SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
Download to read offline
Ampliació del
Mètode Ireneu Segarra

Juan Garau Garcia
Toni Fons Amengual
Martí Noceras Porquer
Carlos Ramón Candela
COM ENSENYEM LA CANÇÓ?


Es comença amb cançons populars:

1.

El mestre canta la cançó sencera només amb veu.

2.

Després la canta per parts, frase a frase, de forma
progressiva hi va afegint. I els nins van repetint fins
arribar a cantar la cançó sencera.

3.

Una vegada apresa, la canten tots junts i el mestre
l’acompanya amb el piano.
COM ENSENYEM EL RITME DE LA CANÇÓ?


Treballem la pulsació cantant i caminant a ritme de la cançó.



Aprenem mitjançant cartells les figures rítmiques que treballem a

classe.


Llegim el ritme amb la veu (ti-ti ta, ti-ti ta).



Treballem l’educació sensorial acompanyant els ritmes amb les
mans i/o les cames.



També el podem treballar introduint instruments (de percussió)
perquè els alguns alumnes acompanyin
el ritme amb l’instrument.
COM TREBALLEM L’ENTONACIÓ?


Primer direm el nom de les notes i després les

entonem.


Treballem la cançó per parts, i també primer ho
fem cantant les notes i després entonant.



Aquí treballem:
COM TREBALLEM L’AUDICIÓ?
Es concedeix gran importància a les audicions.


Compassos desordenats, i a través de
l’audició ordenar-los.



Reconeixement de la mètrica de la cançó.



Escoltar alguna obra i identificar els aspectes
expressius.



Dictats 
ACTIVITAT


El dictat és un bon exercici d’educació de l’oïda. Es poden fer
dictats rítmics o melòdics. Han de ser dictats curts.

Ara heu d’endevinar quin es el ritme del
següents dictats:
RECURSOS ON-LINE


Dictats Musicals: Rítmics, melòdics, i rítmics i
melòdics juntament.

http://dictadosmusicales.weebly.com/


Cançons Infantils: Cançons per escoltar i
cantar.

http://www.iesronda.org/professor/mtarrag
o/canconer/canconer.htm
Ampliació del mètode segarra

More Related Content

What's hot

What's hot (19)

Fem Una Partitura Amb Music Time
Fem Una Partitura Amb Music TimeFem Una Partitura Amb Music Time
Fem Una Partitura Amb Music Time
 
Tots Els Nens Del Meu Carrer
Tots Els Nens Del Meu CarrerTots Els Nens Del Meu Carrer
Tots Els Nens Del Meu Carrer
 
Els Ritmes De La Bruixa
Els Ritmes De La BruixaEls Ritmes De La Bruixa
Els Ritmes De La Bruixa
 
In The Mood
In The MoodIn The Mood
In The Mood
 
Simfonia De La Sorpresa. Haydn
Simfonia De La Sorpresa. HaydnSimfonia De La Sorpresa. Haydn
Simfonia De La Sorpresa. Haydn
 
Graus Tonals
Graus TonalsGraus Tonals
Graus Tonals
 
Sol, Lluna, Mil Planetes
Sol, Lluna, Mil PlanetesSol, Lluna, Mil Planetes
Sol, Lluna, Mil Planetes
 
Propostes de feina musica de 1r
Propostes de feina musica de 1rPropostes de feina musica de 1r
Propostes de feina musica de 1r
 
La Cançó Sto Perigiali
La Cançó Sto PerigialiLa Cançó Sto Perigiali
La Cançó Sto Perigiali
 
Power ton pare no te nas
Power ton pare no te nasPower ton pare no te nas
Power ton pare no te nas
 
Els Instruments De Percussió De So Indeterminat
Els Instruments De Percussió De So IndeterminatEls Instruments De Percussió De So Indeterminat
Els Instruments De Percussió De So Indeterminat
 
Presentació mètode willems
Presentació mètode willemsPresentació mètode willems
Presentació mètode willems
 
