B.Melayu

1. MENGGARAP KECEMERLANGAN
PENATARAN FORMAT
INSTRUMEN PENTAKSIRAN
BAGI PEPERIKSAAN
UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH
RENDAH (UPSR)
MULAI TAHUN 2016

3. MASIH JUGA DIKENALI SEBAGAI
BAHASA MELAYU
PENULISAN
KOD: 012/022/032

5. BAHASA MELAYU PENULISAN KOD KERTAS 012/022/032
BIL PERKARA FORMAT MULAI TAHUN 2016
1 Jenis Instrumen Subjektif
2 Jenis Item Respons Terbuka
3
Bilangan /
Bahagian Soalan
Bahagian A - 1 soalan – mesti dijawab
Bahagian B - 1 soalan – mesti dijawab
Bahagian C - 2 soalan
Jawab 1 daripada 2
soalan
4 Jumlah Markah
Bahagian A - 10 markah
Bahagian B - 15 markah
Bahagian C - 25 markah
Jumlah : 50 markah
5 Tempoh Ujian 1 jam 15 minit
6 Konstruk
• Pengetahuan dan Kefahaman Sistem
Bahasa
• Kemahiran Aplikasi Bahasa
• Kemahiran Aplikasi Maklumat
• Kemahiran Kreatif dan Apresiasi
Bahasa
7
Kaedah
Holistik

6. JENIS INSTRUMEN
Subjektif
BAHASA MELAYU PENULISAN
RESPONS BERASASKAN PANDANGAN / PERASAAN / PENDAPAT
YANG DIPENGARUHI OLEH SESUATU ATAU MELIHAT DAN MENILAI
SESUATU DARIPADA KACA MATA SENDIRI

7. JENIS ITEM : RESPONS TERBUKA
• Menghasilkan atau mengolah sesuatu
idea secara asli/autentik (dapat dipercayai atau
dijadikan pegangan)
• Membuat pertimbangan dan
penilaian/rumusan tentang sesuatu
idea atau maklumat

8. RASIONAL RESPONS TERBUKA
• Memberi ruang kepada murid-murid untuk menjawab
dengan lebih bebas
• Murid bebas menentukan panjang atau pendek jawapan
serta gaya penulisan dan pendekatan yang difikirkan
sesuai, asalkan tidak terkeluar daripada konteks
dikehendaki
• Menguji pemikiran tahap tinggi ( analisis, sintesis dan
penilaian)
• Dapat mentaksir kebolehan murid (mengaitkan idea,
maklumat dan lain-lain dalam penulisan)

9. BAHAGIAN/BILANGAN SOALAN
Bahagian A : 1 soalan – mesti
dijawab
Bahagian B : 1 soalan – mesti
dijawab
Bahagian C : 2 soalan
Jawab 1 daripada 2
soalan

10. JUMLAH MARKAH
Bahagian A : 10
markah
Bahagian B : 15
markah
Bahagian C : 25
markah
Jumlah : 50
markah

11. TEMPOH UJIAN
1 jam 15
minit

12. KONSTRUK
(apa yang diuji)
 Pengetahuan dan
Kefahaman
Sistem Bahasa
 Kemahiran Aplikasi Bahasa
 Kemahiran Aplikasi
Maklumat
 Kemahiran Kreatif dan
Apresiasi
Bahasa

13. Bahasa
( TAHU DAN FAHAM)
- Mengingati semula perkara yang telah
dipelajari
dan mengingati fakta-fakta serta
memahami
sesuatu/ mentafsir/mempelajari/membuat
andaian tentang sistem bahasa yang
dipelajari
khususnya yang terkandung dalam DSKP.
- menterjemah secara menulis dan
membaca
dari satu aspek ke aspek yang lain
mengenai
apa yang dipelajari

14. - Menyatakan sesuatu pernyataan,
peristiwa lalu
atau konsep dengan olahan bahasa yang
tersendiri, mengubah susun atur konteks
asalnya atau meringkaskannya tanpa
mengubah
makna tujuan asalnya.
- Menginterpretasi (mentafsir maklumat)
graf,
carta, peta, jadual, dan seumpamanya
kepada
bentuk lisan atau sebaliknya.
- Menjelaskan maksud perkataan dengan
konteks
penggunaannya dalam suatu puisi

15. - Membuat kesimpulan awal daripada
pemerhatian, pengetahuan dan
pengalaman
- Membuat ramalan berdasarkan set data
atau
graf
- Membuat jangkaan berdasarkan sebab
dan
tindakan dalam sesuatu set komunikasi

16. Bahasa
- Kebolehan atau kepandaian menggunakan
bahasa dari segi kosa kata, kata
(imbuhan,
penggandaan, pemajmukan), idea, ayat,
tanda baca dan pengolahan.
- Kebolehan menulis dan membaca (celik
huruf)
dan kepandaian menggunakan
pengetahuan
bahasa serta ilmu bahasa dalam pelbagai
situasi dengan mengaitkannya dalam
kehidupan
seharian yang berkaitan dengan diri,
sekolah,
keluarga dan masyarakat.

