El Proyecto Nosotros Proponemos surge en Lisboa y se ha extendido por 8 países principalmente iberoamericanos. La primera ciudad española en acoger el proyecto es Ciudad Real, extendiéndose posteriormente por otras localidades españolas. El proyecto se ha convertido en un ejemplo de participación ciudadana que surge desde el mundo educativo intentando dar soluciones a problemas de las ciudades. Los profesores Mª Ángeles Rodríguez Domenech (coordinadora del Proyecto en España) y el profesor Juan Martín Martín, han explicado el proyecto como un ejemplo de participación ciudadana en los cursos organizados por la JCCM relacionados con la participación ciudadana

1. Juan Martín Martín y Mª Ángeles Rodríguez Domenech
Departamento de Geografía y Ordenación del Territorio
EL PROYECTO NOSOTROS
PROPONEMOS
Un ejemplo de participación ciudadana
que surge del mundo educativo

2. Antecedentes
• Este proyecto apareció en 2011/12, gracias al
Instituto de Geografía y Ordenación del Territorio de
la Universidad de Lisboa.
• El proyecto ¡Nosotros Proponemos! Ciudadanía,
sostenibilidad innovación educativa, se ha extendido
a las escuelas de todo el territorio portugués (hoy
también en las Regiones autónomas Azores y
Madeira) y también se ha internacionalizado.
• Desde 2015 se está desarrollando en Brasil
(Universidad Federal de Tocantins y la Universidad
Federal de Santa Catarina) y a partir de 2016/2017,
se desarrollará en España (Ciudad Real con
entidades colaboradoras Ayuntamiento y UCLM),
2018/2019. Valencia, Onteniente, Xabea, Alcazar de
San Juan, Córdoba.
• En la actualidad, el proyecto ¡Nosotros Proponemos!
Se incorpora dentro del marco del Año Internacional
de entendimiento global.

3. http://www.nosotros
proponemos.com/

4. PROYECTO CATALOGADO COMO BUENAS PRÁCTICAS
Ejemplo de buenas prácticas en materia de responsabilidad social territorial,
(dimensiones económica, social, medioambiental, buena gobernanza y gestión
transparente) desarrolladas por las entidades de Retos.
RETOS. RED DE TERRITORIOS SOCIALMENTE RESPONSABLES.

5. CIUDAD, SOSTENIBILIDADY
EDUCACIÓN CIUDADANA
1. UN PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA GLOBAL-
LOCAL
3. UN PROYECTO DE PARTICIPACIÓN Y EDUCACIÓN
CIUDADANA SOBRE LA CIUDAD
2. UNA METODOLOGÍA GEOGRÁFICA EN LOS PRINCIPIOS Y
BASES DEL PROYECTO
LAS CLAVES DE DEL PROYECTO

6. 1. UN PROYECTO DE INNOVACIÓN
EDUCATIVA GLOBAL-LOCAL.
•Los estudiantes son los verdaderos
protagonistas de la educación
•Aprendizaje colaborativo y por proyectos
•Estudios locales con repercusión global

7. 2. PRINCIPIOSY BASES GEOGRÁFICAS DEL
PROYECTO
PRINCIPIOS ACTORES
Identificación de problemas
urbanos
La ciudad, sus habitantes y su
entorno
Estudio y trabajo de
investigación in situ
Profesorado y alumnado
participante
Soluciones participativas Alumnado (Educación
Primaria y Secundaria)
Fuente: elaboración propia.

8. METODOLOGÍA: Estudio de caso “in situ”
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Aprendizaje Basado en Problemas urbanos
Aprendizaje de Servicio (APS)

9. 3. LA EDUCACIÓN CIUDADANA EN EL PROYECTO
3.1. Los docentes
3.2. Los estudiantes
3.3. El papel institucional
3.4. Los ciudadanos

11. 3. LA EDUCACIÓN CIUDADANA EN EL PROYECTO
• El papel institucional
CIUDAD
Ciudadanía
Agentes
educativos
Políticos-as
locales
Ayuntamiento
Centros Educativos
Universidad

13. • 3.1. Los docentes
Proceso metodológico del proyecto para
los docentes (Universidad, Centros)