Mètode Segarra
Mètode SegarraMètode Segarra
Mètode Segarra
 
Canço de les bananes
Canço de les bananesCanço de les bananes
Canço de les bananes
 
Llenguatge Musical
Llenguatge MusicalLlenguatge Musical
Llenguatge Musical
 
Introducció Al Swing
Introducció Al SwingIntroducció Al Swing
Introducció Al Swing
 
Taller de Música
Taller de MúsicaTaller de Música
Taller de Música
 
Simfonia Del Nou MóN
Simfonia Del Nou MóNSimfonia Del Nou MóN
Simfonia Del Nou MóN
 
El nostre treball de veritat
El nostre treball de veritatEl nostre treball de veritat
El nostre treball de veritat
 

Viewers also liked

La mujer embarazada y sus sentimientos
La mujer embarazada y sus sentimientosLa mujer embarazada y sus sentimientos
La mujer embarazada y sus sentimientosMaggiez Mateo Diaz
 
Aprendizaje colaborativo ubb
Aprendizaje colaborativo ubbAprendizaje colaborativo ubb
Aprendizaje colaborativo ubbandreapazllanos
 
Innovación docInnovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitar...
Innovación docInnovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitar...Innovación docInnovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitar...
Innovación docInnovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitar...Edwin Hinojosa
 
Infecciones de transmisión sexual
Infecciones de transmisión sexualInfecciones de transmisión sexual
Infecciones de transmisión sexualjnvalencia
 
Biomoleculas 110407140506-phpapp02
Biomoleculas 110407140506-phpapp02Biomoleculas 110407140506-phpapp02
Biomoleculas 110407140506-phpapp02lauraalejandra27-11
 
Evaluacion de los aprendizajes meylan
Evaluacion de los aprendizajes meylanEvaluacion de los aprendizajes meylan
Evaluacion de los aprendizajes meylanmeylaneli
 
Biodiversidad
BiodiversidadBiodiversidad
Biodiversidadmili086
 
Fenelon gimenez gonzalez 22 cosas que_debes_saber_antes_de_morir-5965
Fenelon gimenez gonzalez 22 cosas que_debes_saber_antes_de_morir-5965Fenelon gimenez gonzalez 22 cosas que_debes_saber_antes_de_morir-5965
Fenelon gimenez gonzalez 22 cosas que_debes_saber_antes_de_morir-5965Fenelon Gimenez Gonzalez
 
Venganza en tiempos de amor
Venganza en tiempos de amorVenganza en tiempos de amor
Venganza en tiempos de amorlucigena
 
Trabajo formal
Trabajo formalTrabajo formal
Trabajo formaldemi103
 
Plan de gestión Colfransemuz, Girón Santander
Plan de gestión Colfransemuz, Girón SantanderPlan de gestión Colfransemuz, Girón Santander
Plan de gestión Colfransemuz, Girón SantanderVictor Carvajal
 
Netex learningApp | What's New v6.0 [ES]
Netex learningApp | What's New v6.0 [ES]Netex learningApp | What's New v6.0 [ES]
Netex learningApp | What's New v6.0 [ES]Netex Learning
 
La atmósfera terrestre
La atmósfera terrestreLa atmósfera terrestre
La atmósfera terrestreandrealokita
 
Noruega, aina i laila
Noruega, aina i lailaNoruega, aina i laila
Noruega, aina i lailaSonia Somar
 

Viewers also liked (20)

La mujer embarazada y sus sentimientos
La mujer embarazada y sus sentimientosLa mujer embarazada y sus sentimientos
La mujer embarazada y sus sentimientos
 
Aprendizaje colaborativo ubb
Aprendizaje colaborativo ubbAprendizaje colaborativo ubb
Aprendizaje colaborativo ubb
 
Fenelon gimenez gonzalez akshardham 10441
Fenelon gimenez gonzalez akshardham 10441Fenelon gimenez gonzalez akshardham 10441
Fenelon gimenez gonzalez akshardham 10441
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Análisis de un artículo unidad iv final
Análisis de un artículo unidad iv finalAnálisis de un artículo unidad iv final
Análisis de un artículo unidad iv final
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Innovación docInnovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitar...
Innovación docInnovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitar...Innovación docInnovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitar...
Innovación docInnovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitar...
 