17. Aplikasi Maklumat
- Kebolehan atau kepandaian menggunakan
maklumat, konsep, idea, prinsip, teori,
hukum,
prosedur dan seumpamanya yang telah
dipelajari serta perlu digunakan dalam
sesuatu
situasi yang baharu
- Mengenal pasti tugasan
soalan/menentukan apa
diperlukan/mengenepikan perkara yang
tidak
berkaitan/menyusun semula dalam bentuk
atau
corak yang mudah diselesaikan

18. - Menerangkan suatu fenomena yang
baharu
dan meramal apa yang berlaku
- Memberi justifikasi terhadap sesuatu
tindakan
atau keputusan dalam masalah yang
baharu
dengan melibatkan keupayaan murid

19. Kemahiran Kreatif dan
Apresiasi Bahasa
- Kebolehan/kepandaian/kemampuan
menghasilkan atau mencipta sesuatu
karya
yang baharu/ sesuai/asli
- Berani menjanakan idea yang pelbagai
dan
baharu tanpa dikongkong oleh idea lama
- Berfikir dalam arah dan hala yang baharu

20. - Menggunakan imaginasi untuk sampai ke
satu
penyelesaian masalah, cabaran,
persoalan atau
tugasan
- Penghargaan/pengiktirafan serta
penghayatan
nilai dalam berbahasa
- Berupaya membuat kupasan atau
menghasilkan
bahan yang mempamerkan penguasaan
serta
kebitaraan dalam bahasa Melayu
- Penggunaan kata dan kosa kata yang
bersesuaian

21. KAEDAH PENSKORAN
HOLISTIK

22. MEMINDAHKAN
MAKLUMAT
( 10 markah )

23. Menulis ayat dengan
peluasan subjek atau
peluasan predikat dalam
pelbagai situasi
 Memindahkan maklumat
 Soalan bergambar
 Bina lima ayat – (Tiada had bilangan patah
perkataan tetapi terhad kepada 5 ayat sahaja)
 Bahan rangsangan – graf, carta, gambar bersiri/
tunggal, peta pemikiran, dll

24. [10 markah]
[ Masa dicadangkan : 15 minit ]
Gambar di bawah menunjukkan cara-cara penjagaan kesihatan.
Tulis lima ayat yang lengkap tentang cara-cara menjaga
kesihatan berdasarkan gambar.

25. [10 markah]
[ Masa dicadangkan : 15 minit ]
Gambar di bawah menunjukkan jenis-jenis makanan.
Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar tersebut.

26. PERINGKAT KRITERIA
CEMERLANG
i. Penggunaan ayat yang gramatis dan menepati bahan grafik/
tugasan.
ii. Setiap ayat ada peluasan subjek/peluasan predikat.
iii. Penggunaan kata dan kosa kata yang meluas dan sesuai
dengan bahan grafik/tugasan.
iv. Penggunaan ejaan dan tanda baca yang betul.
BAIK
i. Penggunaan ayat yang gramatis dan menepati bahan grafik/
tugasan.
ii. Setiap ayat ada peluasan subjek/peluasan predikat.
iii. Penggunaan kata dan kosa kata yang baik serta sesuai
dengan bahan grafik/tugasan.
iv. Terdapat beberapa kesalahan ejaan dan tanda baca tetapI
tidak menjejaskan ayat.
MEMUASKAN
i. Penggunaan ayat tunggal/kurang gramatis tetapi sesuai
dengan bahan grafik/tugasan.
ii. Penggunaan kata/kosa kata yang terhad tetapi masih sesuai
dengan bahan grafik/tugasan.
iii. Terdapat banyak kesalahan ejaan dan tanda baca.
PENCAPAIAN
TAHAP
MINIMUM
i. Ayat masih sesuai/ayat tidak sesuai/tidak berkaitan dengan
bahan grafik/tugasan.
ii. Penggunaan kata/kosa kata yang tidak sesuai dengan bahan
grafik/tugasan.
iii. Tidak menguasai kemahiran ejaan dan tanda baca.
RUBRIK PENSKORAN JAWAPAN BAHAGIAN A [10 markah]