17. Identificar problemas locales en grupo…
1º y 2º
fase

18. Sesiones formativas con técnicos del
Ayuntamiento

19. UNA CLASE DIFERENTE

20. UNA CLASE DIFERENTE,
EL AULA: LOS EDIFICIOS DE LA
CIUDAD
LOS PROFESORES: LOS
TÉCNICOS DEL AYUNTAMIENTO
LOS PROTAGONISTAS: LOS
ESTUDIANTES

21. INTERCAMBIO
EXPERIENCIAS

27. INTERCAMBIO DE EXPERIENCIA EN EL
IGOT DE LISBOA

28. Presentación de proyectos en el IGOT

29. Facultad de
Educación
Institutos
Escuelas
Ayuntamiento
Ciudad Real y participación
ciudadana
Impefe
Participación ciudadana entre instituciones
Concejalía de
Educación
Concejalía de
Urbanismo
Concejalía de
Participación
Ciudadana

30. PARTICIPACIÓN CIUDADANA DE ABAJO ARRIBA.
LOS ALUMNOS LOS PROTAGONISTAS
Propuestas
Alumnos.
(No de los adultos)
Ayuntamiento
UCLM
Profesores de
Colegios e IES
Viabilidad de las
propuestas
Mejora de la ciudad

31. PARTICIPACIÓN NOSOTROS PROPONEMOS EN CIUDAD REAL 2017/2018
5 centros de Educación Primaria: MIGUEL DE
CERVANTES; ALCALDE JOSE CRUZ PRADO;
FERROVIARIO y PIO XII; CRISTOBAL COLON
 150 alumnos y 24 trabajos
 7 trabajos finalistas expuestos en la Facultad
de Educación de Ciudad real
 5 premiados para la fase final en Valencia
4 centros de Educación Secundaria: IES JUAN DE
AVILA; IES TORREON; IES HERNAN PEREZ Y CC SAN
JOSE de 21 y 3º de la ESO
 150 alumnos y 30 trabajos
 10 trabajos finalistas expuestos en la
Facultad de Educación de Ciudad real
 4 premiados para la fase final en Valencia
CiudadReal:
¡NOSOTROSPROPONEMOS!
Ciudadanía,sostenibilidadeinnovaciónenlaeducación
PARTICIPACIÓN NOSOTROS PROPONEMOS EN
CIUDAD REAL 2018/2019 (257 participantes)
4 centros de Educación Primaria: MIGUEL DE
CERVANTES; ALCALDE JOSE CRUZ PRADO;
HERMANOS GARATE y PIO XII
 116 alumnos y 21 trabajos
 8 trabajos finalistas expuestos en la Facultad
de Educación de Ciudad real
 4 premiados para la fase final en Córdoba
4 centros de Educación Secundaria: IES JUAN DE
AVILA; IES TORREON; IES HERNAN PEREZ Y CC SAN
JOSE de 2 y 3º de la ESO
 150 alumnos y 30 trabajos
 8 trabajos finalistas expuestos en la Facultad
de Educación de Ciudad real
 4 premiados para la fase final en Córdoba

32. PRIORIDADES DETECTADAS POR LOS
MÁS JOVENES
25%
20%
27%
28%
PUNTUACIÓN DE PRIORIDAD
Servicios Comerciales
Actividades Culturales
Limpieza de la Ciudad y Medio ambiente
Movilidad en la Ciudad

34. Plan de actuación en el Colegio Pío XII

35. Propuestas de posibles jardines en Ciudad
Real

36. INSTITUTO HERNÁN PÉREZ DEL
PULGAR (así quedaría)

37. CONCLUSIÓN
Es una experiencia novedosa para los centros y el “Proyecto Nosotros Proponemos” ha
enseñado a los alumnos a:
• Conocer mejor la ciudad y el entorno que rodea a los alumnos
• Preparar al alumno a trabajar en equipo para ser mejor ciudadano
• Aprender a seleccionar la temática de los proyectos y proponer posibles soluciones
• Interactuar con los vecinos, con los agentes locales, etc.
• Complementar sus conocimientos con la ayuda de los técnicos del Ayuntamiento ( el acceso a
materiales, aprender dónde buscarlos…)
• Aprender a investigar aportando ideas originales, realizando encuestas, valorando y respetando la
opinión y visión de los ciudadanos .

38. Un proyecto de carácter socioeducativo para que
la ciencia geográfica salga de las aulas y adquiera
el compromiso social que la caracteriza