la investigación y pueden conducir al desarrollo de la teoría GAGE
4.
5.
6. PARADIGMA PRESAGIO - PRODUCTO 30´s La eficacia de la enseñanza se debe a las características físicas y psicológicas del profesor. Son los factores que explican el éxito o no en el aula
7. Diseño de la investigación Aptitudes del profesor a) Rendimiento académico b) Juicio del alumno c) Juicio de especialista Criterios para definir la eficacia
17. Para procesar y utilizar la información en: A) Resolución de problemas B) Sus actividades y C)disposiciones personales
18.
19. Piaget = el alumno no es un pasivo receptor de estímulos Codificación, organización, significativa y la transferencia de la información demuestran el papel activo del alumno en:
24. Pero los integra en un análisis más complejo... En la situación escolar y en la vida en el aula
25. Profesor y alumno = procesadores activos de información y elaboradores de comportamiento
26. No como individuos aislados sino como miembros de una institución cuya intencionalidad y organización, crea un clima de intercambio que genera roles o patrones de comportamiento individual, grupal y colectivo.
27. La única forma de entender las actividades cognitivas y afectivas del profesor y los alumnos es que se interpreta como inmersos en el grupo como sistema social.