Infecciones de transmisión sexual
Infecciones de transmisión sexualInfecciones de transmisión sexual
Infecciones de transmisión sexual
 
Biomoleculas 110407140506-phpapp02
Biomoleculas 110407140506-phpapp02Biomoleculas 110407140506-phpapp02
Biomoleculas 110407140506-phpapp02
 
Evaluacion de los aprendizajes meylan
Evaluacion de los aprendizajes meylanEvaluacion de los aprendizajes meylan
Evaluacion de los aprendizajes meylan
 
Biodiversidad
BiodiversidadBiodiversidad
Biodiversidad
 
Fenelon gimenez gonzalez 22 cosas que_debes_saber_antes_de_morir-5965
Fenelon gimenez gonzalez 22 cosas que_debes_saber_antes_de_morir-5965Fenelon gimenez gonzalez 22 cosas que_debes_saber_antes_de_morir-5965
Fenelon gimenez gonzalez 22 cosas que_debes_saber_antes_de_morir-5965
 
Venganza en tiempos de amor
Venganza en tiempos de amorVenganza en tiempos de amor
Venganza en tiempos de amor
 
Trabajo formal
Trabajo formalTrabajo formal
Trabajo formal
 
Plan de gestión Colfransemuz, Girón Santander
Plan de gestión Colfransemuz, Girón SantanderPlan de gestión Colfransemuz, Girón Santander
Plan de gestión Colfransemuz, Girón Santander
 
Netex learningApp | What's New v6.0 [ES]
Netex learningApp | What's New v6.0 [ES]Netex learningApp | What's New v6.0 [ES]
Netex learningApp | What's New v6.0 [ES]
 
La atmósfera terrestre
La atmósfera terrestreLa atmósfera terrestre
La atmósfera terrestre
 
Noruega, aina i laila
Noruega, aina i lailaNoruega, aina i laila
Noruega, aina i laila
 
Fideicomiso
FideicomisoFideicomiso
Fideicomiso
 
Clase1
Clase1Clase1
Clase1
 

Similar to Ampliació del mètode segarra

Similar to Ampliació del mètode segarra (20)

El mètode orff explicacio
El mètode orff explicacioEl mètode orff explicacio
El mètode orff explicacio
 
Siyahamba
SiyahambaSiyahamba
Siyahamba
 
Toteslesnotes
ToteslesnotesToteslesnotes
Toteslesnotes
 
Mètode orff presentacio power point
Mètode orff presentacio power pointMètode orff presentacio power point
Mètode orff presentacio power point
 
Taller De MúSica Tac1
Taller De MúSica Tac1Taller De MúSica Tac1
Taller De MúSica Tac1
 
pera
perapera
pera
 
Power ton pare no te nas
Power ton pare no te nasPower ton pare no te nas
Power ton pare no te nas
 
Lou Del Sol
Lou Del SolLou Del Sol
Lou Del Sol
 
El Rondó
El RondóEl Rondó
El Rondó
 
MúSiques Del MóN
MúSiques Del MóNMúSiques Del MóN
MúSiques Del MóN
 
Metode martenot
Metode martenotMetode martenot
Metode martenot
 
Expressió ritmico-musical
Expressió ritmico-musicalExpressió ritmico-musical
Expressió ritmico-musical
 
Treball interculutrualitat
Treball interculutrualitatTreball interculutrualitat
Treball interculutrualitat
 