27. MENULIS
ULASAN
( 15 markah )

28. Menulis ulasan tentang bahan sastera dan bukan
sastera yang dilihat dan dibaca dengan jelas
menggunakan ayat yang gramatis
 Mengulas
Memberikan pendapat atau pandangan atau
rumusan yang bertepatan / bersesuaian/
relevan / berdasarkan stimulus

29.  Rumusan keseluruhan bahan
 Pandangan pro atau kontra
 Taksiran kandungan
 Kupasan – bentuk deskriptif
 Huraian – pengembangan idea
 Nilai – amalan baik/faedah
 Pengajaran – mesej yang diperoleh

30.  Mengulas bahan sastera dan bukan sastera
 50 hingga 80 patah perkataan dalam perenggan
 Bahan rangsangan – grafik atau bukan grafik.
Bahan grafik – gambar bersiri,
gambar tunggal, carta, iklan,
poster,peta pemikiran, peta
minda dan sebagainya
Bahan bukan grafik – petikan
cerita, dialog, surat, rencana,
laporan dan sebagainya

31. [ 15 markah ]
[ Masa dicadangkan : 25 minit ]
Gambar di bawah menunjukkan poster piramid makanan.
Tulis ulasan tentang piramid makanan tersebut dalam bentuk perenggan.
Panjangnya ulasan kamu hendaklah antara 50 hingga 80 patah
perkataan.

32. Peta bulatan di bawah menunjukkan tentang pertanian organik.
Tulis ulasan kamu tentang kebaikan pertanian organik dalam bentuk
perenggan.
Panjangnya ulasan kamu hendaklah antara 50 hingga 80 patah
perkataan.
makanan berkualiti tinggi
Pertanian
Organik
Proses kita semula sisa
pertanian, sisa dapur, dan najis
haiwan secara biologikal
Makanan yang
selamat
Mengawal
rumpai
dan perosak

33. Baca puisi di bawah dengan teliti.
Tulis ulasan kamu tentang cara menjaga keselamatan berdasarkan puisi
dalam bentuk perenggan.
Panjangnya ulasan kamu hendaklah antara 50 hingga 80 patah
perkataan
Ketika ke Sekolah
Ketika kaki ini mengorak
langkah ke gedung ilmu
Tangan ayah dan ibu
Kukucup pohon restu
Ketika menaiki bas
Berbaris aku tidak
terlepas
Kuamati waspada
langkah
Agar tidak sumbang
tingkah
Ketika bas membelah
Aku patuhi pesan ayah dan ibu
Usah berlari, tatapilah buku
Di tangga aku tidak berdiri
Di tingkap aku tidak jengahi
Ketika gedung ilmu kulihat
dengan tenang
Roda bas kutunggu berhenti
Tidak kumahu mengundang tragedi
Ketika kaki ini menjejak ke
gedung ilmu
Tangan kuangkat tanda kesyukuran
Aku selamat dalam perjalanan

34. RUBRIK PENSKORAN JAWAPAN BAHAGIAN B [15 markah]
PERINGKAT KRITERIA
CEMERLANG
i. Idea menepati tugasan.
ii. Ulasan idea sangat jelas, tersusun dan menarik.
iii. Penggunaan ayat yang gramatis berdasarkan bahan
rangsangan/tugasan.
iv. Penggunaan kata dan kosa kata yang meluas serta sesuai
dengan bahan rangsangan/tugasan.
v. Penggunaan ejaan dan tanda baca yang betul.
BAIK
i. Idea menepati tugasan.
ii. Ulasan idea jelas, tersusun dan menarik.
iii. Penggunaan ayat yang gramatis berdasarkan bahan
rangsangan/tugasan.
iv. Penggunaan kata dan kosa kata yang baik serta sesuai
dengan bahan rangsangan/tugasan.
v. Terdapat beberapa kesalahan ejaan dan tanda baca.

35. RUBRIK PENSKORAN JAWAPAN BAHAGIAN B [15 markah]
PERINGKAT KRITERIA
MEMUASKA
N
i. Idea masih menepati tugasan.
ii. Ulasan idea ringkas dan mudah.
iii. Penggunaan ayat yang kurang gramatis berdasarkan
bahan rangsangan/tugasan.
iv. Penggunaan kata dan kosa kata yang sederhana tetapi
masih sesuai dengan bahan rangsangan/tugasan.
v. Terdapat banyak kesalahan ejaan dan tanda baca.
PENCAPAIA
N
TAHAP
MINIMUM
i. Idea kurang menepati/tidak menepati tugasan.
ii. Ulasan idea kurang menepati/tidak menepati tugasan.
iii. Penggunaan ayat yang kurang/tidak gramatis
berdasarkan bahan rangsangan/tugasan.
iv. Penggunaan kata dan kosa kata yang terhad/tidak sesuai
dengan bahan rangsangan/tugasan.
v. Tidak menguasai kemahiran penggunaan ejaan dan
tanda
baca.

