Seminario: Teoría, innovación y tecnología educativa

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARÍA BARALT “
VICERRECTORADO ACADÉMICO
PROGRAMA POSTGRADO
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
TEORÍAS DE APRENDIZAJE APLICADAS A LAS TICS
Autor: MSC Juan Prieto
CABIMAS, JULIO DE 2015

2. La educación como medio de
globalización y mundialización ha
sufrido cambios significativos a lo
largo de la historia.
El efecto de la tecnología
en la educación ha
modificado
concepciones, teorías ,
paradigmas e
intencionalidad sobre la
formación del hombre
que queremos.
Las teorías de aprendizaje que
han perdurado en el tiempo
han permitido la innovación de
mecanismos alternos para
facilitar la trasposición
didáctica del conocimiento
científico y tecnológico.
A nivel mundial se han realizado
grandes esfuerzos por adaptar
novedades e innovaciones tecnológicas
para mejorar la educación.
Los adelantos tecnológicos han
generado un nuevo escenario o
espacio social llamado “tercer
entorno o entorno virtual”, el cual,
según Echeverría (2000),
“…posibilita nuevos procesos de
aprendizaje…conocimientos y
destrezas que habrán de ser
aprendidos en los procesos
educativos.”

3. Términos como: Tecnología,
innovación tecnológica,
innovación educativa,
herramientas tecnológicas,
formación tecnológica, han
sonado en las ultimas décadas.
En nuestro país se han realizado
innumerables esfuerzos por mejorar el
sistema educativo y el aprendizaje del
estudiantado. Fundamentada en la teoría
socio-critica que pretende realizar
transformaciones sociales que permitan
modificar paradigmas obsoletos e
ineficientes que no han arrojado
resultados efectivos en la educación.
Incorporando las TIC’s en
el complejo mundo
educativo.
CENAMEC, CBIT, ALMA MATER, FUNDABIT, CANAIMA por solo
mencionar algunos, han sido herramientas implementadas
por el gobierno nacional con el objetivo de propiciar un
educación de calidad en torno a las teorías de aprendizaje,
formando alumnos críticos, reflexivos, dinámicos,
cooperadores; acorde a las exigencias de la sociedad moderna.

4. Desde la óptica de estudios globalizados, en
las aulas se evidencia gran hermetismo de
parte de los actores del proceso educativo en
la aplicación de las TIC’s, falseando la teoría de
influencia personal dejando de lado la
importancia de los medios de comunicación y
la utilidad que le damos a la información
transmitida.
Venezuela ha estado a la
vanguardia en el tema de
tecnología, innovación e
innovación educativa, dotando
algunos espacios con
herramientas tecnológicas en
beneficio de la sociedad.
“Cuando aprendamos a
incorporar efectivamente las
TICS en el complejo mundo
educativo empezaremos a
cosechar el éxito”
Con su sustento filosófico
psicológico las teorías de
aprendizaje: sea el
constructivismo, conductismo o
la teoría cognitiva se pueden
incorporar las TICS evidenciando
su impacto en la formación
académica de todos los
involucrados en la práctica
educativa.
TECNOLOGÍA
INNOVACIÓNPRÁCTICA
EDUCATIVA
recursividad