Metode orff
Metode orffMetode orff
Metode orff
 
Mètode Justine Ward
Mètode Justine WardMètode Justine Ward
Mètode Justine Ward
 
El Cant Del BarçA
El Cant Del BarçAEl Cant Del BarçA
El Cant Del BarçA
 
El mètode dalcroze
El mètode dalcrozeEl mètode dalcroze
El mètode dalcroze
 
Taller De MúSica Tac2
Taller De MúSica Tac2Taller De MúSica Tac2
Taller De MúSica Tac2
 
Programació Música P3 1rTrim 20-21.docx
Programació Música P3 1rTrim 20-21.docxProgramació Música P3 1rTrim 20-21.docx
Programació Música P3 1rTrim 20-21.docx
 
El mètode dalcroze
El mètode dalcrozeEl mètode dalcroze
El mètode dalcroze
 

Recently uploaded

Exemple de multiplicació amb les regletes de Genaile
Exemple de multiplicació amb les regletes de GenaileExemple de multiplicació amb les regletes de Genaile
Exemple de multiplicació amb les regletes de Genailecalaix2ie
 
4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers
4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers
4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola AmetllersSuperAdmin9
 
Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"
Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"
Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"calaix2ie
 
DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...
DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...
DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...Lasilviatecno
 
Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7
Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7
Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7calaix2ie
 

Recently uploaded (6)

Exemple de multiplicació amb les regletes de Genaile
Exemple de multiplicació amb les regletes de GenaileExemple de multiplicació amb les regletes de Genaile
Exemple de multiplicació amb les regletes de Genaile
 
Peça amb leds i controlador extern amb microfon
Peça amb leds i controlador extern amb microfonPeça amb leds i controlador extern amb microfon
Peça amb leds i controlador extern amb microfon
 
4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers
4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers
4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers
 
Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"
Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"
Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"
 
DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...
DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...
DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...
 
Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7
Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7
Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7
 

Ampliació del mètode segarra

  • 1. Ampliació del Mètode Ireneu Segarra Juan Garau Garcia Toni Fons Amengual Martí Noceras Porquer Carlos Ramón Candela
  • 2. COM ENSENYEM LA CANÇÓ?  Es comença amb cançons populars: 1. El mestre canta la cançó sencera només amb veu. 2. Després la canta per parts, frase a frase, de forma progressiva hi va afegint. I els nins van repetint fins arribar a cantar la cançó sencera. 3. Una vegada apresa, la canten tots junts i el mestre l’acompanya amb el piano.
  • 3. COM ENSENYEM EL RITME DE LA CANÇÓ?  Treballem la pulsació cantant i caminant a ritme de la cançó.  Aprenem mitjançant cartells les figures rítmiques que treballem a classe.  Llegim el ritme amb la veu (ti-ti ta, ti-ti ta).  Treballem l’educació sensorial acompanyant els ritmes amb les mans i/o les cames.  També el podem treballar introduint instruments (de percussió) perquè els alguns alumnes acompanyin el ritme amb l’instrument.
  • 4. COM TREBALLEM L’ENTONACIÓ?  Primer direm el nom de les notes i després les entonem.  Treballem la cançó per parts, i també primer ho fem cantant les notes i després entonant.  Aquí treballem:
  • 5. COM TREBALLEM L’AUDICIÓ? Es concedeix gran importància a les audicions.  Compassos desordenats, i a través de l’audició ordenar-los.  Reconeixement de la mètrica de la cançó.  Escoltar alguna obra i identificar els aspectes expressius.  Dictats 
  • 6. ACTIVITAT  El dictat és un bon exercici d’educació de l’oïda. Es poden fer dictats rítmics o melòdics. Han de ser dictats curts. Ara heu d’endevinar quin es el ritme del següents dictats:
  • 7. RECURSOS ON-LINE  Dictats Musicals: Rítmics, melòdics, i rítmics i melòdics juntament. http://dictadosmusicales.weebly.com/  Cançons Infantils: Cançons per escoltar i cantar. http://www.iesronda.org/professor/mtarrag o/canconer/canconer.htm