36. MENULIS
KARANGAN
( 25 markah )

37. Menghasilkan penulisan kreatif jenis imaginatif
dan deskriptif menggunakan bahasa yang
menarik dengan betul
 Karangan Berformat atau Tidak Berformat
 Panjang karangan antara 80 hingga 120 patah
perkataan

38. [ 25 markah ]
[ Masa dicadangkan : 35 minit ]
Bahagian ini mengandungi dua soalan. Jawab satu soalan sahaja.
Panjangnya jawapan kamu hendaklah antara 80 hingga 120 patah
perkataan.
Bahagian ini mengandungi dua soalan. Jawab satu soalan sahaja.
Panjangnya jawapan kamu hendaklah antara 80 hingga 120 patah
perkataan.
Soalan 1
Kamu telah dipilih untuk menyampaikan ucapan sempena
sambutan Hari Guru di sekolah kamu.
Tajuk ucapan kamu ialah ‘Cara-cara Menghormati Guru’.
Tulis ucapan kamu itu selengkapnya.

39. ATAU
Soalan 2
Takkan kubiarkan
Walau ribut menyentakmu yang tidur
Datang petir menyambar
Jengking dan ular
Bonda takkan berundur
Nyamanlah Arjuna Beta
Mimpikan yang indah saja
Nanti bila kaubuka mata
Semua tak serupa
Dua rangkap di atas merupakan sebahagian daripada lirik lagu Arjuna Beta.
Lirik tersebut menggambarkan kasih sayang seorang ibu terhadap
anaknya. Seorang ibu sanggup berkorban dan melakukan apa saja demi
keselamatan dan kesejahteraan anak tersayang.
Berdasarkan maksud lirik lagu itu, tulis cerita tentang kasih sayang
seorang ibu.
Tulis karangan kamu itu selengkapnya.

40. RUBRIK PENSKORAN JAWAPAN BAHAGIAN C [25 markah]
PERINGKAT KRITERIA
CEMERLANG
i. Idea menepati tugasan.
ii. Pengolahan idea sangat baik dan penyampaian yang
jelas, tersusun dan menarik.
iii. Penggunaan pelbagai ayat yang gramatis serta
bertepatan dengan tugasan.
iv. Penggunaan kata dan kosa kata yang meluas serta
sesuai dengan tugasan.
v. Penggunaan ejaan dan tanda baca yang betul.
BAIK
i. Idea menepati tugasan.
ii. Pengolahan idea yang baik dengan penyampaian yang
jelas dan menarik.
iii. Penggunaan pelbagai ayat yang gramatis serta
bertepatan dengan tugasan.
iv. Penggunaan kata dan kosa kata yang baik serta
sesuai dengan tugasan.
v. Terdapat beberapa kesalahan ejaan dan tanda baca
tetapi tidak menjejaskan karangan.

41. RUBRIK PENSKORAN JAWAPAN BAHAGIAN C [25 markah]
MEMUASKAN
i. Idea masih menepati tugasan.
ii. Pengolahan idea yang ringkas dan mudah dengan
penyampaian yang kurang menarik.
iii. Penggunaan ayat kurang gramatis tetapi berkaitan
dengan tugasan.
iv. Penggunaan kata dan kosa kata yang sederahana.
v. Terdapat banyak kesalahan ejaan dan tanda baca.
PENCAPAIAN
TAHAP
MINIMUM
i. Idea kurang menepati/tidak menepati tugasan.
ii. Pengolahan idea yang tidak jelas /tidak tepat/tidak
berkaitan dengan tugasan dan penyampaian tidak
menarik.
iii. Penggunaan ayat tidak gramatis / tidak menepati
tugasan.
iv. Penggunaan kata dan kosa kata yang terhad.
v. Tidak menguasai kemahiran penggunaan ejaan dan
tanda baca.

42. SEKIAN, TERIMA KASIH

43. Pokok kelapa dikenali sebagai pokok seribu guna.
Tulis ulasan tentang keistimewaan pokok kelapa dalam bentuk perenggan.
Panjangnya ulasan kamu hendaklah antara 50 hingga 80 patah
perkataan